与时俱进 改革创新 加强工会建设_加强工会自身建设
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论文
与时俱进 改革创新 加强学校工会建设
恩平市那吉镇中心小学
梁瑞明
面对全球知识、经济、信息、科技和文化的一体化，面对社会的飞速发展和家长对优质教育的需求，面对日趋激烈的教育竞争，作为基层工会组织，应与时俱进，团结广大教职工，积极参与教育改革活动，维护高度集中的行政领导，认真履行“参与、维护、监督、教育”的职能，实行教育的民主管理，保障教职工的合法权益，推动学校各项工作的发展。在校园建设中，工会组织及工会工作有着其它组织不可替代的重要作用。下面浅谈我的认识：
一、坚持党的领导，推进校园民主政治建设。工会工作是党的群众工作的重要组成部分，事关党的工作大局。在改革不断深化、社会主义市场经济体制逐步完善的新形势下，工会地位只能加强，不能削弱。学校工会是一个智力密集、人才荟萃的群团组织。拥有这么广泛的群众基础，拥有这么多的会员，就更应该看清自己的地位和优势，切实发挥自己的职能作用。长久以来，学校工会干部紧密配合学校管理工作，关心支持教师的工作、学习和生活，成了教师的贴心人，给他们排忧解难，促他们顺利成长，为教育发展做出了不可忽视的贡献。
随着教职工民主意识的提高和民主建设的进步，学校工会的“桥梁纽带”作用就更加重要。这是教育和学校自身发展的必然要求，可使学校管理更加民主化、制度化、科学化，从而促进教育质量和科研水平的提高，促进办学水平和办学效益的提高。工会开展的一切工作和全部活动，都要采取吸引群众、说服群众和群众自我教育的方法，而不是行政命令。这种民主的运转机制，是工会组织的又一重要优势。实践证明，“教代会制度”、“校务公开”等制度，得到广大教职工的普遍欢迎和拥护。学校工会组织要充分发挥自身职能作用，健全和完善教代会制度，规范校务公开工作，切实维护教师合法权益，加强与上级工会、妇联和组织人事等部门的联系，明确教师享有的合法权益和合理表达意愿诉求的权利，切实解决教师关心关注的热难点问题。组织广大教师加大对涉及切身利益的政策、措施制定的参与力度，不断拓宽意愿表达和利益诉求渠道，凝聚人心，鼓舞士气。
二、推行教师工会高度自治。教育的事涉及千家万户。可面对众多个性迥异的学生，当自身掌握的教育手法与现实发生偏差时，没有多少人能体会到教师内心的矛盾、烦恼与苦苦求索。当教师与学生发生矛盾时，却有更多的人忘记了现实与理想间总存在差距的客观性，把教师当成了“圣人”，一味指责教师的教育方式方法，一味谴责教师的“失德”。学校行政对师德师风事件的处理往往采取强制手段，谁违反就处罚谁。可这些属于事后追究，既无法挽回不良社会影响，也无法挽回对受害者造成的伤害，而且对教师产生的作用主要是反面告诫（不能越雷池半步），导致教师们在教育教学过程中因害怕惹出麻烦而缩手缩脚，并不能达到真正提高教育质量的目的。有没有一种从正面引导的积极的办法呢？工会可以成立一个全部由普通教师组成的协会，定期对当前教育实践中遇到的难题进行研讨，也可临时对教师求助的新问题进行磋商、应对。自己的事自己最清楚。靠集体智慧最大程度地把教育困难解决了之后，“失德”事件自然就少了，避免了在马儿屁股上抽一鞭，却又不知道让它往哪儿跑的窘境。而且，教师这个知识性群体自尊心强，一方面希望自己的工作能得到上级的肯定，一方面渴求得到同事的尊重。用教师协会自治，既可以避免教师与学校管理的对立，增强学校凝聚力，又可大大增强教师自律性及教师间的互相促进，两全其美，何乐而不为？
三、营造理解宽松工作氛围。随着时代的发展，教育改革的深入，现当代教师的健康状况与以往教师相比总体不佳。大部分教师感到“当教师越来越不容易，每天觉得很忙，很累”。对这状况，有近九成的教师认为与工作负担重有关：一是现在的学生多为独生子女，管理难度增加，而社会就业竞争越来越激烈，一方面刺激了家长望子成龙的强烈愿望，一方面又要求教师不能委屈自己的宝贝，不然轻则找你评理，重则上告，这让教师左右为难，如履薄冰；二是学校的管理日趋数字化，使得教师间竞争愈演愈烈，人与人之间的沟通减少了，隔阂增加了；三是“科技是第一生产力”的观念深入人心，使得人们对教育的重要性有了更深的认识，从而使社会对教师的要求和期望普遍提高，教师不再是普通人，不仅在学生面前要显得学识渊博、纯洁高大，而且在众人之前也总要是一个谦谦君子的形象。展望未来，这三方面压力不但不会减轻，反而只会有加重的趋势，教师心理健康状况实在令人担忧。工会作为教师的群众组织，应给教师更多的理解和宽容，多为教师说话，服务教师，帮助教师，尽力把教师负担降下来。
四、开展丰富多彩文娱活动。工会植根基层，以群众喜闻乐见、高雅健康、乐于参与的活动方式，把党的关怀送到广大教职工的心坎上，把高雅的审美愉悦和高尚的思想道德通过浓厚的人情味和亲和力传达到广大教职工的心间。通过征询意见、精心筹备征文、运动会、健身运动等系列丰富多彩、有声有色的文娱健康活动，活跃校园文化生活氛围，增进教师间的团结和友谊，使教师的心理负担在丰富多彩的活动中得到缓解和宣泄，提高教职工的集体观念和凝聚力，增强广大教师的身体素质和心理素质。实践证明，工会充分发挥活动方式的优势，有助于更广泛地联系教职工，最大限度地把他们吸引到工会组织和工会活动中来，把他们团结和凝聚到党的周围。同时，对丰富教职工的文化生活，增强身心健康、促进学校精神文明建设，起到了良好的作用。
人是推动社会进步最根本的力量。只有人的积极性充分调动起来，经济社会才能快速发展。学校工会组织以“党建带工建、党工共建”为主线，以“创建先进工会组织、争做先进个人、争当岗位标兵”为目标，在教职工中大力开展“学习型工会”、“岗位建功立业”、“服务职工、维权帮扶”、“职工文化建设”、知识竞赛和岗位大练兵等活动，全面加强教师业务能力建设，提高领悟政策能力、组织动员能力、开拓创新能力、协调沟通能力。号召全体会员遵纪守法、爱岗敬业、勤奋工作，认真履行岗位职责，自强、自立、自重、自省，自觉抵制不良风气，提升广大职工的积极性和主动性，弘扬“爱岗敬业、争创一流、淡泊名利、甘于奉献”的精神。同时，加强女职工委员会工作，大力实施“女职工建功立业工程”和“女职工素质提升工程”，积极开展“巾帼文明岗”评优活动，引导会员踊跃参与、你超我赶。更重要的是，从职业特点看，教师在情感上都具有“向生性”，即教师从爱护学生的心愿出发，希望学生进步，希望学生成才。面对思维日益活跃的学生，本着“教育者先受教育”的思想，广大教师必然产生相应的需要，迫切希望创新自己的教育教学能力。工会要看到这点，因势利导，要大力创建教师成才的舞台，开展课堂比武、素质竞赛等各种建功立业活动。通过这些活动，最大限度地调动教师的积极性、主动性、创造性，引导他们学先进、赶先进、创一流、比贡献，让教师在实践中探索，在实践中成长，在实践中获得强烈的精神满足，从而干出优异成绩。实践证明，学校工会组织在教职工建功立业上起着不可忽视的作用，是大有可为、大有作为的。
五、创新工作机制，提高工作水平。工会工作要立足过去，更要放眼未来，未来社会是多元、多变、多彩、多险的社会，是信息化、综合化、全球化的社会。没有什么是一成不变的，没有什么是一目了然的，只有拥有创造力这把万能钥匙，人们才具有适应未来社会高速度发展的生存能力。工会干部要时刻保有这种开放的心态，充分认识到创造力的重要性，不墨守成规，发扬实事求是精神，紧密结合宏观形势和微观实情对以往的工作经验不断探索、不断研究。同时，要树立创新意识，表现出对自身素质的不断超越，对工作的不倦探索和追求。着眼于活动实践，不断开拓创新，积极探索新形势下教育改革发展规律，用新的理念、新的实践丰富工会工作内容，创新工会工作机制，增强工会工作活力。特别是要创新评价机制，转变评价观念，不能光凭学生成绩论英雄，更要注重学生适应与改变社会的能力；不能光重视结果，而忽略了教学过程中学生创造思维的形成和创造能力的提高。
六、加大困难职工帮扶救助力度。如：建立困难职工动态档案，给予重点帮扶；建立职工临时困难（患病住院、意外灾害、病故等）信息库，校工会根据制定的政策规定，及时登门探望、帮助。让工会承担起第一知情人、第一报告人、第一帮助人的职责。建立职工特殊困难（子女就读大学等）信息库，积极向上级工会争取帮困助学、春风行动基金，为教职工办实事、做好事。以活动为载体，配合和谐校园文化建设，开展丰富多彩的文体活动，通过这些活动，不仅丰富了大家的业余文化生活，而且交流了感情，愉悦了心情，培养了集体荣誉感，增强了凝聚力。以节日为载体，为教职工办实事，做好事，如庆祝“三八”节活动，组织女教师进行体检；庆祝“教师节”活动，组织教师参观、游览活动，为教师发慰问金；当教师生日来临之际，为教师送生日蛋糕和鲜花。还有诸如文艺活动、集体旅游、技能培训、知识讲座、体育比赛、教学比武、集体娱乐、联欢等等，以深厚的感情，满腔热忱地关心困难职工，时刻把他们的安危冷暖挂在心上；以扎实的作风，倾听困难职工和群众的呼声，了解他们的疾苦；以细致的工作，千方百计地帮助困难职工排忧解难，使他们的生产生活切实得到保障。让广大职工从中得到温暖和实惠，以浓厚的人情味进一步推进校园的和谐发展。
随着教育的不断发展，学校面临着发展的黄金期，又处于矛盾的凸显期，尤其是学校内部管理体制改革的不断深化，利益格局调整带来的新情况、新问题和新矛盾，使学校工会作用显得尤为突出和重要。学校工会应高度重视和落实广大教职工最现实、最关心、最直接的利益，千方百计地保证广大教职工能享受到改革发展的成果，充分发挥工会协调利益关系、化解矛盾、排忧解难的作用，就能为教职工营造一个宽松和谐的民主环境，一个温馨并有利于激发创造性思维的工作环境，一个健康向上且富有情趣的业余文化生活环境，一个充满关爱的有人情味的人文环境。
执笔人：梁瑞明
工作单位：恩平市那吉镇中心小学 形成时间：2012年11月26日
地址邮编：恩平市那吉镇中心小学 529471
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