教师如何有效地组织课堂教学[优秀]_如何组织有效课堂教学

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教师如何有效地组织课堂教学 教学活动是以人为主体的一种特殊活动，它实质上是教师组织引导学生主动作用于教学内容的过程及其方式。教学活动是教师与学生的双边活动，教师通过“教”，将课本中的知识以适当而有效的形式传授给学生，学生通过“学”，将课本中的知识转化为自己的知识并进一步形成能处理现实问题的实际能力，在教学活动中既要发挥教师主导作用，又要发挥学生的主体作用。那么如何科学有效的组织课堂教学呢？结合《角的初步认识》一课的教学谈以下几点：

1、做好开讲前的组织教学工作

俗话说：良好的开端是成功的一半。在教学前让学生做好上课准备是教学活动中首先要抓好的环节。上课前，必须让学生做好课前准备，如这节课是讲角的认识，学生预习时自己亲自动手做的各种各样的角都可以放在桌面。同时检查预习过程中遇到了哪些疑问，看一看本节课的学习用品备齐没有。这样一想、—查、一看，学生就能很快地安下心来，等待上课。同时抓好开课这一环节，上课老师以饱满的精神，自然的神情进行上课，学生的精神状态也会跟着老师进入课堂。

2、讲课过程中，教师的注意要分配到每个学生身上 讲课时，教师的集中注意不单在于教材内容的讲述，同时也要兼顾全班所有学生的身上。观察他们听课时的表现和神态，看看他们对教学内容的接受情况，老师可以通过自己的语言、声调、手势等手段给以暗示。尤其是低年级，因为一节课学生的注意力是不能集中保持40分钟的，适当的提醒示意，对教学正常顺利进行有一定的保障。

3、适当提高教师的语言艺术

语言在教学中，是学生和老师之间的最直接的桥梁。在教学过程中，如果教师的语言能随着课堂教学内容和实际的需要，做到轻重缓急有序，抑扬顿挫，有板有眼，富有明显的节奏感，那么会更加吸引学生注意力的集中。如果教师的语言平板单调，学生将很快就没有兴趣，听得晕晕沉沉，没有集中注意力，整堂课的教学效果可想而知。因此教师必须注意提高自己的教学语言艺术，在教学语言的表述性、启发性、表演性方面下一番功夫。

4、注重课堂教学中提问的技巧和课堂总结的艺术性 提问是教学过程中不可缺少的一环，一节课很多都是在教师的问中开展。问题提得好，提得精，能吸引学生，那么学生在课堂的积极性会高；提问要提得恰到好处，由浅入深，循

序渐进，做到“跳一跳”，学生就能摘到的程度；在课堂教学的最后阶段，教师的总结不能轻描淡写的一笔带过，而是要能起到画龙点睛的效果。

课堂教学的组织可以说是一项连贯统一的工作，教师在课堂教学过程中，应该有良好的课堂监控能力，充分利用现有资源，能够真正关注每个学生的学习需要，让学生在每节课中能够学有所成.