第二节 线形动物和环节动物[优秀]_线形动物和环节而动物

第二节 线形动物和环节动物[优秀]由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“线形动物和环节而动物”。

漳县武阳中学

八年级

生物科导案

总共 2 课时

第 1 课时

编制：贾小龙

初审：包碧云

终审：

课题：第二节 线形动物和环节动物(2)

增补 批注

【教学目标】

知识与技能：

1、知道蛔虫的形态，结构及其生理功能。

2、掌握线形动物和环节动物的主要特征 过程与方法：

通过实验培养学生的观察、分析和综合能力。

情感态度与价值观：

1、通过对线形动物的学习，培养学生良好的卫生习惯和爱护环境的意识。

2、通过观察实验培养学生动手实验的兴趣。【教学重难点】

重点：线形动物和环节动物的主要特征

难点：线形动物和环节动物的主要特征和观察蚯蚓的形态和运动。

【预 习 案】

观察蛔虫标本及蛔虫纵剖面图，并阅读P9页文字，回答下列问题：

1、蛔虫身体呈

形，两端逐渐变细，较小，较大。

2、蛔虫的身体表面有半透明的，能抵抗 的侵蚀，对自身有保护作用。蛔虫的消化器官十分，但它体内的发达的。这些特点都是与其寄生活相适应的。

【探 究 案】

导入: 通过讲解和图片了解蛔虫病发病时的症状：食欲不振、恶心、呕吐、睡觉时磨牙等。蛔虫寄生在人体的什么器官内？为什么儿童容易得蛔虫病？学生思考，讨论，教师简要作答并板书。

设计意图:通过了解蛔虫病的症状，引起学生的关注激起好奇心，顺利引入新课。

探究: 指导学生自学教材第8-9页，完成以下问题。

1、蛔虫有什么特点与寄生生活相适应？

蛔虫是无脊椎动物，线虫动物门，线虫纲，蛔目，蛔科。是人体肠道内最大的寄生线虫，成体略带粉红色或微黄色，体表有横纹，雄虫尾部常卷曲。蛔虫是世界性分布种类，是人体最常见的寄生虫，感染率可达70%以上，农村高于城市，儿童高于成人。

2、人类是怎样感染蛔虫病的？

3、怎样预防蛔虫病？

小组讨论并派学生发言，教师总结。学生回答过程中，引导学生良好的饮食习惯 学生找出并背诵出线形动物主要特征。线形动物的主要特征：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门。设计意图：培养学生独立自学能力和小组合作能力。

使用时间：

漳县武阳中学

八年级

生物科导案

总共 2 课时

第 1 课时

编制：贾小龙

初审：包碧云

终审：

【检 测 案】

增补 批注 巩固练习:

1、水螅体内的结构叫做()A、空腔 B、消化腔 C、体腔 D、内脏

2、在水螅周围放些水蚤,活水蚤进入水螅体内的方式()A.水蚤游到水螅口中 B.水蚤被吞入水螅口中

C.水蚤被水螅的触手捕捉,游入口中 D.水蚤被水螅的触手捕捉,送入口中

3、水螅排出食物残渣的方式是()A.由肛门排出 B.由口排出 C.由胞肛排出 D.由细胞膜排出

4、观察水螅的体形和生活状态,以下最适于进行实验的一组是()A.新鲜的自来水中,生有芽体的饥饿的水螅 B.井水中,生有芽体的饱食后的水螅

C.放置几天后的自来水中,不生芽体的饥饿的水螅

D.蒸馏水中,不生芽体的饱食后的水螅

5、与原生动物相比,水螅是 动物,细胞有了;体壁由、中胶层和 组成;体内有消化腔,消化方式不仅有细胞内消化,还有 消化。以上表明,腔肠动物比原生动物而。

6、腔肠动物全为多细胞动物,但它仍然是低等的。例如,在消化方面,从结构上来看,有 无 ,从功能上来看,消化方式还保留着相当一部分细胞内消化。这种消化方式无论是消化食物的种类还是数量都是不足的。

提升训练:

1、在下列蛔虫的形态结构特点中，哪项是不属于适于寄生生活的（）A．身体呈圆柱形 B．体表有角质层

C．生殖器官发达 D．消化管结构简单

2、在下列蛔虫形态结构的特征中，哪项是比水螅在进化上的高等之处（）A．虫体细长 B．具有消化腔 C．四周围有三片唇 D．具有口和肛门

3、蛔虫进入人体是通过（）A．呼吸道

B．口腔

C．蚊虫叮咬

D．皮肤

4、患蛔虫病的人常有失眠、烦躁、夜惊等症状，其原因是蛔虫（）A．唇片叮咬

B．虫体活动

C．分泌毒素

D．吸食人体营养 【小 结】

1、蛔虫寄生在人的小肠里。吸食小肠中半消化的食糜

2、蛔虫身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门。

3、蛔虫体表包裹角质层，有保护作用；消化管结构简单，肠由一层细胞组成。

4、蛔虫生殖器官发达，生殖能力强。

5、蛔虫无专门的消化器官，靠身体的弯曲和伸展缓慢地蠕动。

6、蛔虫虫卵进入人体，使人感染蛔虫病。【作业安排】

1、完成适当的课后练习

2、完成配套练习

使用时间：

反思