窃读记_窃读记答案

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我国著名的作家冰心曾说过：“读书好，读好书，好读书”，英国剧著名作家莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，你们喜欢读书吗？台湾女作者林海音呀，也特别喜欢读书，可是她小时家境贫寒，她是怎样读完了一本又一本梦寐以求的书的呢？让我们一起走进课文，听听她的读书故事。伸出手跟老师一起写课题，请注意窃字书写，它在这里的意思是偷偷地，记是一种以叙事为主的文体，此篇文章是一篇记叙文。学习课文之前先来复习一下词语：

同学们，读书有千百般滋味，请浏览课文，看看哪一句话直接写出了“窃读”的滋味？请用“~~~”划出来。（“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味”。）生：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。师：我们一起来读好这句。

生：我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。

师：让我们走进课文的1至4自然段，去体会这种窃读的复杂滋味。请同学读活动二的学习要求。

生：按照学习要求进行学习，教师巡视各小组，并提醒学习方法。师：好，停下，同学们都捕捉到哪些词句了，我们一起来交流。生：我画的是第3自然段中的一句话：“从头来，再找一遍。”从“再”这个词可以看出作者的决心之大，找不到那本书绝不罢休。师：建议你把后面一句连着读，感觉更好。生：“从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。” 师：从这位同学的朗读中，你感受到了什么？

生：从她的朗读里，我感受到了作者不找到这本书誓不罢休的决心。师：像她这样读读看。生：“从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。” 师：从这句话中，你还感受到了什么？

生：从“啊”这个词中，我可以体会到了作者一种兴奋的感觉。师：再读。生：“啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。” 生：我找的是另外一句话：“我踮着脚尖„„我总算挤到里边来了。”从这句话中我看出了作者混进去时的小心翼翼，还有混进去之后的坦然。

师：有很多同学都画了这句话，我们好好地来读读这段话。读着读着，有些字眼会让你怦然心动，不信你试试。生：自由读。

师：有新感受了吗？

生：作者为了挤进店门，连自己的形象都不顾了，说明她很喜欢窃读。师：这段话中，哪些字触动了你的心？

生：我从这段话的“跨、踮、钻”还有“挤”可以看出作者生怕被别人注意，怕被店主赶出去，表现了作者十分爱读书。师：选你最想读的一句读读看。生：“我踮着脚尖„„我总算挤到里边来了。”

师：留意呀！多么可爱的一些动作。同学们，我们每个人都再来读读看。抓住重要字眼“跨”“踮”表现作者的担忧，又有些恐惧，一定要表现出小心翼翼的感觉。生：自由读。师：同学们，这窃读的复杂滋味儿啊，就被这些动作表现得淋漓尽致的！多妙的一种写法啊，我们一起把它记在心中！（生齐读）师：还有交流的，那个女孩儿！生：“走到门口„„我可以安心了，但我又担心那本书会不会卖光„„”这些话写出了作者刚到店门时心情就开始起伏，一会儿担忧，一会儿安心，一会儿又担忧。这样很形象地写出了窃读的感受。师：（画曲线图）是不是这种感觉？忽高忽低的，反正就是忐忑不安！生：我对这个同学有一点补充，这句话还写出了作者当时心情的跌宕起伏！师：这个词用得好！还有没有其他语句啦？ 生：“我急忙打开书，一页，两页„„我像一匹饿狼一样贪婪地读着！”我觉得这句话写出了作者非常爱看书，对看书十分贪婪！

生：我想给他作补充，这句话用了一个比喻句，他把自己看书的形象比作了一只正在进食的饿狼！这样很形象地写出我非常爱看书！、生：“我急忙打开书，一页，两页„„我像一匹饿狼，贪婪地读着！”

师：多好啊，一起像他这样读，再次完整经历作者这次难得的窃读经历！生：齐读。

师：多么执着的一个小女孩啊，请同学们默读5--7段，根据黑板上的句式，一起来概述更多的窃读场景。然后同桌一起练着说说。生：根据提示提示同座互助自学。

师：哪个同学来试试看，注意：一定要认真倾听！

生：当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会知趣地放下书，走出书店，再走进另一家书店；为了隐藏自己的时候，她会贴在某个大人的身旁，假装自己是那个大人的小妹妹或者小女儿；在最令她开心的下雨天，她会装着皱起眉头看看外面，好像在说：“这雨太大，我回不去了！”

师：说得清清楚楚，但是情境感不够，谁再来说一下？

生：当她感到当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会知趣地放下书，离开这家书店，再走进另一家；为了隐藏自己的时候，她会紧贴在某个大人的身边，仿佛是他的小妹妹或是女儿；在最令她开心的下雨天的时候，她会不时地望着街心，好像在说：“这雨害得我回不去了。”其实，她的心里在高兴地呐喊着：“大些，再大些！” 师：同学们，这一幕幕在小林海音的心里烙下了深深的印记，难怪她对窃读有这么深的滋味！那滋味还记得吗？引读：我很快乐„„

生：齐读——我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！师：把这种感受读进我们的心中，再读！

生：齐读——我很快乐，也很惧怕，这种窃读的滋味！

师：忍受了腿酸腰麻、饥肠辘辘，经历了担忧恐慌、惧怕痛苦，最终体验了惊喜快乐、满足幸福。在酸甜苦辣的交织中，作者却仍旧说“我很快乐”。你从中体会到什么？（对书的挚爱）你有过类似的经历吗？小组讨论。

对于你是吃饭长大的，是读书长大的，谈谈自己对这句话的理解。同学们说的非常好。

师：今天，我们认识了一位“不一样”的人，他为了读书可以不吃美味佳肴，他为了读书可以连跑几家店才看完一本书，他为了读书可以象一匹“饿狼”，至此，我们一定明白“我们是吃饭长大的，也是读书长大的！”这句话的含义，课下请收集一些有关读书的名言名句。