学困生帮扶计划_帮扶学困生计划

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一、积累，让我的知识更丰富！

1、看拼音写词语。

Shū lǐ fù gào chéng fá huī huáng jīng yíng

()()()()()

Zhuāng bàn zào yáo qiǎn zé qīn qī xiá zhǎi

()()()()()

2、比一比，再组词。

脏()瑞()燥()烤（）借（）逢（）

桩()端()躁()拷()错（）缝（）

庄（）揣（）操（）考（）措（）峰（）

3、把词语填写完整。

囊（）映（）虎（）余（）（）尽（）舌 手（）释（）

南（）北（）气（）吁 吁（）人心（）晶（）剔（）

４、按要求填空。

①人而无信，（）。（春秋）孔子

②劝君更尽一杯酒，（）。

③（），唯见长江天际流。

④（），碧水东流至此回。

５.、句子万花筒。（10分）

①、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？（改成陈述句）

②、红旗飘扬。（把句子写具体）

③、湖面很平静。（改成比喻句）

④、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）

⑤、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）

⑥、那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。（改成反问句）

６、选词填空

继续 连续 持续 陆续

①这场战斗（）了连天两夜，战士们都没休息。

②下班了，工人们（）走出工厂。

③雨停了，运动会（）进行。

④小红（）四次获得英语竞赛第一名。

居然 果然 忽然

⑤真没想到，她（）做出这样决定。

⑥我们正在上课，（）有个家长闯了进来。

⑦不出所料，（）是他当选为班长。如果……就…… 虽然……但是…… 因为……所以……

①骆驼（）身体很大，（）走路并不笨拙。

②（）将来我有什么要教给孩子，我（）会告诉他：和时间赛跑，就会成功。

二、阅读，把我带入丰富多彩的世界！（1）、课文片段阅读。

当天傍晚我心血来潮，想独自一人前往观赏“荷塘月色”。于是，走出小镇，沿着弯弯曲曲的草径穿过山林，来到月光下的野荷塘。

晚上的野荷塘（）看不清亭亭玉立的花朵，（）远远看去，荷叶荷花相映成了（），平静的水面倒映出（），对岸的水面上反射出（）橘红色的霞光，草丛中各种虫儿在（）。此时，我仿

佛进入一个缥缈的童话王国。

1、按原文填空。

2、联系上下文理解词语。

心血来潮：

3、想独自一人前往观赏“荷塘月色”。说说这句话引号的用法。

4、用自己的话概括这段话的主要内容。

5、为什么作者会感到仿佛“进入一个缥缈的童话王国”？

（2）、课外拓展阅读。

“给”永远比“拿”愉快

高尔基在意大利（休养 休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望 看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁

载 栽）了好些花籽，不久，就回国去了。

后来，鲜花盛开了。高尔基看着（zháo zhuó zhe）窗前怒（lù nù）放的鲜花，心里很高兴，就给儿子

写了一封信。信是这样写的： 要是你不管在什么地方 什么时候 留给人们的都是美好的东西 像鲜花啦 好的思

想啦 还有对你的非常好的回忆啦 那么 你的生活该是多么愉快啊侯，你会感到所有的人都（需 须）要

你。要知道，‘给’永远比‘拿’愉快！”

是啊，“给”永远比“拿”愉快！

1.根据上下文，在括号里划去不正确的音、字、词。

2.短文中“怒放”这个词的近义词是。

3.在第3节的 里加上标点符号。

4.“‘给’永远比‘拿’愉快！”这句话中“给”的意思是 ；

“拿”的意思是

这句话的意思是（）

三、妙笔生花 ： 放飞我的思维，表达我的想法！

“那时

四年的学校生活，你一定经历过不少事情，有愉快的，有不高兴的，有感到委屈的，有……，选择一件你最想告诉别人的事情写下来，做到语句通顺，条理清楚。题目自拟。