综合实践计划_综合实践计划

2020-02-27 工作计划下载本文

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2012-2013学年度第一学期

综合实践教学计划

时下，正在轰轰烈烈搞新课程改革。为适应教改，教师应建立新的教学方式，以激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。语文教学中怎样才能使学生主动学习，健康发展，具有较强的听、说、读、写能力？我认为，应强化语文教学的实践性，把语文知识与活生生的生活实际结合起来，把语文技能与具体的生活实践活动结合起来，学生在活动中学习，自会兴趣盎然，在实践中真正提高能力。编演课本剧就是其中一种方式。

一、活动目标

1、通过各种形式的网络活动指导学生了解课本剧的改编、表演、评点。

2、提高语言表达能力和文学欣赏水平。

3、活动形式：分组编排、表演课本剧

4、活动场地学生家庭、教师

二、活动准备

开展活动之前，首先要把本班同学分成几个小组，然后由每个小组任选一篇课文进行改编、表演。每个小组表演时，其他小组成员都要观看，同时做好观摩记录。表演结束后，每个小组首先自评，然后小组之间进行互评。练习的课本剧：

三、活动说明

1、选材

选材在这里就是选择哪一篇课文，或者课文的哪一部分进行编演。是选择童话，还是选择记叙文，是选择整篇课文，还是课文的一个片段，需要小组内集体讨论决定。选材时，不仅要考虑到选材内容的故事情节是否具有激烈的矛盾冲突，还要考虑到小组成员的兴趣和特长。计划选择的课本剧：《小木偶的故事》、《巨人的花园》、《白鹅》和《母鸡》

2、指导改编

改编课文是课本剧表演的关键步骤，可以按以下顺序进行：研究课文，确定思路。构思情节，安排人物、提炼台词，设计动作、配置音乐，设计道具。

另外，课本剧编写时还要考虑到是否用“幕前台词”表述背景，人物的语言和动作无法推动情节发展的时候，是否用“旁白”进行转换。

四、指导表演排练以及表演准备工作

1、排练。剧本编写好之后，要合理选择角色，可以采取主动报名的形式，然后由集体讨论表决，也可以由导演根据大家的意见直接安排角色。演员定好之后，导演要组织排练。排练之前，要求每个角色首先要整体阅读剧本，了解剧情全貌，其次要口头复述角色台词，揣摩

人物心理，看看哪些地方拗口或者不符合要求，然后修改。排练时，要注意各个角色的协调配合，场景转换的流畅连贯。排练之后，导演要组织小组成员进行讨论，相互交流看法，共同完善剧本。排练时也可以要求老师或其他小组成员观看指导。

2．准备。课本剧表演之前要做许多准备工作。如舞台的布置，道具的安排等。如果需要邀请其他班级同学来观摩，还需要策划、张贴海报。

课本剧的编写是完全忠实于原文，还是对原文内容进行创编，是编成独幕剧，还是多幕剧，这些都需要小组成员进行研讨。当基本思路确定之后，需要设计哪些情节，安排哪些人物，小组成员要发挥集体智慧，展示想象，大胆构思。

3．分组表演课本剧。制作表演记录卡，为评价课本剧做准备。

五、学生通过各种网络途径自主收集课本剧表演视频、图片、优秀课本剧，欣赏、体会课本剧的编排及表演形式。

六、分组编排课本剧.，教师巡视指导

七、课本剧表演，学生填写观摩记录卡。