[六年级其它课程]中学毕业生报考军校指南_湖北军校报考指南

[六年级其它课程]中学毕业生报考军校指南由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“湖北军校报考指南”。

前 言

军队院校越来越强烈地吸引着广大热血青年，每到全国普通高等院校招

生的报名季节，都有大量的应届中学毕业生及其家长，通过各种途径到部队

打听军校招生的有关情况。为了满足青年学生及其家长了解军校招生情况的需要，也是为了便于军队院校吸收更多的优秀考生，我们编写了这本书籍。

本书的编写是以解放军三总部、国家教育委员会关于军队院校招生的政

策性文件和招生军校的有关情况为依据，尽量明确解答有志报考军校的青年

学生及其家长最为关心的问题和提供准确可靠的信息。

全书分为四大部分。

第一部分，军校概览。系统介绍军校在培养军事指挥和军事技术人才中的作用、军校的教育训练情况以及优良的育人环境。为了让青年学生更具体

地了解军校生活状况，本部分还详细介绍了 “军校一日生活制度”，并请了

几位在校学生谈谈自己上军校的体会。阅读本部分，可以使考生对军校有一

个总体的了解。

第二部分，军校招生有关问题解答。准确向考生介绍军校招生的一般政

策，报名、面试、政治考核、录取，军校学员的待遇以及毕业分配等。阅读

本部分，可以解答考生所关心的大部分问题。

第三部分，从军校走出的佼佼者的心声。由十几位从地方高中考人军校，毕业后在部队作出一定贡献的军官谈谈军校生活对自己人生道路的奠基作

用。这些切身的体会，能给考生带来一定的启示。

第四部分，招收地方青年学生的部分军校简介。向考生介绍经常在地方

应届中学毕业生中招生的部分军校的地理位置、校园建设、教学设施、教学

环境、专业设置等，了解这些内容，有助于考生选择适合于自己志向的专业。

总之，这是一本帮助考生了解军校招生政策和招生军校情况的书籍。有

志报考军校的青年学生，结合所在省、自治区、直辖市本年度的招生情况，阅读本书，有助于准确自觉地选择报考军校的适当专业。

编者

中学毕业生 报考军校指南

第一部 分军校概览

提起 “军校”这个字眼，许多青年朋友心中不禁会升起既十分向往，又

有些许神秘的情感。的确，作为军事学府，军校曾培养出无数英勇善战、名垂青史的著名军

事将领，因此，军校在人门心目中有着崇高的地位，成为许许多多志存高远

卫家国，意在疆场建奇功的青年朋友们魂牵梦索的地方；作为军事单位，军

校又有许多不容许为外人所知的内情，因此，它不能象地方院校那样无遮无

挡，一览无余，它的身上还蒙着一层不易透视的面纱，让有意携笔从戎的青

年朋友们难窥个中奥秘。

现在，让我们撩起面纱的一角，浏览一下军校的概貌。

1.军校在军队现代化正规化建设中的地位和作用

军校，是伟大的中国人民解放军的重要组成部分。它是军事人才培养的基地，是部队建设的基础。军官从院校生长，将军自这里起步。军校是我国高等教育的重要方面军。每年都有数以万计品学兼优的应届

中学毕业青年通过严格的国家统一高考，怀着兴奋不已的心情跨人中国人民

解放军各类学校，穿上制式军装，戴上鲜艳的学员肩牌，成为一名光荣的革

命军人和军校学员。

我军院校与军队的历史一样漫长。在革命历史的长河中，毛泽东等老一

辈无产阶级革命家、军事家非常重视军队院校建设，无论是在如人如茶的土

地革命战争年代，在艰难困苦的八年抗战岁月，或是在波澜壮阔的解放战争

时期，尽管作战频繁，环境恶劣，我军都坚持不懈地举办各级各类学校，为

部队培养和输送了一批又一批德才兼备的优秀军政干部。经过院校这座大熔

炉的锤炼，一个个原本默默无闻的放牛娃、“泥腿子”运用在学校学到的知

识，在战争中成长为智勇双全，威震敌胆的高级军事将领，指挥千军万马纵

横驰骋，南征北战，为中国人民的解放事业，立下了不可磨灭的赫赫战功。

新中国成立后，中国人民解放军步人了现代化，正规化建设的新阶殷，急需大批经过军校系统、正规培训的军事人才，军校的地位和作用日显其重

要。党中央和毛泽东同志更加重视军校建设。国内大规模战争的硝烟刚刚消

散，就立即任命包括刘伯承同志在内的一批有丰富战争经验和高深军事理论

造诣的高级将领去办院校。在建国后很短的时间内，军事院校如雨后春笋般

地出现在祖国大地上。到 1955年，我军建成200多所正规院校，形成了包括

指挥、政治、后勤和各种专业技术院校在内的比较完整的军校体系。为提高

部队的军政素质，促进中国人民解放军的正规化、现代化建设作出了巨大贡

献。

“*”期间，军校建设遭到破坏和削弱，改革开放以来，得以恢复和

发展。邓小平同志在谈到军校的地位和作用时多次指出，院校的教育训练具

有战略地位。邓小平强调 “过去是在战争中训练，从战争中学习，而且那个

学习是最过硬的。但是现在，即使有战争，不经过学校学习也不行，因为装

备不同了，指挥现代化战争需要多方面的知识。„„宁肯少几个兵，少几个

机关人员，也要把学校办好，让多一点人进学校。”

现代科学技术日新月异的发展，使人类文明跨人了高技术时代的门槛。

高技术对社会各方面的幅射和影响是人类历史上前所未有的。由于军队担负

着特殊的社会职能，致使世界各国都千方百计地将最新科学技术成果应用于

军事领域，高技术武器装备不断涌现，出现了战略核武器、精确制导武器、自动化指挥系统、电子战系统、空间武器系统。激光、定向能、动能、超导

以及隐身技术在军事上得到广泛的应用。军队面临着武器装备发展史上一场

空前的革命。

高技术武器装备的大量出现和使用，使战争越来越具有技术密集性、结

构整体性、进程高速性、空间广阔性和样式多样性的特征，使常规武器战争

正向着高技术战争转变。

武器装备的革命以及由此引起的战争形态的变化，孕育并引发了一场世

界范围内的新的军事革命。

人们愈来愈清醒地认识到这样一个事实：现代军事领域的竞争、高技术

战争的较量，越来越突出地表现为科学技术的竞争和较量。而科学技术的竞

争和较量说到底是人才的竞争和较量。用科学知识武装起来的现代军事人

才，将比以往任何时代发挥更大的威力。谁能培养、聚集和拥有更多的高质

量的军事人才，并使之与高技术武器装备相结合，谁就能在战略上拥有超过

对手的优势，在未来的角逐中有希望立于不败之地。

在培养和聚集军事人才方面，军校具有不可替代的地位和作用。军校的基本任务就是为军队现代化、正规化建没和未来战争需要培养德、智、体全

面发展的军事人才，而军校本身又具有人才密集、知识密集、技术密集和信

息密集的优势，有很强的科研和发展潜力，蕴藏着巨大的力量，它完全能够

担负起培养适应现代技术特别是高技术条件下局部战争需要的军事人才。

俗话说，“好坯出好砖，好铁炼好钢”。军校要想培养出大批跨世纪的优秀的军事人才，心须要有高质量的学员作基础。军校正敞汗自己的大门，热烈欢迎天南地北、四面八方志愿献身现代化国防事业的优秀青年。

2.军校教育训练体系 烽火硝烟中诞生和成长，现代化和正规化建设中发展的军队院校，经历

了70年的风风雨雨，随着军队前进的步伐而不断跨上新的台阶，现在，它已

经形成了完整、严密的体系。

为便于管理，军队院校具有不同的隶属关系。目前，中国人民解放军院

校有三种基本隶属关系。一部分院校隶属于中央军委或总部（总参谋部、总

政治部、总后勤部）；一部分院校隶属于各大军区；还有一部分院校则隶属

于各军兵种。

军校按照性质的不同，分为指挥院校和专业技术院校；恨据培训对象和

目标的不同，指挥院校又分为军事、政治、后勤三类和初级、中级、高级院

校三级；各类专业技术院校则分为中等和高等两级；按照大专、本科、硕士、博士等层次培训。从而形成了一个多种类、多层次的院校教育训练体系，保

证对我军各级各类军官和专业技术人员实施正规的教育训练的需求。

从总体上说，各级各类军校共同担负着培养各级各类军事人才的任务，但是，由于对不同的军官和专业人员的要求不同，各级各类军校就需要各自

不同的培训目标，设置不同的课程，安排不同的训练内容。从专业角度讲，目前，各级各类军校训练的主要内容是这样的：初级院校着眼于打好基础；

中高级院校主要是在初级院校培训的基础上深造提高。军事指挥院校主要是

学习军事理论、战役、战术、组织指挥和必要的技术；政治指挥院校主要学习马克思主义基本原理、中共党史、军队政治工作以及必要的军事科学等；

后勤指挥院校主要学习后勤指挥、专业勤务和专业技术；技术和医务院校主

要学习基础理论、专门知识和专业技能。各类院校还要学习相应的科学文化

知识。

各级各类军校是怎样进行任务分工的呢？各级各类军校的任务分工，是

根据军校总的培养目标及对各类各级人员知识结构的要求来确定的。军事人

才的知识结构，一般由基础知识和专业知识两部分组成。基础知识包括：马

克思主义基础理论、社会科学一般知识、自然科学基础知识、工程技术基础

知识、一般军事理论知识、管理学基础知识、工程技术基础知识等。专业知

识是指与军官和本专业人员职务、责任相关的知识，主要有：作战理论、原

则，战略战术，军队指挥与管理知识，各种军事（专业）技术知识等。根据

军校教育的特点和规律，基础知识教育通常由院校培训一次完成；专业知识

教育则由各级各类院校通过培训与轮训逐次完成。这样，当前我军三级制的指挥院校，就分别培养初级、中级、高级军官；两级制的专业技术院校，则

分别培养中级和高级技术、医务军官和专业技术干部。这里较为详细地介绍

一下各级指挥院校特别是初级指挥院校的任务分工：初级指挥院校是培养各

类初级指挥军官的院校。它的基本任务是招收具有高中毕业文化程度的部队

正副班长（部分专业也招收优秀士兵）和地方应届高中毕业生，进行全面的基础训练和养成教育，着重培养基层军官，并承担初级指挥军官的轮训任务。

把学员培养成具有大专以上文化水平的德、智、体全面发展的会带兵、会管

理、能指挥分队作战的初级指挥军官，为造就中、高级指挥军官奠定基础。

初级指挥院校实行大专和大学本科的基础教育，由于现代军事科学几乎

吸收了所有科学门类的先进科研成果，包含着大量的基础科学知识。要掌握

军事科学，没有较高基础科学文化知识是困难的。同时，初级军官是中、高

级军官的后备军，提高初级军官的基础科学文化水准，才能有利于打牢基础，提高教育质量，有利于加强军队的长远建设。特别是我军新时期军事战略方

针提出以后，初级指挥院校更加强调打基础的工作，在注意满足学员第一任

职或近期任职需要的同时，重视使学员特别是本科学员具有宽厚扎实的科学

文化基础，系统完备的专业理论，并有较强的自我完善与发展能力和创造能

力，总之，力求使学员具备更大的发展潜力和更广泛的适应性，以保证学员

到部队后在职务升迁和岗位转换时能够较快地适应新的工作环境。

根据有关规定，从 1993年起，初级指挥院校每年选择少量的优秀毕业学

员，在部队锻炼2年后，免试进入有关院校攻读硕士研究生。

中级指挥院校是培养各类中级指挥军官的院校。它的基本任务是招收经

过初级指挥院校培训并经过连、营两级实际工作锻炼的军官，主要进行以合

同战术训练为重点的专业教育。目前，部分中级指挥院校的某些专业也从地

方招收高中毕业生，进行基础教育。

高级指挥院校目前我军只有一所，这就是国防大学。它是我军指挥军官

培训体制的最高层次。国防大学的基本任务是招收师（旅）职指挥员，培养

陆、海、空三军集团军（军）级以上的指挥员，大军区以上机关高级参谋人

员，军队高级理论研究人员等。我们由衷地希望今天报考军校的中学毕业生

们，将来能够进入这所军队最高学府深造，成为中国人民解放军现代化、正

规化建设的栋梁之材。

3.军校教学情况

教学是军校的中心工作，是实现培养目标，造就德、智、体全面发展的合格军事人才的基本途径。军校的教学究竟如何呢？我们从军校的教学内

容。教学方法、教学手段和教员队伍建设等几个方面，向青年朋友们作一简

要介绍。

（1）教学内容

从总体上讲，军校的教学内容，主要包括军事、政治、专业技术、科学

文化和体百等门类。新中国成立以来，军校根据科学技术的发展引起的战争

变化和军队现代化、正规化建设的需要，其教学内容不断进行相应的调整和

更新，逐步形成了比较完整科学的体系。如指挥院校以基础学科为支柱，以

军事学科为主体，以指挥和管理为轴心，统筹兼顾地安排课程，形成了自己的特色。其教学内容主要是军事科学，还包括马克思主义基础、自然科学基

础、社会科学、语言文学知识等。

为了适应军队建设和现代战争特别是高技术战争的需要，拓宽学员知识

面，打牢学员的知识基础，近年来，指挥院校辽逐步增设了军事教育学、军

事心理学、军事运筹学、中国社会主义现代化建设、国际关系、外交政策、法学、现代管理科学和军队管理学、现代军事科学技术和计算机知识等课程。

实践证明，这样的课程结构，能使学员增强知识的系统性，提高军校教学的整体效益。

目前，军校教学内容的改革还在深化之中，其基本趋势：一是根据高技

术战争的需要，进一步更新课程内容。包括提高课程内容的教学起点；加强

课程内容的基础理论知识；力求专业知识及时更新；精简课程内容，优化课

程内容体系等。二是注意打牢基础，拓宽专业口径。包括在课程选择上遵循

强化基础、扩大知识面的原则；选择某些多学科交叉，文理渗透，指挥、技

术、管理一体的综合性课程；调整和增加公共基础课、专业基础课的数量和

学时；注重科学方法和工具性知识在课程体系中的开设和渗透等。三是充分

发挥课程功能，突出能力培养。包括科学设置课程，使学员形成一个合理的知识结构，为学员形成能力提供知识条件；加强实践性课程，为学员将知识

转化为能力提供实践条件；正式课程与非正式课程相结合，广开学员能力培

养和提高的途径；开设一些有关能力培养知识性课程，帮助学员按照科学的知识和规律来培养和提高各种能力等。（2）教学方法

军校教学方法和普通教育尤其是高等教育有许多相似之处，但由于军校

教学是一种特定条件下的教学，具有许多不同的特点，这些特点又必然产生

出许多不同的方法。军校采取的教学方法：一是理论教学方法，其教学方式

主要是课堂教学，具体方法包括讲授式、学导式、研究式、讨论式等。二是

实践教学方法，其教学方式主要是现地（场）教学，具体方法包括实验、教

练、想定作业、演习、实习、模拟教学，参观见学、社会调查等。三是科研

训练方法，主要是引导学员参加科研活动、指导学员撰写毕业论文和毕业设

计等。四是自学方法，主要是教员指导下的学员自主地预习、读书、复习、总结、独立作业等。

近年来，军校教育正面临着高技术局部战争、社会主义市场经济和军队

现代化建设的挑战。为迎接这种挑战，军校十分重视运用现代教学理论指导

教学方法的改革和创新，普遍强化了学员在学习中的主体地位，适当压缩了

正课时间，增加了学员的自学时间，开设和增加了选修课，以培养学员的自

学能力和创造能力；更加重视启发式教学，加强了实践性教学环节；在教学

中，教员精讲，学员多练，教员和学员共同研究和探讨问题，力求在传授知

识的过程中发展学员的思维能力；倡导优化教学过程，提倡多种教学方法的组合运用，广泛地将现代化手段引人教学。

在教学方法改革中，军校涌现了一大批先进典型，通信指挥学院教员季

卜枚同志是优秀代表。他怀着对军事教育事业和学员高度责任感，在教学实

践中不断探索，勇于创新，总结出一套行之有效的教学方法。其基本特点是：

贯彻启发式教学原则，充分调动学员的积极思维；精心设计课程结构，力求

做到有吸引力的开头，坚实的中部，留有余味的结尾；注意多种教学手段的运用，力求使抽象的概念形象化，深奥的道理通俗化，复杂的道理简单化；

认真锤炼教学语言，注重表达的准确性、思想性，深入浅出，通俗易懂：寓

德育于智育之中，既教书又育人，注意专业教育、思想教育和作风培养的结

合。他的教学方法，受到普遍欢迎，总参谋部授予他 “优秀教员”的光荣称

号。

（3）教学设施和手段

教学设施和手段是军校教学的物质基础和基本条件。中央军委、总部以

及各军兵种领导机关为使所属院校有一个优越的教学 “硬环境”，对军校采

取倾斜政策，舍得对院校教学设施和手段投资。经过多年的不断投入和精心

建设，军校普遍建成了具有较高水平的、配套的教学设施和采取了先进的教

学手段。

在教学设施方面，每所军校都有藏书丰富的图书馆，现代高科技产品已

逐步应用到图书情报工作之中，电子计算机、复制设备、音像设备、自动化

设备、现代保障设备等的使用，使军校图书馆设备现代化水平正不断得到提

高。军校在注重建设好符合现代教学要求的普通教室基础上，近年来，本着

邓小平同志提出的“三个面向”的精神，大力进行实验室、专用教室的建设。

各军校从自己教学内容的实际出发，建设了各学科实验室、计算机室、战术

作业室、技术作业室、陈列室、演播室、语音室、视听室、模拟训练室、绘

图室、电教中心等等。训练场地建设是军校教学设施建设不同于地方院校的特殊内容。它是军事技术、战术教学和军体训练所必备的条件。训练场占地

面积大，要求高，军校在这方面下了很大功夫，建成了一批充分体现教学和

训练任务特点训练场地。

在教学手段方面，军校在充分利用传统教学手段的同时，高度重视现代

技术在教学手段上的应用，广泛开展电化教学和模拟训练。各军校普遍增设

了电化教研室或电化教学指挥中心，并制作了教学软件。在教学中，广泛采

用幻灯、电影、电视、广播、电子计算机等现代化信息传输