人的高贵在于灵魂_人的高贵在于灵魂正式

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江苏省滨海县五汛中学

人的高贵在于灵魂

执教者

陆庭佐 教学目标：

1、认真诵读，熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。

2、掌握文中以举例论证为主，结合引用论证的说理方法。

3、深刻理解“灵魂”的内涵，保持纯正的精神追求，净化心灵，提高修 养。

教学重难点：

1、把握文章严谨的结构

2、理解本文的说理方法

3、深刻理解“灵魂”的内涵。

教学方法：

自学辅导法

讨论法

教学安排：

一课时

教学过程：

一、导入新课

1．导语

孟子曾经说过“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”为我们展现了人类高贵的灵魂。所谓高者，人格崇尚；所谓贵者，品质可贵也。是什么使一个人品格高贵呢？不是显赫的权势、富有的金钱和华丽的外表，而是正直真诚的人性、纯朴的情感和圣洁的灵魂。今天我们就来学习当代学者、散文家周国平所写的《人的高贵在于灵魂》

2．简介作者。

学生读课文小注①作者：周国平，当代学者，散文家，中国社会科学院研究员，出版各类著作二十多种，其中《人与永恒》、《守望的距离》、《妞妞——一个父亲的杂记》《尼采——在世界的转折点上》等产生了极大的影响，是当代具有号召力的学者、作家。

要求：记住作者。

二、检查生字词预习情况

1、注音

江苏省滨海县五汛中学

芦苇（lú）

平庸(yōng)赫赫(hè)

携(xié)带 嘈杂(cáo)

沐浴(mùyù)缅怀(miǎn)

萎缩(wěi)

2、解词

平庸：寻常而不突出；平凡 卑鄙：（语言，行为）恶劣；不道德。赫赫：显著盛大的样子。无足轻重：无关紧要。显赫：（权势、名声等）盛大。贤哲：贤明的人。

缅怀：追想（以往的事迹）。

三、自主学习

师：用自己喜欢的方式读课文，注意解决以下问题。(出示小黑板)1．本文的论点是什么?是怎样提出的? 2．按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构把本文划分为三 部分。

3、自读思考，同桌交流：作者是怎样来证明自己的观点的？

4、分析比较三位名人事例的特点。5．“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗 马广场。”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?

6、少女的“动人光彩”体现在何处？

7、有人说，第五段少女读书的例子和第六段青年画家参加画展的例子鲜为 人知，做事实论据不合适，你认为呢?

8、找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

四、合作学习

1．先以小组为单位，相互解答疑难问题。2．在班上讨论并分析小组解决不了的问题。

五、反馈交流

1．本文的论点是什么?是怎样提出的? 明确：

人的高贵在于灵魂。是通过名言的申说提出自己的观点。

2．按“提出问题——分析问题——解决问题”的基本结构把本文划分为三 部分。

明确：

第一部分(第l段)：提出论点——人的高贵在于有灵魂。

第二部分(第2—6段)：列举事例证明——贤哲及平庸人都十分珍惜内在的江苏省滨海县五汛中学

精神生活。

第三部分(第7段)：表达期望——愿人们保持着纯正的追求。

3、自读思考，同桌交流：作者是怎样来证明自己的观点的？

明确：以举例论证（阿基米德、第欧根尼、王尔德、一个少女的事例、青年画家的事例）为主，结合运用引用论证（王尔德的名言）。

4、分析比较三位名人事例的特点

明确：

阿基米德是一个科学家，在死亡面前表现出高贵的灵魂；第欧根尼是一个哲学家，在地位显赫的亚历山大大帝面前表现出高贵的灵魂；王尔德是一个作家，他以拥有不能用钱来估量的艺术才华而感到自豪，从而表现出他高贵的灵魂。前两个例子仅仅是举例分析，后一个例子却是举例和引用相结合。三个事例非常典型，有代表性。

5．“布鲁诺因坚持自己的学说，最后被宗教裁判所判为‘异端’烧死在罗马广场。”这例子同样能证明本文的论点，能否把第三段英国作家王尔德的例子换成布鲁诺的?为什么?

明确：

不可以。因为作者选取的三个事例，有科学家，哲学家，文学家，非常典型，有代表性。换成布鲁诺的就跟阿基米德的例子重复，并且第三节的事例既用来做事实论据，又引用他的名言作道理论据。论证很严密。

6、少女的“动人光彩”体现在何处？

明确：

“躲” “全神贯注”“不时”等词语直接写出少女读书的专心。“闹哄哄”“嘈杂的人声”从侧面进行表现。仿佛沐浴在一片光辉中这一比喻，使这个例子的内涵跳出了一般意义上的认真学习，而使它和灵魂的高贵这一话题紧密联系在一起。

7．有人说，第五段少女读书的例子和第六段青年画家参加画展的例子鲜为人知，做事实论据不合适，你认为呢?

明确：

只要言之有理即可。重点让学生明白运用事实论据应注意典型性、代表性。

8、找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。

(不必面面俱到，也不必只限于一个方面，只要学生能说出某些方面就应给 予肯定。)

六、拓展延伸

江苏省滨海县五汛中学

1、你认为人的高贵体现在哪里?你能说说具有哪些特点才能称得上高贵吗? 明确：

人的高贵主要体现在精神的高贵。只要言之有理即可。如：不为名利缠身，不惧权势，不畏强暴邪恶，关注自身修养，追求精神世界的崇高。

2、你在平时的生活里发现过这样的“动人的光彩”吗？交流课前收集和记忆中平凡人的“动人风采”。

（在全班交流后，师可结合学生的叙述，补充“爱心捐助、学习雷锋、共抗非典┅┅”，以加深理解和感悟）

3、由人及己，畅谈体会：作为一名中学生，你该如何去做？

明确：

坚守自己的灵魂，有自己的理想，有正确的人生观、世界观，有丰富的精 神追求等。

4、从平时阅读过的文章中，摘录几句论说人的灵魂生活、精神世界的文字。

明确：

例“一个人只有物质生活没有精神生活是不行的，而有了充实的精神生活，就算物质生活差些，困难大些，也能忍受和克服。”

七、总结全文

文章运用举例、引用等说理方法。说明了人的高贵在于灵魂的道理，提倡人们在生活中应该保持纯正的精神追求。

八、布置作业

完成练习册对应练习

板书设计

人的高贵在于灵魂

周国平

提出论点(第1段)——举例论证(第2—5段)——表达期望(第6段)

提出问题——————分析问题———————解决问题