寻觅春天的足迹_寻觅春天的足迹综合性
寻觅春天的足迹由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“寻觅春天的足迹综合性”。
《寻觅春天的足迹》活动课教案
一、活动目标
１、以自主、合作、探究的学习方式，引导学生通过寻觅、观察春天的踪迹，去认识自然，感受生命，培养热爱自然，热爱春天的情感。
２、关注学生的情感体验，在赏春、诵春、绘春，悟春、唱春等活动过程中，培养学生发现美、感受美的能力。
二、活动重点
拓展语文学习的途径，提高学生的综合素质。
三、活动难点
在认识自然中，在赏春、颂春中，培养学生的自然观赏和艺术欣赏的能力。
四、课时安排
课外活动一周，课内活动一课时。
五、活动过程：
（视频欣赏朱自清的《春》）
欣赏完写景散文《春》，朱自清笔下那耀眼的花朵，婆娑的柳丝，婉转的鸟声，高飞的风筝，一定让你目不暇接、心旷神怡。
（大屏幕展示卷首语）☼☼☼☼☼
▲春天，一个富有生命与希望、充满梦幻与成长的季节，它总是尽情展示着她勃勃的生机，让人们感受到幸福与欢悦，同学们，在这个草长莺飞的季节里，让我们一起走进大自然，去寻觅春天的踪迹吧！
首先，我们走进第一版块：赏春
第一版快：赏春
1、▲欣赏一组“春”的画面，从视觉、听觉、嗅觉几个方面感受大自然中的春天。从画面当中：
⑴ 你听到了什么？ ⑵ 你看到了什么？ ⑶ 你闻到了什么？
请用“春天的_____美，你看……”句式说话。把你真切的体会描绘出来。压不住的春色----春花烂漫----春驻林间----曲径通幽-----春染山林----春到田野------春水潺潺------蜂蝶舞春------好鸟相鸣------春风拂柳------风筝高飞
▲“春天的_____美，你看……” 示例一：
春天的蝴蝶美，你看，一只美丽的蝴蝶正停在花枝上，悠闲地晒着太阳……
[春天的山峦美，你看，这里层峦叠嶂，千峰竞秀，高低生姿，景色秀丽……] ☼☼
同学们说得很好，那就让春色装满你的眼，让春风染绿你的思绪，然后，把春天采回来，放在你的案头，放在你的枕边……
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下面，我们进入第二板快：诵春
第二版块：诵春
▲古往今来，无数文人墨客留下了一篇篇赞美春天、描绘春天的诗词歌赋；春天在哪里，春天就在美好的诗文中。诗人笔下的春天是怎样的多姿多彩呢？请同学们展示自己课外收集到的写“春”的诗句，并作简要的点评。
1、指名朗诵、点评搜集到关于“春”的古诗（句）。☼☼
同学们对古诗的朗诵与点评都很精彩，其实，古人的写景诗，大多能创造出一种“诗中有画，画中有诗”的优美、深邃的艺术境界，让读者身临其境，留连忘返。下面让我们来欣赏一组“画中有诗”的“画配诗”。
2、视频欣赏（画配诗）
草色遥看近却无------------写草沾雨后的景色。以远看似青，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。
早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
带雨云埋一半山-----------乌云挟带着雨水，把重重的高山埯埋了一半。
鹧鸪天 送人 辛弃疾
唱彻《阳关》泪未干，功名余事且加餐。
浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。
今古恨，几千般；只应离合是悲欢？
江头未是**恶，别有人间行路难。
万紫千红总是春---------这万紫千红的景象全是由春光点染而成的，人们从这万紫千红中认识了春天。
春日 宋·朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
桃花依旧笑春风-----------桃花笑对春风！
题都城南庄 唐 崔护
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
【注释】：这是一首情意真挚的抒情诗。崔护考进士末中，清明节独游长安城郊南庄，走到一处桃花盛开的农家门前，一位秀美的姑娘出来热情出来接待了他，彼此留下了难忘的印象。第二年清明节再来时，院门紧闭，姑娘不知在何处，只有桃花依旧迎着春风盛开，情态增人惆怅。
梨花一枝春带雨--------白居易《长恨歌》，这是一篇长篇叙事诗，所咏的是历史上唐玄宗和杨贵妃的故事。
3、你能为下面的画面配上一两句诗吗？ 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
游园不值 宋.叶绍翁
应怜屐齿印苍台，小扣柴扉久不开。
春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
清明（唐）杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。
《咏柳》贺知章
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
惠崇春江晓景 苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是洒豚欲上时。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横--------------傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河里。
滁州西涧 唐 韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
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同学们，在诗人的笔下，春是秀美的、雅致的。仿佛一伸手便可触摸到她湿润的发梢，感受到她温暖的呼吸。现在让我们也成为诗人，成为画家，用自己的手笔或者借助他人的手笔来描绘大自然美丽的春天。
第三版块：绘春
（学生展示）☼☼☼☼☼
自古以来，人们不仅从自然界的春天里获得了美的享受，也从自然界的春天里感受到人生的哲理，当你沐浴在春天的阳光里，一定会有很多感悟。“一年之计在于春”“一生之计在于青春”，正处于人生之春的你们，有怎样的感想呢？春天给了你怎样的感悟与启示呢？你们是否想到，除了大自然的春天，还有人生的春天，事业的春天，祖国的春天……
下面请同学们书面写出你对“春”的感悟：
第四版块：悟春
▲春天能给你怎样的感悟与启示？（同学们自写，全班交流）
示例：
春种一粒粟，秋收万颗子。让我们把握好这人生之春，让信念长成一棵粗壮的树；让我们把这春天里的阳光挽留，从春天出发，向着太阳，向着未来，放飞我们的理想和希望…… 示例：
1、“一年之计在于春”，春是万物复苏的季节，一切都展示出新鲜的面孔。春是一年的开始，俗话说“良好的开端，是成功的一半。”所以，我们要在这个美的季节，做好一年的打算，让这新的一年更加精彩。
2、春色美丽，光阴易逝，我们要抓紧大好春光，抓紧生命的春天，勤奋学习，努力拼搏。
3、春天是美丽的、春天是灿烂的，它激励着我们勇往直前、积极进取、创造美好的生活。
4、春天代表一种新生、一种活力，春是赞美青春的一首颂歌
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同学们，我们感受到了春天的气息，寻觅到了春天的踪迹，感受到了春天的姹紫嫣红，其实，我们伟大的祖国也正处于发展的春天，下面，让我们一起欣赏歌曲《春天的故事》，一起放眼祖国美好的明天！
第五版块：唱春
《春天的故事》
