喜迎党代会_喜迎党代会文章

2020-02-27 其他范文下载本文

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教育技术学向党代会献礼

（藏头诗）

喜气洋洋看今朝，重师学子志昂扬。迎接重师新气象，乘风破浪斩荆棘。党在我心永常驻，爱国爱民要牢记。代代相传古校训，厚德笃学拓创新。会（绘）制来年新蓝图，坚持科学移风俗。共同发展谋策略，畅想明天新辉煌。谱曲高歌谈未来，唱出教育新特色。新代少年争向上，教育技术主沉浮。华胥之国传古今，壮心不已志凌云。

章善瘅恶明事理，建设和谐新校园。

正春光无限,夕阳唱晚。异彩纷呈的山城,随着山风的律动,沿着培养新一代教师的伟大事业的宽广大道,构建一个和谐、美丽、多彩的新校园,实践着教育技术学的新探索,阳光漫道,豪情满怀。回望顾征程,展未来,我们信心倍增。在重庆师范大学第二次党代会来临之际，我们教育技术学将以科学发展观为指导，坚持“立教无类，以文化人”为办学理念，以制度创新和改革为动力，以增强持续创新能力、提升学生动手能力为核心，以厚德笃学、励志创新为宗旨，以严谨认真、勤学好问为学习态度。我们统一思想、同心同德、振奋精神、扎实工作，以优异成绩向党代会献礼。

积极建设完善自己实验室助起航，增强学科实力扬帆实现梦想 “学科实力是学校核心竞争力所在，兴学科乃兴学校之本”。教育技术学按照“勤学善思，求是致用”，的学习策略，学生所学的不仅仅是知识，更在方法与思路，“授人以鱼，弗如授人以渔”。在抱持勤奋态度的同时，善于总结，勇于创新，做到学与思的统合，力求学有所得，得有所用，以继续加强我们专业的优势和建设有特色的教育技术学。我们同学做到了“同学困难深挖掘，着眼身边做实事”。首先，班委们把我们专业所存在的问题一一列好写成报告，大家联名向上级反应，第一次、第二次，我们失败了，但这并没有减少我们维护自身合法权益的热情。我们自主的、有目的、有计划、有组织的向校长反应了问题，得到了校长等领导的支持，成功的申请了属于我们自己的实验室。现在，我们的实验室正在建设中，相信这会为我们的学习带来更多的方便，更为我们教育技术学的发展打下深厚的设施基础。

从这次同学们积极申请实验室，维护自身合法权益中，我们看到了新一代学子的求知欲，看到了他们的自主管理能力，看到了他们的维权意识，看到了学校的骄傲、国家的希望。

细心梳理德智体美劳全面发展，伸展翅膀开办元旦晚会

“地势坤，君子以厚德载物”，“厚德”意即以德为厚，强调通过加强修养，培养高尚的道德情操。学习“教人先自教，正人先正己”的为师之道，追求更高的思想道德目标。在课余时间，教育技术学的同学们积极报名参加节目，迎接我们的元旦晚会，向党代会献礼。即使是彩排，大家都拿出了各自的绝活，看看我们的表演：最令人期待的怀念——《牵手观音》

在排练舞蹈时，我们亲身体验这舞台背后，她们付出了多少艰辛，她们用 “至善”、“至美”、“至纯”的表演感染了无数观众，她们的汗水，她们的努力幻化成这世界上最美的观音，她们的善良，她们的乐观，幻化成这世界上最慈悲的观音。无声的世界诞生了高尚的灵魂，她们用自己的方式表达了她们对于生命的讴歌。在他们曼妙妩媚的舞蹈，我们知道了什么是美。我们用自己的方式去演绎、去歌颂这伟大的精神。

最回味的歌曲——明天会更好

在彩排时，由大一的学生唱动人心弦的歌曲，让我们久久回味，他们的到来，给重师注入了新血液，个教育技术学带来了活力。是的，相信我们的明天会更美好。手握梦想何惧路漫，不畏艰险信念在心——提高动手能力，实践能力。

我们做到不惟书不惟上不惟典，努力做到寻求真理与务实践行相结合，掌握专业知识与熟悉社会生产生活实际相结合，活跃校园与服务基层相结合。积极参加学校、学院举办的说课大赛、课件大赛。一次次的锻炼，一次次的反省，我们在不断进步，我们在寻找讲课技巧，我们在不断提升自我。我们的一位师姐已经和某个学校签订合同，而其他师兄师姐也在忙碌着，相信他们能够找到自己的未来，因为他们在学校里是那么努力，那么优秀。

正春光无限，夕阳唱晚。异彩纷呈的山城，随着山风的律动，沿着未来的宽广大道，培养自己做一个博学敬业的未来接班人。喜迎党代会，我们做到：

1、以崭新的精神面貌、出色的工作业绩，迎接学校第二次党代会的胜利召开！

2、统一思想、同心同德、振奋精神、扎实工作，以优异成绩向党代会献礼。

3、振奋精神，凝心聚力，满怀豪情喜迎党代会；开拓进取，争创佳绩，意气风发共谱新华章。

4、理清办学新思路，谋划改革新突破，开创发展新局面。

5、集师生员工智慧力量，兴学校改革发展大业。

6、加强党的建设，增强各级党组织的凝聚力、战斗力和创造力。

7、正确行使党员民主权利，认真履行党员义务，积极为学校发展献计献策。

8、发扬党内民主，加强党内监督，保障党员权利，履行党员义务。

9、立足科学发展，加强党的建设。

10、坚持科学发展，提高办学质量，培育优秀人才。

11、坚持育人为本、德育为先，着力提高大学生综合素质。