模块四案例A_模块四案例b

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模块四可选案例A分析

1.视频和图片都是在展示五彩池的五颜六色，多姿多彩，如果你是林峰，你会怎样安排这两类媒体素材？

答：首先，让学生欣赏关于五彩池的五颜六色，多姿多彩的图片资料，有了直观的感受之后再让学生欣赏五彩池的视频，让学生产生身临其境的感觉。这样将图像、视频有机地结合在一起，使学生从不同的角度充分地感受到了五彩池的五颜六色和多姿多彩，为学生的学习创设良好的情境，达到入情入境的学习氛围。

2.你会怎样来组织这些素材形成一个课件？

答：多媒体教学课件由文本、图形、动画、声音、视频等多种媒体素材信息组成。首先我会播放图片，播放图片时配上文字介绍，让学生感受五彩池的美，从而产生学习的兴趣。接着介绍课文生字的读音、书写笔顺、部首、近反义词、同音词、组词，以及相关成语等资料。接下来视频播放“三棱镜演示光的色散”的动画，小组合作，探究五彩池形成的原因。最后，再播放搜集的视频，让学生有身临其境的感觉。

3、你是否认同林峰这样的课堂教学设计，为什么？

答：我比较认同林老师“以学生为主体”的教学设计和“创设情境”教学策略的运用。这样的教学设计能充分发挥学生的主观能动性，使他们真正地参与到课堂中，成为学习的“小主人”。但在具体的教学设计上还有点小建议：我认为语文课堂的重点应该是品味语言，积累语言。所有的媒体素材只是起辅助作用，是为理解课文服务的。语文课不可以上成欣赏课、鉴赏课。

4.在信息时代，利用网络能搜索到的相关资料非常多。使用数字化教学资源教学，最常见到的误用现象有哪些？

答，最常见的误用现象表现在：对网络资源过分信赖，忽视其他教学资源；重课件制作轻教学设计，用课件代替其它教学手段；为使用网络而使用网络，忽视教学目标和效果。

5、在案例中，学生们是通过哪些途径搜集资料的？你常用的搜集资料的途径有哪些？

答：在案例中，学生们主要是从网上下载来搜集资料。通过上网在微软必应（Bing）等搜索引擎、中国语文网以及课件素材库、百度图片搜索、专业视频网站优酷和土豆网上搜索以及查阅资料等途径搜集资料的。

我常用的搜集资料的途径主要有：上网搜索下载，通过报刊杂志、图书资料查找，从素材光盘中寻找，从录像片、VCD、DVD片中获取以及从画报、画册中扫描、数码相机直接拍摄、从课件中提取等。