我的语文教学故事_我的教学故事语文

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我的教学故事

李小明

我是教师，没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有值得称颂的大作为，可是平淡的教学生涯，却赋予我宝贵的课堂教学经验。

我是一名初中语文老师，教学过程中，通过自己的学习摸索及向他人的借鉴，我总结了自己的一些教学方法 , 行之有效。主要体现在以下方面。

采取了自主学习的教学方法。每学一篇新课文，都让学生采用自己喜欢的方法学习自己喜欢的课文内容。激发学生的求知欲，活跃课堂气氛，使语文课真正活起来。

俗话说 “兴趣是最好的老师”，这一点在语文教学中尤为重要。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受。我们的学生天真活泼，善于思考。根据这一特点，教学时我将课文分析和知识点的学习主动权交给学生，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是能力升华的过程。亲切自然的学习方法自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。充分挖掘学生的潜能，让他们去动脑，去说，让他们认识自己是学习的主人。

对于课文的时代背景、情节内容学生们也是非常感兴趣的，我在平常的语文教学中，为保持学生学习语文的兴趣，在语文教学中，我们给予厚重历史感的背景介绍及情节介绍学生们非常高兴。

书本是死的，人是活的 “，所以我在教授内容时，为了激发学生的学习兴趣，在知识教学过程中如果遇到抽象的、难以理解的、表达动作的知识时，让学生运用所学的历史地理知识、生活知识等加以联系，对于课文的理解就容易多了。

总之，要设计好一堂课，最重要的就是要抓住学生的心理特点，知识储备来理解课文。这些都是学生很喜欢的。语文教学就是寓教于乐于课堂之中。

另外，要保证我在进入课堂之前有一个好的心态，要想一想这节课我要教给学生什么。每堂课后，我要扪心自问”这堂课，学生们学到了什么？“对于老师而言，”每堂课起码要对得起天真可爱的学生“。而不能说你今天心情不好，就随随便便地上课。所以课堂中保持一个好心态是很重要的。诱导学生调动自己的知识储备。学着爱上你的行业，爱上你的学生，学会去享受每一堂课。”只要摆好心态，就会发现原来学生们都是那么地可爱，上语文课有那么多的乐趣。语文教学是那样的任重道远！