五年级上册简易方程_五年数学上册简易方程
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初始教案
张
晓
华
第一课时
教学内容：信息窗1 青岛版五年级上册第49、50页。教学目标：
1、使学生理解方程与等式的意义，明白这两个概念间的关系。
2、学会列方程。
教学重点：理解方程与等式的意义，学会列方程。
教学难点：理解方程与等式的意义，学会列方程。教学准备：课件 教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、师：同学们去过动物园吗？你最喜欢什么？ 生：东北虎，大熊猫，金丝猴，„
师：大家知道的还真不少呢，今天我们就一起走进动物园，去感受一下小动物的生活。
二、新授
师：打开课本第49页，你看到了什么？ 生：大熊猫，师：自己认真读一读书上的资料，你能提出哪些问题？（学生读资料并思考）生：大熊猫一次吃多少米粉？
师：我们借助天平来研究。给学生解释天平、砝码如何运用。（课件展示）
师：如果米粉重X克，那么碗和米粉共重（20+X）克。课件演示天平左面 一碗米粉 天平右面一个50克的砝码 师：你发现了什么？ 生：天平没有平衡。师：哪边重了？生：左边 师：你会用一个式子表示出来吗？ 生：20+X>50 师：天平没有平衡，我们再换一个砝码 你会用式子表示吗？ 生：20+X
生：20+X=70 这个式子是等式。米粉重多少克？（50）
2、解决第二个红点。
生独立解决，然后集体订正。
师：像我们黑板上所写的这样的含有未知数的等式，（强调等式），叫做方程。
（学生在书上划下来，并背诵下来）
三、自主练习
1、教师引导学生集体回答课本第50页第1题，指名回答，适当讲解。
2、学生先自己做第2题，错误较多教师再讲解，强调列方程时不能把x单独放在等式的一边，列方程不用写单位。
3、学生自己做第3题，集体订正并讲解。
四、小结
师：这节课你学会了什么？
练习: 1．下列各式是等式的打“√”，方程的打“△”。
（1）3+5x（）
(2)2x-1=0（）
(3)1+2.7=3.7（）
(4)15
)第(2)题同时打了〝√〞〝△〞说明了什么？ 2．下列式子中，是方程的在括号里画“△”．（1）9-2x=3______（2）5.6+2.4=8______（3）3m-4=16______（4）3.8b＞a______（5）x÷l.2=8.4÷7______（6）y=6.3______（7）2m+3n=10______．
修改后教案
张晓华
第一课时
教学内容：信息窗1 青岛版五年级上册第49、50页。教学目标：
1、使学生理解方程与等式的意义，明白这两个概念间的关系。
2、学会列方程。
教学重点：理解方程与等式的意义，学会列方程。
教学难点：理解方程与等式的意义，学会列方程。教学准备：课件 教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、师：同学们去过动物园吗？你最喜欢什么？ 生：东北虎，大熊猫，金丝猴，„
师：大家知道的还真不少呢，今天我们就一起走进动物园，去感受一下小动物的生活。
二、新授
师：打开课本第49页，你看到了什么？ 生：大熊猫，师：自己认真读一读书上的资料，你能提出哪些问题？（学生读资料并思考）生：大熊猫一次吃多少米粉？
师：我们借助天平来研究。给学生解释天平、砝码如何运用。（课件展示）
师：如果米粉重X克，那么碗和米粉共重（20+X）克。课件演示天平左面 一碗米粉 天平右面一个50克的砝码 师：你发现了什么？ 生：天平没有平衡。师：哪边重了？生：左边 师：你会用一个式子表示出来吗？ 生：20+X>50 师：天平没有平衡，我们再换一个砝码 你会用式子表示吗？ 生：20+X
生：20+X=70 这个式子是等式。米粉重多少克？（50）
3、解决第二个红点。
生独立解决，然后集体订正。
师：像我们黑板上所写的这样的含有未知数的等式，（强调等式），叫做方程。
（学生在书上划下来，并背诵下来）
三、自主练习
1、教师引导学生集体回答课本第50页第1题，指名回答，适当讲解。
2、学生先自己做第2题，错误较多教师再讲解，强调列方程时不能把x单独放在等式的一边，列方程不用写单位。
3、学生自己做第3题，集体订正并讲解。
四、小结
师：这节课你学会了什么？
练习: 1．下列各式是等式的打“√”，方程的打“△”。
（1）3+5x（）
(2)2x-1=0（）
(3)1+2.7=3.7（）
(4)15
)第(2)题同时打了〝√〞〝△〞说明了什么？ 2．下列式子中，是方程的在括号里画“△”．（1）9-2x=3______（2）5.6+2.4=8______（3）3m-4=16______
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