我的教学故事1_教学中的小故事1

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我的教学故事

10月19日，我在我们学校上了堂公开课，题目是《中国石拱桥》。

上这堂课前我自己觉得准备还是比较充分，对课文进行了反复研读，查阅了很多相关的资料，对学生状况也相当了解。

到了上课时，可能由于自己的原因，本想在多媒体教室上，后来觉得麻烦，因为多媒体教室就一个，就临时改在教室进行。我们学校的教室没有象其他学校的教室，有网络或者液晶电视，仍是那种最原始的黑板加粉笔。所以事先准备的有关桥的图片没有得到展示，我只得临时有改变教学方案，由学生心中想象的桥入手导入。这时我就在黑板上板书“桥”字，问学生心中理想的桥是什么形式,大多数同学都会说拱形的。毕竟很多同学预习了的，有的是凭常识。然后我就趁此机会在“桥”字前面加上了“拱”，便成了拱桥。然后我继续引导，拱桥有很多材料，大家是否知道以前大多用什么材料呢，很多同学都会回答“石头”，然后我就在“拱桥”前面加了“石”字。当然最后很自然的引入了中国二字，黑板上完整的板书出了“中国石拱桥”。整个导入部分边讲边写，很自然引入了课题。这个过程我比较满意。

后面的过程就按我的教案进行着，在讲到赵州桥的特点的时候，我让学生先读文章，在课文中找出来。很多同学都能轻松找到，毕竟课文中写得很清楚。然后我就让同学们根据作者的描述，闭上眼，好好想象一下赵州桥会是什么样的。学生们想象了一会，我再让他们看课文前面的彩图，对照一下，和他们的想象是否吻合。大多数同学看了之后满意的笑了，还有的大叫起来，“啊，是这样的”，看到他们很满意，我也会心地笑了。我想，这个过程，我个人认为比直接先让学生看赵州桥的图片，再看文字印象要深刻，学生更容易接受一些。

当然，这次教学我还是有些不满意的地方，比如，没有使用多媒体，就是我最大的遗憾，本来可以更直观的图片我却要用嘴来干瘪的解释，这让后悔了好一阵。还有就是我讲课的语速还是有点快，有些同学跟不上。

我想，教学中都会发生很多的故事，只要我们认真去感受，每次的教学都会是一次很好的体验，可以化为下节课的营养，让我的课堂教学越来越好。