《观舞记》鹏无所持_2我的母亲鹏无所持

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学一批字词 比较难读的生字

颦蹙(cù)粲(càn)然 嗔(chēn)视 叱咤(chì)(zhà)解(xiè)数

雏(chú)凤

蠕(rú)动

星宿(xiù)雅致的两字词语

点染：绘画时点缀风景或着色，也指修饰文字。粲然：笑容灿烂的样子。解数: 武术的招式。技能；本领。惊鸿：惊飞的鸿雁，形容美人体态轻盈。生动的四字短语

变幻多姿 苗条灵动 本色当行 静穆庄严

离合悲欢 双眉颦蹙 笑颊粲然 低回婉转

张目嗔视 叱咤风云 挺身屹立 浑身解数 细腻妥帖 灵活熟练 疾走惊跃 高视阔步

尽态极妍 息息相通 丰满芬芳 不可限量

精致的五字短语

柔韧的蠕动 秀丽的面庞 清扬的眉宇 髻上的花朵 绚丽的服装 轻捷的舞步 繁响的铃声 耀眼的红莲 旋舞的孔雀 铮铮的弦响 学一个句式

我应当怎样来形容印度卡拉玛姐妹的舞蹈? 假如我是个诗人，我就要写出一首长诗，来描绘她们的变幻多姿的旋舞。假如我是个画家，我就要用各种彩色，点染出她们的清扬的眉宇和绚丽的服装。假如我是个作曲家，我就要用音符来传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声。假如我是个雕刻家，我就要在玉石上模拟出她们的充满了活力的苗条灵动的身形。然而我什么都不是!我只能用我自己贫乏的文字，来描写这惊人的舞蹈艺术。学一种段式(学写“欢迎词”“欢送词”)

北京的早春，找不到像她们的南印度故乡那样的丰满芬芳的花朵，我们只能学她们的伟大诗人泰戈尔的充满诗意的说法：让我们将我们一颗颗的赞叹感谢的心，像一朵朵的红花似的穿成花串，献给她们挂在胸前，带回到印度人民那里去，感谢他们的友谊和热情，感谢他们把拉克希曼姐妹送来的盛意!学一个篇式(赏析语言美、内容美、形式美)观舞记

朋友，在一个难忘的夜晚——

帘幕慢慢地拉开，台中间小桌上供奉着一尊湿婆天的舞像，两旁是燃着的两盏高脚铜灯，舞台上的气氛是静穆庄严的。

卡拉玛•拉克希曼出来了。真是光艳地一闪!她向观众深深地低头合掌，抬起头来，她亮出她的秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。她端凝地站立着。笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。

她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。

我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事!

观舞记 教学设计

一 创设情境，以舞导入

在上课之前，咱们先欣赏一段舞蹈，看一下谁的欣赏水平最高，（利用多媒体播放印度舞蹈片段，学生观后，自由谈感受，教师因势导入新课.）

师：动听的音乐、优美的舞蹈，都令人陶醉，可要大家用自己的语言来具体描绘时，却“只可意会不可言传”。冰心也曾观看过类似的印度舞蹈，她是如何来说出心中所感受的美的呢？今天我们来学习冰心的，《观舞记》。（板书课题）

复习作者 上个学期学过她的课文《荷叶 母亲》，阅读过她的散文集《繁星》《春水》，咱们再一起复习一下这位女作家。

二 浏览全文，整体感知

1.听读课文。：ppt 听自己读不准的字注到书上，（给生字词注音）

本文是送给谁的？作者为什么要送给他们？（舞蹈美，赞美他们，感谢她们）作者认为卡拉玛姐妹的舞蹈体现了一种什么样的美？请从课文中找出一个相关的语句来回答。（飞动的美）

2.思考：卡拉玛姐妹的舞蹈飞动的美，主要集中在那些段落？ 明确：飞动的美。具体在第13、16、17、18自然段描写。三 品读重点，集体探究

（一）自由朗读这三个自然段，完成以下阅读任务：

1、思考

1）举例说出作者是从哪些方面来表现卡拉玛姐妹舞蹈的飞动的美的？ 从身体、服饰、神态、动作、心理方面来表现了舞蹈飞动的美。身体：如“长眉、妙目、手指、腰肢”。

服饰：如“髻上的花朵”、“腰间的褶裙”,“繁响的铃声”。

神态动作：如“细碎的舞步”、“轻云般慢移，旋风般疾转”、六个“忽而”句、“如莲花的花开瓣颤......孔雀的高视阔步”、精彩的“蛇舞”。

心理：如“她忘怀了观众，也忘怀了自己”。为什么这样说？

心灵完全投入，他本身就是舞蹈的一部分，真正的舞蹈是心灵之舞，而不是技巧之舞，所以她忘怀了观众，也忘怀了自己。2）作者是用什么写作手法来表现这种美的？（1）使用了排比的修辞手法。如：

a.“我们看她忽而又眉颦蹙......使人几乎听得见铮铮的弦响！”描写了舞蹈之美。使人感到具体，读起来也很有气势。

b.“用她的长眉、妙目、手指......繁响的铃声。” c.“如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步”，通过具体的列举，描写出了舞蹈动作时而舒缓细腻，时而轻捷灵活，时而高中典雅的特点，突出了舞蹈的变幻多姿。（赏析此句时要注意列举与比喻修辞的辨析）（2）运用比喻的修辞手法。如：

“轻云般慢移，旋风般疾转”，通过具体可感的形象设喻，描写出了舞蹈的变幻多姿。（3）运用了引用的修辞手法。如：

“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗数龙蛇动”，它高度概括了蛇舞的美，有锦上添花的作用。3）、同学们点评得很好。现在我们来分角色朗读这三个自然段，再次品味舞蹈艺术和（*）语言的美。

朗读指导：第17自然段排比句应读出哀愁、喜乐、娇羞、盛怒、细腻、刚毅的语气，第18自然段要读出蛇舞、细腻、柔美，整个朗读渗透着赞叹之情。

分角色朗读：请全班学生推荐一名学生领读第13自然段，全体学生齐读第17、18自然段中的精彩部分 4）、引言回放

在具体描绘舞蹈前，作者不惜笔墨用了10个自然段写了很长一部分，前面这部分是多余之笔吗？

明确：不是，它总体上写出了作者观舞的感受，且用四个假设排比段和一个设喻铺陈渲染了作者的感受，激起读者强烈的阅读兴趣。

5、同学们通过探讨，已悟出了冰心描写舞蹈的几种重要方法，请大家总结归纳。

明确：①展开丰富的想象，灵活运用排比、比喻、引用等修辞手法，使描写生动形象具体。

②从身体、服饰、神态、动作、心灵方面描写，使形象更丰满。

③铺陈渲染，激起读者的阅读兴趣。

6、那她写这篇文章主要表达什么？

主旨：本文主要描写了印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞蹈表演，表达了作者对她们的感激、赞美之情。

四 延伸拓展，学以致用 1.课内延伸：

卡拉玛姐妹表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗，我们中华民族有着悠久的历史文化，那么有没有你最喜欢的本民族舞蹈？现在我们来欣赏舞蹈《千手观音》和《雀之灵》精彩片段，观后，请同学们借鉴冰心描写舞蹈的方法来说出自己所感受的美。

（教师利用多媒体播放《千手观音》片段、观后有意留下2分钟空白、让学生品位舞蹈之美。鼓励学生说出感受的美，哪怕只有一个词、一句话，要尊重学生的个体感受。）

五、教师总结

生活中，处处有着这种视觉形象之美：平面绘画、立体雕像、激烈的体育竞技场面、巧夺天工的自然景观......“心有多大，舞台就有多大。”只要你有一双发现美的慧眼、有一颗表现美创造美的匠心，我们每个人就都可成为美的天使。

六、布置作业

（1）交流、欣赏收集到的资料，每人写一篇练笔小短文，要求写出自己所感受到的美。