做轻松快乐的班主任_做快乐的班主任

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班主任工作经验交流材料

做轻松快乐的班主任

密州路学校 孙宗红

我从教已有二十年了，当班主任的经历也有二十年。我担任班主任工作以来，一直把“用真诚的爱去温暖每个孩子”作为我的工作原则。我用我的真诚去理解每一个学生，用欣赏的眼光赏识他们，和学生们一起营造和谐的班级氛围。多年来我一直从事低年级教学，低年级学生最显著的特点是对老师有特殊的依恋心理，几乎无条件地信任老师，教学中我充分利用了学生对自己的信赖感，在各个方面为学生做出榜样，使学生的这种信赖感能够更加持久。亲其师，则信其道。努力做好自己，并让自己每天阳光灿烂、积极、主动、进取。把自己的快乐传播给每一个孩子。

一、创造快乐。

宋丹丹在小品里说过一句话：“老年人就得自找有乐。”我觉得我们当老师的也要自找有乐。下课了，和孩子们一起玩玩。和内向的孩子玩“打手板”“指鼻子、眼”的游戏，跟调皮孩子就可以玩“瞪眼”、“静坐”的游戏，这样不但可以从中得到快乐，还能帮助孩子改变性格，增进师生情谊，岂不是一举三得？

二、随时清扫心理垃圾，改变认知，变压力为动力。当老师情绪不好时，我们要先把自己的情绪整理好，清理掉不良情绪，再投身到教学工作中去。孟子说：“不迁怒，不二过。”就是不把此时此地此人的愤怒带给学生，平时注意总结反思，不在同一个事情上犯同样的错

误。当教师有压力，但压力是把双刃剑，适当的压力可提高人的动力，但压力过大会让人情绪失控。所以我们在工作生活中要时常排解心理

压力，压力过大时，要选择健康的、适合自己的方法缓解工作压力，如听听音乐，做做户外运动等。每天早上，当我们走进校园时要学会

清空自己的情绪，用空杯心态去重新认识每一个孩子。

三、处理事件时保持良好的心态，学会换位思考。宽恕是最大的自我保护，理解是最大的自我解脱。有一节美术课，美术老师下课后

告诉我，我们班孩子美术课上纪律不太好，我走进教室问同学们是怎

么回事？孩子们都不说话。这时，美术课代表站起来告诉我说是因为

好长时间没见着美术老师了，太高兴了！“噢，原来是这样啊，这是

可以理解的，就象我一个假期没见着你们了，我也很兴奋呢！还有呢？

没有其它的原因？”同学们又七嘴八舌的说：“我们以前上美术课就

这样，老师也没说我们呀。”我接过来说：“每个老师上课的方式不同，要求也不同，我们要按每个老师不同的规定来上课，这是我们对老师的尊重。我相信同学们一定能做得很好！”经过这种同理心的聊天和

引导，同学们对美术课和美术老师会有新的认识。我没有发火，也没

有动怒，问题却轻松解决了。

有一天，托管室的老师说我们班两个男孩子中午休息时不听话，不睡觉。我找来了这两个男孩子，他俩都是那种特聪明，精力很旺盛的学生，我首先理解孩子，说每个人都有自己管不住自己的时候，但

当管不住自己时，很多人会想办法，我相信他俩也能想出办法来。当

中午睡不着时你能做什么？有什么好的办法可以让自己睡得着？最

后他们想到看书或想事情，做一做老师教的静定慧。后来向托管老师

了解情况后，发现这两个孩子有了很大进步。我及时地在班里表扬和

鼓励了他们，班里的孩子纷纷效仿，带动了整个班级的午休纪律。

四、根据现代管理学理念中的“把复杂的事情简单化、简单的事

情框式化”这一原理，我在学生学习和习惯的时间管理这一个细节上

做了一些大胆的尝试和运用。

小学低年级教育目标主要是习惯的养成。每一种好的习惯，都是

由正确的行为重复累积而成的。我为学生提出三定的框式标准：定时，定式，定量。比如规范写字的习惯这一行为训练，定时就是一分钟或

五分钟；定式就是规范正确的执笔运笔姿势，用要求把他的动作流程

框式好；定量就是针这个学生跳一跳才能够得着的个别化教育目标规

定写几个字。定时和定量是根据个别情况制定不同的标准。我买了三

个彩色的沙漏，一个一分钟的，一个五分钟的，一个是八分钟的。针

对不同学生的不同水平而使用，彩色的沙漏大大提高了学生与时间竞

赛的紧迫感和趣味性。后来再过渡到使用时钟来计时。二十一天初步

成就一个好习惯，九十天将养成一个相对稳定的好习惯。随时间的推

移，我和同学们一起，经过三个月的训练，从定时一分钟到二分钟、三分钟、五分钟、八分钟，同学们的写字效率也都有了大幅度的提升。

除了在写字训练中运用时间管理以外，我还在班级管理的方方面

面使用这一训练技术。我把钟表挂在教室正前方的墙上，上课前2分

钟内准备好下节课的学习用品、坐好等老师上课。在课堂中我把时间

细化、流程化，用3分钟读课文，5分钟认读生字，2分钟观察生字，10分钟写字，根据内容多少定时。有时就和同学们商量，询问同学们，你们能在几分钟内完成？由大多数同学的意见决定时间的多少。这样的课堂，总是让同学们在紧张、愉快兴奋的情绪中度过课堂学习时间，总是不知不觉就下课了，同学们总感觉到意犹未尽。在背课文时，我和同学们一起分段计时背诵，挑战自我，超越自我。家庭作业也是有时间限制的，并且要把完成作业所用的时间标在作业本上，没有标时间的同学就相当于没有完成作业，由家长做好记录，帮助孩子学会跟时间赛跑，先从一分钟开始，让孩子估计能写多少作业，然后开始测试，战胜了时间，超额完成作业量就赞美孩子，给以庆贺鼓励，如果估计过高，没有按时完成，寻找一下原因，总结一下方向，下一个时段再战，写作业不孤单也不枯燥了。创新教学方法和技术，让家长管得轻松了，老师教学轻松了，学生学习更轻松了，这是我最欣慰的事情。

总之，班级管理工作是一项复杂而又细致的繁琐工作，坚持不懈地做好这些小事，尽职尽责用自己的爱和热情去撞击那一颗颗幼小的心灵，你就一定会成为一个快乐的班主任。俗话说：家和万事兴，我想班和则万事顺。班级管理顺了，我们不就可以做一个轻松快乐的班主任吗？