第六章我们生活的大洲亚洲单元计划_第六章我们生活的大洲

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第六章 我们生活的大洲——亚洲单元备课计划

一、教学目标

（一）知识与能力目标初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据；能结合地图描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。理解地形、气候、河流三者之间的关系。

（二）过程与方法目标

初步掌握使用地形图和地形解剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点；气候特点

（三）情感、态度、价值观目标培养学生热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发学生的自豪感；

2.培养学生形成人地和谐的观念通过参与观察，分析，讨论，竞赛，辩论等课堂活动，培养学生的创新意识，实践能力和合作精神。

二、教学重难点和突破措施

重点、难点：学会描述亚洲的位置特点；分析亚洲地形与河流分布的关系；总结亚洲的气候特点

突破措施：

通过学生自主地读图、绘图，掌握亚洲地理位置和地势、地形特点，并通过与其他大洲的经纬度比较，得出亚洲是世界第一大洲的结论，让学生建立较清晰的空间概念。

加强读图，立足课堂。地图是地理学科区别于其他学科最显著的特征。在地理课本中，很多知识以图为主体，斌且在图中蕴含了大量的信息。因此对学生赌徒能力的培养非常重要。俗话说；“ 授人以鱼不如授人以鱼”，要摆脱地理学习的困境，一定要培养学生对“读图、析图”能力的培养。

三、学情分析

刚从小学跨越到初一年级的学生，通过半学期的学习，学习成绩不太乐观。对初中学生来说，所面对的学习任务，学科特点，学习方法与小学有较大的差异。对初中地理教材的不适应是他们学习地理的最大的困惑。初中的地理课程与小学的科学课程在教学重点上有很大的区别。所以在学习方法上还没有转变过来。其次是老师的教法有明显的区别，小学的学科知识是老师与学生共同反复学习的过程，到了初中由于学习任务重，课时少，学生基础知识差异大等各方面的因素，因此在教法上有别于小学。而这种教法在短时间内学生还没有完全适应。初一学生的地理综合能力差，具体表现：动手能力不强，语言表达欠佳，课外知识积累少，地图掌握能力较差。

四、课时分配计划

第一节 地理位置和范围2课时

第二节自然环境2课时

学习与探究认识亚洲的国家1课时

单元复习3课时