我讲我的教学故事_讲故事教学过程

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如何有效提高学生学习兴趣

有一次在上体育课的时候，出现了一个真实的教学片段。学生在学会了前滚翻的基础上学习连续前滚翻，我的问题是：“谁会连续着前滚翻？”学生们一个个开动起了脑筋，做出了认真思索的样子，不一会，有的同学已经想出的办法，有几个同学已经拿着两张垫子放在一起，翻完一个没抬头接着又做了一个。我及时的表扬了他们，并且根据这几位同学的动作，讲解了动作要领，又问：谁能翻的比他们更好？翻给我们看看好吗？只见同学们一个接一个的练习着，而我则在一旁纠正学生的错误动作。

时间一长了，学生们感到了疲惫，我为了活跃一下课堂气氛就说：同学们，老师也来和大家比一比，看看谁做的好？同学们异口同声的说好。

由于我没有做准备活动，当第一个翻好后就一阵头晕，第二个当然翻的不好，这时孩子在议论了，全班大致有两种意见，一种意见来自女生和一些体育较差的学生，另一种来自体育好的学生。我不动声色，微笑的让他们把理由说出来，体育较好的同学说：“老师翻的第一个很好，接着翻的那个虽然质量不高，但是连接的很好。”他说完后大家都点头。于是我谢谢了他们对我的评价。对于较差的学生，我要他们说出理由，他们先是不说，在我的鼓励下。孩子们道：老师的手没有同时用力，身体没团紧等等。这时我对他们说：谢谢大家对我错误动作的分析，下面老师根据你们的建议再做一次，你们看看怎么样，好吗？同学们都说：“好”。我吸了一口气，活动了一下身体，把整个动作完成。同学们都鼓起掌来。

我看了一下大家，对大家说：“我的进步有多大，看来你们的办法还不错！瞧！老师做的也不一定全对呀！只有靠自己去看、去想，你们就能帮助老师。

现在大家用刚才的好办法做几个标准的动作给老师看好吗？“好”同学们大声的回答。大家的动作果然比前几次明显好了许多，有了很大的进步，还互相纠正错误动作，评出好的。我在课后鼓励大家：你们做的很好，很棒！回家后把今天学的教给自己的爸爸、妈妈们。下节课大家把在家的教学成果告诉老师好吗？“好”！在一片欢呼声中结束了这个技术的教学。