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大铁椎传

学习目标

1、把握课文主要内容，积累文言词汇。

2、学习本文正面描写与侧面描写相结合的写人手法。

3、认识大铁椎豪爽、重情义、武艺高强的侠客形象。教学重点：一词多义 教学难点：掌握文言知识 教学流程：

一、导入：联系当今影坛、文坛上的“武侠热”，以影片《英雄》导入到历史典故“博浪飞椎”，再导入到课题《大铁椎传》。

二、了解作者及文体。

魏禧：字叔子，又字冰叔，号裕斋，又号勺庭，清代散文家。江西宁都人。明末诸生。明亡后绝意仕进，隐居翠微峰。长于散文，有《魏叔子集》。

文体：人物传记该文属于作者所谓“布衣独行士”传。铁椎（chuí），古兵器。传主姓名无考，十分勇武，以其兵器来命名。传文主体部分采用传中特定人物的视点，叙写传主的非常相貌、诡秘行动、搏斗场面，活现一位隐身民间的豪侠形象，有神龙见首不见尾之致。结末论赞亦留有不尽之意。

三、背景

本文作者魏禧是江西宁都三魏之首，明亡不仕清，隐居翠微山中教书，《虞初新志》将此篇从《魏叔子集》选入。写一民间武人，体格魁梧，侠气逼人，满腔愤懑，无处发泄，有暗寓具排满意识之群体，缺乏领头人之意，大铁椎行踪无定，来去突兀，极具传奇性，形象粗旷，性格鲜明，文字简洁易读。

四、教师范读课文，正音。（让学生掌握生字）

省兄(xǐng)健啖（dàn）拱揖（yī）囱户(chuāng)言讫(qì)强留(qiǎng)屏息(bǐng)鼾睡(hān)学生诵读课文，借助课下注释翻译本文，并指出理解有困难的句子。（学生整体感知课文）

五、教师解决学生提出的难点句子，并点拔：

1、一词多义：

（1）貌甚寝（形容词，丑陋。）

既同寝（动词，睡眠。）（2）多力善射（名词，气力。）

力请客（形容词，极力。）

（3）不知何许人（名词，处所，地方。）

杀三十许人（形容词，表示 大约的数量。）（4）吾骑马挟矢以助战（动词，骑。）

贼二十余骑四面集（名词，骑马的人）

2、通假字

（1）大铁椎，不知何许人。（椎：通“锤”，锤子。）

（2）子灿见囱户皆闭，惊问信之。（囱：通 “窗”，窗户。）

六、深入探究

1、学生速读课文，概括出本文叙述了有关大铁椎的哪两件事？从中表明大铁椎是一个怎样的人？（培养学生分析问题、概括问题的能力）参考：

事

人的特点

夜半外出杀响马，夺其物。

身怀绝技,行踪飘忽。星夜与强盗决斗。

勇力过人，武艺高强。

2、上述内容属于什么描写方法：正面描写

3、课文描写宋将军这个人物，对表现大铁椎起到了什么作用？属于什么描写方法？

明确：侧面描写

从侧面衬托出“大铁椎”的勇猛过人。也印证了大鉄椎确实有知人之明。

除此之外，写来者之多，武器之盛，步骑环集，声势浩大，越发衬托出大铁椎的勇敢。

七、说长道短论英雄

“英雄”在每一个历史发展阶段，会有不同的含意，你是如何来给“英雄”定义的呢？

八、布置作业

妙笔生花 作文《大铁椎后传》

（根据课文合理想像，进行续写练习，并尽可能运用侧面描写的方法。）