关爱特殊群体工作计划（精选4篇）_特殊群体关爱工作计划
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第1篇：关爱特殊群体学生工作计划
富源县中安街道一中 关爱特殊群体学生工作计划
随着社会的进步，时代的发展，学生群体呈现出多样化现状，他们之中有贫困生、学困生、后进生、单亲学生、留守学生、心理或体质特异学生，甚至还有很多问题学生，这些统称为特殊群体学生，教育要适应时代，学校教育要适应学生。对此，我校根据我校实情，特制定本工作计划，以指导我校对特殊群体学生的工作。
一、工作目标：
通过对特殊群体学生的调查研究，找出影响特殊群体学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“特殊群体学生”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时加强领导，形成合力，大力宣传民，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高他们的综合素质。
1、建立特殊群体学生档案，建档率达100%。
2、特殊群体学生巩固率达100%。
3、关爱他们实行教师与学生帮扶结对。
二、主要措施：
（一）、健全机制，发挥班级主阵地的作用。
制定具体工作计划，加强领导、总结经验，树立典型推动“特殊群体学生”教育管理工作制度化、规范化和经常化，使班级真正成为学生学知识、学文化，不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立班级体育场机构，明确职责分工。成立关爱特殊群体学生领导小组，加强对特殊群体学生的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组 长：刘杰
副组长：吴斌、张计清、朱磊
成 员：孙岩、王腾、各班班主任
2、建立档案和联系卡制度
各班要认真调查研究，摸清特殊群体学生的底数，建立每个学生的专门档案和联系卡，其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话。家长务工单位详细地址、联系电话、监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等，学生如有变动，及时补充或变更联系卡的有关内容，通过建联系卡制度，加强班级与学生家长及其监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，学校同时设立亲情电话。
3、真情关爱，“三个优先”
（1）、学习上优先辅导。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
（2）、生活上优生照顾。教师对特殊群体学生要多看一看、多问一声、多帮一把，使学生开心，家长放心。
（3）、活动上优先安排。高度重视并认真组织特殊群体学生参加集体活动，或根据其特点单独开展些活动，既命名其身心愉悦，又培养独立生活能力。
（4）、实施教职工结对帮扶特殊群体学生
确立帮扶对象并配备帮扶教师，帮扶教师要经常找帮扶对象谈心，掌握他们的思想动态，引导他们健康成长。
（5）注重对特殊群体学生的心理健康教育
针对品德行为偏差和心理障碍的特殊学生，班主任要进行心理健康辅导，同时，学校大力开展心理咨询、心理矫正活动，使特殊群体学生体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
（二）、明确职责，努力营造育人环境
1、加强寄宿生的管理。
2、加强对贫困学生的资助。
对于特殊群体学生，要在生活、学习等方面，给予特殊的照顾，将家庭困难的学生按政策纳入“两免一补”计划，通过免杂费、书本费，提供生活补助等方式，确保他们完成九年义务教育。
富源县中安街道一中
2015年9月6日
第2篇：关爱特殊群体帮扶计划
关爱特殊群体帮扶计划
在我们的学生中间还有这样一个特殊的群体，他们的父母远离家乡，到遥远的他乡谋生糊口；当我们被长辈群爱意包围的时候，他们却被留在家中，托管在小饭桌，孤独地像荒草一样生长；别的同学都在认真苦读，为理想而努力时，他们却游离在外，迷茫的找不到方向；别的孩子在爸爸妈妈的关爱下健康快乐的成长时，他们却只能孤独无助的流着酸楚的泪。留守儿童、托管生、学困生、单亲儿童就是这样的一个特殊的群体，就是这样一个需要特殊关爱的群
体，学校领导老师始终把你们惦记，身为教师，我们感到由衷的责任重大。为了使这些特殊群体的孩子和其他的孩子一样健康快乐的成长特制定如下的班级计划：
一、指导思想
以“托起明天的太阳”为主题，以快乐成长工作站创建为载体，重点推进爱心“1+3”手拉手互助、“阳光少年”培训和真情传输等四项活动，努力营造特殊少年儿童群体健康、快乐、平等、和谐的成长环境。
二、工作内容及重点
针对特殊群体儿童学习生活、兴趣爱好、心理情感等方面呈现的突出问题，按照“依托一个阵地，推进四项活动”的工作思路，推动快乐成长计划的深入开展。创建“班级快乐成长工作站” 着眼培养特殊少年儿童群体兴趣、爱好，为保护特殊群体儿童的隐私班主任保管好他们的档案，“班级快乐成长工作站”的重点放在特殊群体儿童身上。
1、实施爱心“1+3”手拉手互助活动。引导少先队小干部、少先队辅导员、班干部集体联合与特殊群体的少年儿童手拉手。通过开展制定一份爱心计划、结交一位手拉手小伙伴、写一封手拉手联谊信、同过一次手拉手主题队会等活动，促进与特殊群体少年儿童的交流互动。
2、开展“阳光少年”培训计划。不断丰富特殊群体少年儿童的兴趣和爱好，鼓励特殊少年儿童群体掌握一技之长。尽力挖掘这些孩子身上的闪光点，发现他们的爱好特长加以大力的培养，以便树立他们的自信心。
3、举办真情传输活动。开展书信文化活动，引导特殊群体儿童群体与亲属沟通，交流心中的困惑，吐露自己的心声；结合重大节假日、双休日、寒暑假，开展家访工作，力所能及地帮助特殊群体儿童解决生活、学习、心理上的现实问题。与特殊群体儿童外出父母沟通，使外出家长能够及时准确地了解特殊群体儿童在学习和心理等各方面的情况，从而使特殊儿童群体不致缺失家庭关爱，能够健康快乐成长。
“特殊群体儿童”需要老师的精心呵护与照顾。对他们进行关爱，我义不容辞。我要用良好的师德和高尚的情操去感化学生；用广博的知识和精湛的教学去吸引学生；用饱满的激情和真诚的微笑去感染学生；用灵动的音符去弹奏学生的“心灵之音”；用无微不至的关爱让“特殊群体儿童”感受到家的温馨。
上善若水，厚德载物。让我们携起手来，共同为特殊群体儿童撑起一片爱的天空，使他们在充满爱心的环境里茁壮成长。
第3篇：某中学特殊群体关爱工作计划
xx初级中学
2019年特殊群体关爱工作计划
如何解决“特殊群体”学生的教育问题？如何实现教育公平，使“特殊群体”学生健康快乐成长？这些都是摆在我们面前的重大课题。2019年禹村镇初级中学将紧紧围绕教育局要做好学校“特殊群体”学生关爱工作的要求，紧跟上级领导的指导，继续推进我校“特殊群体”关爱活动深入开展。
一、提高认识，加强领导，增强做好“特殊群体”学生关爱教育工作的责任感
1、广泛宣传，提高认识。学校将充分通过家长会、宣传栏等形式，大力宣传关爱特殊群体学生教育管理工作的意义，通过家访、调查等多种渠道，全面掌握学校留守儿童、特困儿童、残疾儿童、单亲儿童等学生构成的“特殊群体”现状，掌握第一手资料。
2、加强领导，落实责任。完善组织建设，学校成立了校长为组长，副校长为副组长，年级组长、各班班主任为成员的工作领导小组，进一步明确了分工，下设办公室，负责具体工作，保证活动顺利开展。我校将把抓好特殊儿童的校内外教育工作列入学校管理目标，召开专题会议，完善学校“特殊群体”教育管理方案并公布实施。
二、多措并举，强化管理，努力构建“特殊群体”学生关爱教育工作的长效机制
1、建立成长记录档案。为了全面了解在校学生的家庭生活及成长状况，学校将继续开展“百名教师进千家”集体家访活动，摸清学生的家庭条件、成长环境、在家表现、家长诉求等现状，了解他们中间存在的亟待解决的问题，完善“特殊群体”学生档案，并实行严格的保密制度。
2、加强心理健康辅导。学校将定期为留守儿童做心理健康疏导和讲座，解答他们心中的困惑；创造机会让孩子与父母取得联系，让家长对孩子进行“电话教育”；组织留守儿童到校外实践基地进行素质拓展及交流活动；同时，利用国庆节、春节等家长返乡的机会约学生父母面谈，以便更好地进行短期的家庭教育；除此之外，还将定期举行家访，监护人培训、座谈会，交流留守儿童的经验做法等活动，并及时做好材料整理以便对今后的工作进行指导。
3、寻求社会力量帮扶。学校将积极协调各方力量，为特困学生寻求社会帮扶，减免就餐费用或募集奖学金，对特困学生进行帮扶。
4、搭建助推成长平台。学校将采取措施，以各种活动为载体，多方面搭建适合特殊儿童施展才艺的平台，如合唱团、广播站、鼓号队、绘画班等，吸收优秀学生加入学生会，帮助特殊儿童提高参与意识，增强自信心。
三、形成合力，狠抓落实，进一步确保“特殊群体”学生关爱教育工作取得实效
1、加强沟通，部门联动。学校校长将亲自抓，切实保证该项工作落到实处；继续保持前期的优秀做法，学校领导、教师与特殊儿童结成帮教对子；学校加强与乡司法、民政、妇联等部门的沟通与联系，形成家庭、学校、社会三位一体齐抓共管的关爱教育工作格局。
2、狠抓落实，坚持不懈。我校把“特殊群体”学生关爱工作作为一项常规工作，应明确对象，把握重点，创新方法，常抓不懈，提高工作针对性和实效性，学校还将该项工作完成情况纳入对教师的督导考核范围，从而确保该项工作取得实效。
解决“特殊群体”学生问题绝非一朝一夕之功，禹村镇初级中学领导深刻认识到，“特殊群体”学生的教育成效对农村教育起着至关重要的作用，关心和保护特殊群体学生健康成长，是我们义不容辞的责任和义务，我们相信，在政府和上级教育部门的坚强领导下，我校的“特殊群体”学生关爱工作必将会拥有更加湛蓝的天空。
xx初级中学 2019.1.3
第4篇：关爱特殊群体学生计划教师工作计划总结
【关爱特殊群体学生计划】
我班有一名女同学，名叫XX，孩子性格内向，不善与人沟通交流，性格孤僻，与同学之间相处不和睦，办事动作不灵活，但成绩优秀。一、指导思想。为了让这个孩子和其他孩子一样能够健康、快乐、幸福地成长，让他们感受到老师的温暖，社会和学校的关爱，能够坚强地面对生活中的挫折，能够乐观地生活，开心地学习。二、工作内容和重点。针对特殊群体的学生，从学习生活，兴趣爱好，心理情感疏导等方面对她们以特别照顾和关心呵护，为保护好他们的隐私，特别制定了特殊群体学生档案，一人一档，定期对她们进行帮扶。1.对特殊群体学生开展“零遗漏”的“四个一”帮扶活动： 一是开展一次心理疏导。及早发现并纠正心理问题和不良行为，帮助他们释放心理压力，增强自尊自信，促进心理、人格积极健康发展。二是进行一次家访。掌握家庭情况，加强与家长或监护人的沟通交流，了解特殊群体学生生活情况和思想动态，提升他们的责任意识、监护意识和教育管理能力。督促他们关注孩子学习，与孩子交朋友，激励孩子奋发向上。三是提供一次假期作业辅导、照料服务。教师在假期期间，要为每个特殊群体学生至少提供一次假期作业辅导、照料等关爱服务，了解学生在学习、生活上的困难，给学生以亲情关怀、生活照顾和安全保护。四是开展一次电话问访。加强与监护人、孩子的沟通，特别是与在外地的孩子父母进行电话联系，反馈学习情况，强化家校共同育人的合力。2、针对他们的性格特点，作为教师，我注意做到降低门槛，放宽对他们的要求，多鼓励，多谈心，让他们能比较容易地完成学习任务，轻松地学习，减少孩子的学习压力，鼓励孩子乐观地学习，乐观地生活。3、在思想上：以积极教育和交流为主，及时掌握该同学的思想状况和心理状况，引导该同学他们树立正确的人生观、价值观，培养积极进取的精神；每周进行两次以上的交流谈心，给予必要的指导，用名人的成功经历来予以激励，树立“不抛弃，不放弃”的思想。生活上：以激励和引导为主，帮助其培养积极乐观的生活态度；利用与他们同班同学，通过自身的行为引导其发现除游戏以外生活中的乐趣，并不断激励他们多参加集体和学校活动爱心是开展这份工作的前提条件。只有我们教师真心实意地去爱学生,要有一颗奉献精神。培养学生优良的品质、健全的人格、良好的生活习惯，让我们携起手来，共同为她撑起一片蓝色的天空，让她在充满爱心的环境里茁壮成长吧！
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