发挥孩子的思维 放飞明天的梦想_放飞梦想拥抱明天

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发挥孩子想象 放飞纯真梦想

马三小：李曦

[摘要] 孩子的心理世界是奇妙的，有丰富的想象力；孩子在绘画学习时主要在模仿学习，在模仿中去发挥自己丰富的想象力、记忆力；让孩子在快乐中学习，在学习中成长，在成长中得到锻炼，在锻炼中得到提高。

关键词：儿童画 绘画思维 展示与评价 孩子们的世界充满奇思妙想，用好奇的眼光观赏这个世界，在他们的眼里，天空可以是五颜六色的，森林是丰富多彩的……通过随意的线条，鲜艳的色彩，给他们带来无穷的乐趣、无限的遐想，也是抒发内心感受、表达自己对周围生活认识和感情的一种方式。因此，孩子们在绘画活动中应关心他们内心情感的表达，而不是单纯绘画技术的提高。通过儿童画教学，深刻地认识到只有想他们所想，画他们所画，把握他们的心思，才能真正做好儿童画教学工作。根据几年的教学经验，浅谈一下我对儿童画教学的几点体会：

一、儿童绘画特征

孩子的心理世界是奇妙的，充满着奇特的事情，对很多事物都充满好奇心理，孩子们有丰富的想象力；在平时的教学中，我感觉孩子们的思维天马行空，可以从家乡想到大海天空，从身边普通的物品赋予它们鲜活的生命和个性，如“穿着蝴蝶翅膀在天空中和鸟儿自由飞翔；坐着海底观光车在海洋畅游；在水果世界中交到了好朋友等等……孩子们创作时还会表达自己的情感，把喜爱的东西拟人化，如奔跑的小树，说话的小鸟等；把不同的事物都可以画在一起，不受任何的外界条件的干扰和限制，也不会想画面的色彩是否协调等。在画纸上随心所欲的画，正是这种随意性，也构成了多种新颖的构图形式，也是他们对真善美的直观表达。

二、绘画思维

孩子在绘画学习时主要在模仿学习，在模仿中去发挥自己丰富的想象力、记忆力，能够非常敏锐地感知在模仿学习中具有鲜明的、色彩色调丰富形象，但是有时在学习中抓不住问题的关键，主次不分如：我在美术课《那一刻的我》教学中，孩子们在展示作品时没有很好突出“我“的形象，因此我也在反思自己，总结教学经验，那就是应该了解孩子们的思维模式和方法，加上教师的精心引导，充分发挥孩子们的绘画特点，这样才能更好地指导孩子们绘画儿童画

三、兴趣教学

培养孩子的绘画兴趣，是每个美术教师的责任。因为兴趣是最好的老师，我觉得如何培养学习的兴趣比教给学生知识更为重要。如在《千变万化的帽子》一课中，我戴了一顶奇特而绚丽的帽子进入课堂时，下面的孩子们都以好奇的目光看着我，我知道我戴的帽子已经引起了他们的注意和极大的兴趣，在教学中加以引导，孩子们在制作过程中充分展示了丰富的联想和动手能力，作品充满想象而不失童趣，因此孩子们对于周围的事物都充满着热情和兴趣，对一切事物都感觉好奇，随着孩子们生活阅历的增长，老师应该引导孩子阔宽自己的视野，培养其敏锐感和观察力，还要给孩子确定明确的绘画主题，引导孩子尽情的发挥自己的想象。作为美术教师，在教学中要做好教学计划，确定好每堂课的教学主题；同时还要不断地肯定学生的成绩，欣赏孩子的优点。让孩子在快乐中学习，在学习中成长，在成长中得到锻炼，在锻炼中得到提高。

孩子们在绘画时会运用各种线条进行非常自由的组合，是童心童趣的自然流露，是原始的创造活动。在我们成人看来，这是乱涂乱画，但是正是因为这种乱涂乱画才体现了儿童画自身特点。在绘画时他们是很随意的，是抒发情感的，看起来令人感觉难以理解，但应耐心听孩子的想法，鼓励他们大胆画出心中所想所感。因此在教学过程中，要尊重童心童趣，因势利导允许孩子自由想象，自由发挥，提高儿童的创作水平。

四、展示与评价

对孩子们作品的评价的标准，我觉得重要的不是结果而是在绘画过程中闪光的点子和体验，站在孩子们立场上，充分考虑孩子们的个性品质，或者用孩子们自评、互评等多样的评价形式进行评价，这样有利于提高学生对美术的兴趣，发展孩子们的个性。

总之，在以后的美术教学中应以人为本的教学理念，努力激发孩子们的兴趣，培养孩子们的创造性思维能力和实践能力，切实符合他们的年龄特点，充分发挥和调动孩子们丰富的想象力，激发他们的创新精神，让孩子们在快乐中学习和成长，在成长中锻炼和提高。

2015.4.18