华王中学学校工作计划_高级中学学校工作计划
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华王中学2013年度学校工作计划
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真学习贯彻党的十八大和全国教育工作会议精神，以安全运行为前提，以改革创新为动力，以促进教育均衡发展为重点，以课改为抓手，以提高教育教学质量为中心，全面加强学校管理，全面推进素质教育，确保我校教育教学质量持续、健康、均衡发展。
二、主要目标
1.教育发展水平目标。
教育目标：确保全校净减率、辍学率控制在3%、2%以内。
2.教育教学质量目标。
学生综合素质评价合格率100%，学生犯罪率为0。
学生学业水平考试合格率稳步提升，初中学业水平考试、抽考一次性合格率、人平分、优秀率进入全县前十二名。
学生体质健康标准达标率95%以上，县体运会总成绩力争进入前八名，县艺术节总成绩进入全县前六名，在全县体育和艺术竞赛中力争更多奖牌。进一步做响阳光体育品牌。
3.学校管理目标。
①预防学校安全责任事故发生，进一步规范食堂管理，杜绝食品安全责任事故发生，杜绝传染病暴发性流行，力争实现安全责任事故0目标。
②努力抓好勤工俭学工作，基地、校园超市、猪场合理开发利用好，既育人又创收。③大力规范学校教育办学行为。
④落实课改工作举措，加大课改力度。
三、工作任务和主要措施
1.坚持德育首位，创新德育工作机制，全面加强学校德育工作。
(1)抓好德育常规工作，深入开展“十二个一”德育活动。
在落实“十二个一”德育工作过程中，重点抓好共青团组织建设、阵地建设、活动建设、制度建设、思想建设，要大力协助关工委抓好“三大品牌”活动，即家长学校教学比武活动、思想品德教育宣讲活动、“关爱明天、普法先行”青少年普法教育活动。
(2)组织开展全校学生读书节活动。
大力开展以“让阅读成为习惯，让书香溢满校园”为主题的第三届读书节活动，认真落实读书“五个一”制度：即学生每天快乐阅读一小时，学校每周开设一节阅读指导课，每月开展一次阅读主题活动，每季组织一次阅读之星评选和阅读成果展示，全校每年一届校园读书节活动。制定读书节活动组织方案及“阅读之星”、“书香班级”等评选方案，开展“献一本看十本”、“好书换着看”等师生共建图书角活动，并积极组织多种形式的读书比赛活动，让学生一方面拓宽自己的知识视野，另一方面促进学生精神成长，丰富校园文化生活。
(3)开展文明礼仪主题和爱国主义主题教育，抓好学生养成习惯教育。
三月份为学校文明礼仪教育活动月和学习雷锋活动月，学校应制定工作方案，开展主题教育。九月份为弘扬民族精神月活动，学校应创新活动形式，丰富活动内容，开展爱国主义主题教育。同时，学校要重点抓好学生学习习惯、卫生习惯、礼仪习惯、安全习惯等教育。积极创建县级养成教育示范学校和德育特色项目学校。
（4）进一步大力推进家长学校建设，构建学校、家庭和社会三位一体的教育体系。一是抓家长学校教师队伍建设。通过教学比武、组织培训、教师自学等形式，培养一批能够胜任家长学校教育任务的师资队伍。二是抓家长学校常规工作。每学期家长学校开展2次以上活动，即开学入学报到、期中集中培训、期末考核考评等，组织“书香家庭”评选活动。三是抓示范性家长学校创建工作。四是加强对家长学校的督查，将家长学校工作纳入德育常规检查内容。五是抓好家庭教育知识的宣传、教育、普及工作。
(5)建立学生综合素质评价体系，充分发挥评价导向作用。
一是开展“校园之星”评选活动。结合新课改开展校园之星评选活动，评选中要坚持多元、多量原则，原则上要求每半期评选一次。学校必须细化评“星”方案，重视舆论宣传，严密组织评选，及时张榜公布，确保活动效果。
二是完善学生综合素质评价体系。严格按《湖南省普通中小学生综合素质评价实施意见》（暂行）组织好学生综合素质评价。要完善评语+等级+成长档案袋评价模式。加强学生成长档案袋建设。认真组织学期末学生综合素质评价，要求每个学生有评价手册，严格按程序组织综合素质评价，综合素质评价必须与学生学习成长过程和期末考评结果紧密结合，杜绝形式主义。
三是开展学农基地劳动竞赛活动，每月评比一次，看过程也看效果。
（6）加强校园文化建设。要进一步加强学习和交流，借鉴先进区域的先进做法，突出学校特色，坚持立体建设，不断提升校园文化品位。以彰显学生主体性为主题，打造课改背景下的学校新文化。
2.强化安全教育，构建安全管理新机制，杜绝重大安全责任事故发生。
增强安全意识，强化安全教育，切实落实《安仁县中小学幼儿园学生用车管理规定》（安教发[2011]39号文件），构建安全管理新机制。学校安全教育要实现“四化”：即安全教育课程化——安全教育进课表、有教案、有考试；安全教育活动化——重视活动开展，特别是安全教育日全县要大宣传大教育，要把每期的安全演练活动要制度化、实效化；安全教育阵地化——学校有专刊，班级有专栏，校内有永久性大型标语和安全方面的格言、警句；安全教育网络化——加强学校与家庭、社会之间的互动，签订安全责任状，定期致家长一封信。
在实际工作中，要突出抓好以下安全重点工作。一抓校车安全。学校原则上不提倡使用校车接送学生，实属需要必须办理校车证。二抓食品卫生安全。学校严格按《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》和《学生集体用餐卫生监督办法》等法规抓好食品卫生安全工作，并办理好食堂卫生许可证和从业人员资格证。三抓传染病预防。建立传染病预警制度，加强传染病防治宣传教育，全面落实预防传染病的各项措施，切实抓好学校环境卫生、学生个人卫生和学校通风消毒等工作。四抓住校生安全管理工作，尤其要重点抓好住
校生中留守儿童的心理抚慰和日常生活、学习、安全方面的工作，确保住校生在学校安全健康快乐成长。
3.加强学校管理，规范办学行为，全面推进素质教育。
认真落实《关于进一步规范义务教育阶段学校办学行为的规定》（安教发[2011]45号文件）、《关于印发的通知》（安教函
[2012]79号）等文件精神，端正办学思想，落实以合格率为核心、面向全体学生、面向学生每个方面、涵盖每个学科的教育教学质量评价机制，积极从起始年级抓起、引导班主任和教师从后进生抓起，转变教育教学思想，调整教育教学切入点，努力促进教育均衡发展。
坚持按课程方案开足开齐开好各门学科，特别是抓好音、体、美和综合实践活动课程等薄弱学科的教育教学。要以创建“2+1”项目校为抓手，以迎市县体运会、艺术节为契机，抓实抓强体艺工作，在实际工作中，要抓实阳光体育“六个一”制度，真正落实学生在校每天锻炼1小时的工作要求，启动不定期督查和年度大课间评比考核机制，启动每天一小时校园体育活动对学校评优“一票否决”制度和每天校园锻炼一小时面向社会公示制度，加强学校体育文化建设，抓好初三体育毕业测试工作，进一步做大我校阳光体育工作在全县的影响。
规范学校办学行为，严禁体罚学生，严禁超计划招生，严禁随便调课停课，严禁义务教育阶段学生留级，严禁大班额办班，严禁乱订乱发教辅资料，严禁有偿家教和成建制补课，坚决治理办重点班行为，一经发现办有重点班，坚决追查当事人的责任。
4.抓好新课程改革工作，将其作为推进教学改革和推进素质教育的重要战略举措。新课改全面落实郴州市《关于进一步深入推进课堂教学改革的指导意见》和《安仁县课堂教学改革实施方案》，坚持全面推进、重点突破、分段实施、凸现特色，以课改为抓手全面提高教育质量。课改工作实施“一把手”工程，完善“两项常规”管理，落实课改“六项”制度，坚持校本教研和校本培训及教师业务学习一体化，充分发挥县课改样板建设校作用，切实加强课改专家队伍建设和课改文化建设，动员更多部门参与支持课改工作。学校安排专项经费支持课改工作，对学校课改先进班级给予教学装备、现代教育技术装备、师资等优先保障，启动课改名教师、名校长评选制度并对其重奖和优先安排培训学习。
5.认真落实《郴州市普通中小学日常管理规范》，进一步抓好常规管理工作。
（1）抓好控流保学工作。继续实行“控流保学”责任制，将学生净减情况纳入工作督查内容，抓好课堂教学，抓好人文关怀，抓好均衡发展，从根本上“控流保学”。
（2）抓好学籍管理，完善学籍管理制度。实行电子学籍，使学籍管理步入现代化、规范化、标准化轨道。严格学籍管理，以学籍管理为切入点，着力解决超计划招生问题、违规转进转出问题、学生凭证参加各类活动问题，实现各类考试参考人数、经费下拨人数、学生订书人数和营养餐订购数完全一致的工作目标。学籍管理要为每年入学招生工作提供准确数据，为领导工作决策服好务。
（3）关注少儿弱势群体。关注少儿弱势群体，促进学生全员发展。特别针对留守少儿、家庭经济困难学生、学习困难学生、心理行为异常学生等建立档案，有针对性地采取措施，加大扶持力度。加强对留守少儿学生管理的调研，强化对留守少儿寄宿学生的培育。
四、工作方法
1.加强学习，树立管理新理念。
认真学习《郴州市中小学管理手册》，规范学校管理，把常规抓好，把过程抓实，把细节抓严，以管理出效益。认真组织各种学习、交流、培训活动，坚持思想领导、理念先行，营造想干事、能干事、干成事的良好教育氛围。
2.重视计划落实，增强工作预见性。
严格制定年度工作计划、行事历和各项评估方案，并网络公布，让学校有目标。严格落实各项工作任务和具体活动，以活动推动工作。严格规范开学、平时、年终检查，突出检查的调研、指导和督促作用。
3.创新工作方法，树立求真务实作风。
整合市县督学责任区资源，建立专门队伍，开展随访随查，强化结果运用，确保全校教育稳定有序。建立跟踪管理制度，平时督查、领导巡查、群众投诉等方式收集的问题当场整改，不能当场整改的限期整改到位，跟踪到底。建立网络上报制度、对大型活动、中心工作，学校要认真组织、注重宣传、形成氛围，实行网络场景上报。
4.创建好特色学校。
学校在抓好中心工作和常规工作前提下，找准自己优势、深入开展研究、积极展开探索，形成大课间活动和勤工俭学工作的特色，以特色带动全面工作，以特色积累工作方法，以特色彰显办学思想和办学水平。
2013年2月26日
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