08(上)应用写作期末考试题(B卷)_应用写作期末考试b卷

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广东工贸职校恩平分校2007---2008学年度C、在写处理意见之后，要写明事件的性质、原因和结果； D、结尾的意义和要求，可以写也可以不写。

2、写作公告在用语上应当注意（）

A、庄重凝练，以显示其庄严性 ； B、晓畅明白，通常应作具体解释；

C、简明扼要，一般要作详细说明 ； D、晓畅明白，但一般不作详细说明。

3、下列不属于通知涉及内容的是（）

A、下列指标，部署工作 ； B、转发上级、同级、下级机关的公文；

C、公布应当遵守或周知的事项； D、任免聘用干部，召集会议。

4、通报的作用主要表现在（）

A、宣传先进典型的经验，以点带面，推动工作； B、交代具体时间、地点、人物、事件原委和结果；

C、分析情况，作出判断，提出注意事项和要求； D、对不良倾向抓住苗头，采取对策，防止蔓延。

5、批评错误行为的通报，其正文的写法是（）A、先介绍错误行为的时间、地点和主要情节；

B、再指出造成的损失或影响，并认定性质，分析原因； C、在认定错误严重程度的同时，令其吸取教训； D、最后写对错误行为处理的决定。

6、关于报告的行文目的，下列认识不正确的是（）A、呈报性报告的目的是向上级汇报工作，反映情况； B、呈报性报告一般不要求上级批转；

C、呈报性报告在特殊情况下也可以要求上级批转； D、呈转性报告的目的是要求批转有关部门执行。

7、关于报告的写法，下列表述不正确的是（）

A、呈报性报告可按工作的先后顺序写，也可按内容性质排层次； B、呈报性报告常用“特此报告”等惯用语收束全文；

C、呈转性报告一般采用条款式具体阐述有关规定；

D、呈转性报告常用“以上报告如有不当，请指正”等惯用语收束全文。

8、关于请示正文的写法，下列理解不正确的是（）

A、开头阐述请示的理由要充足，依据要充分，显示出请示事项的可行性；

B、请示起因要强调这是必须办理而本单位又无权处理的事项； C、请示事项要写具体、明确，便于上级决策、判断； D、结尾要使用“以上请示当否，请批复”等习惯用语。

9、关于请示与报告的区别，下列表述不正确的是（）A、请示必须事前行文，报告可以事前，也可以事中或事后； B、请示内容单一，一文一事，报告可以一文多事；

C、请示的目的是为了批复，报告的目的是为了批转；

D、请示的标题、上款、正文和落款缺一不可，报告不强求一律。

10、关于批复的结构和写法，下列不正确的是（）A、批复的结构通常分为四部分，但有的只是两部分；

B、标题部分通常包括发文机关、事由和文种，但有的也包括受文机关；

C、正文开头要引述下级来文日期、文号和标题，作为批复的起因； D、结尾要使用“经研究批复如下”等习惯用语。

11、关于函的使用，下列理解不正确的是（）

A、向下级、同级或不相隶属的机关询问工作情况要使用询问性函； B、业务部门联系工作、人事部门办理人事调动要使用请示性函； C、向上级或下级机关商洽办理某一事项要使用商恰性函； D、答复有关机关询问的事项要使用答复性函。

12、关于各种函的写法，下列做法错误的是（）A、标题除写明发文机关、事由、文种外，还要写明是“函”还是“复函”

B、上款写明受函机关或某领导人，受文面广泛的可以省略上款； C、要根据发函内容的不同，在其结尾使用不同的习惯用语； D、复函的开头要一一复述来函内容，以证明“来函收悉”。

三、判断题（每题2分，共20分）

1、关于人事、机构的决定对决定事项一般不作具体说明（）

2、公告的受文对象不如通告广泛。（）

3、规章制度是法规、章程、制度、公约的总称。（）

4、通知既可以向下级行文，也可以平行、上行。（）

5、通报是下行公文，不能上行和平行。（）

6、感谢信的正文要详细地叙述对方的好品质、好作风及先进事迹。（）

7、有的报告是向上级机关反映情况，有的是答复上级机关的询问。（）

8、呈报性报告与呈报告写法的不同主要在于结尾。（）

9、请示与批复的行文时间不同，但内容相互联系。（）

10、请示与批复的内容没有联系，但作用是一致的。（）

四、简答题

1、撰写请示应注意哪些问题？（5分）

2、会议纪要主体部分有哪几种写法？（5分）

3、写简报要注意哪些问题？（5分）

五、写作（20分）

1、请找出请假条中的两处毛病，将修改意见写在下面。张老师：您好！

今日我因贵体欠安，故请假一天，望老师批准。

请假人：李明2003年5月20日

2、根据下面内容代写的一份通知，有五处错误，请改在后面。

（一）、会议内容：筹备为希望工程献爱心活动。

（二）、出席对象：学生会干部，各班班长。

（三）、会议地点：政教处办公室。

（四）、开会时间：5月14日下午5时

通知：

今天下午，在政教处办公室召开学生会干部或各班班长会议，筹备为希望工程献爱心活动，希准时参加。此致 敬礼！

政教处