开设轮滑课程的可行性分析_轮滑课程介绍

开设轮滑课程的可行性分析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“轮滑课程介绍”。

前言

二十一世纪是知识经济和全球化的时代，为了适应社会飞速进步的需要，必须实现青少年德、智、体全面发展，适应知识经济社会的重要原则是提高受教育者的心理素质，在面临激烈竞争与错综复杂的环境时具有良好的适应性、应变性和激动性等心理特质；而轮滑运动正是对心理、生理锤炼的一个很好的载体。轮滑是从滑冰运动演变而来的，早在18世纪由不知名的荷兰人发明，到18世纪60年代，出现了两轮溜冰，但难以控制滑行，真正的轮滑是由美国的詹姆士.普利姆普顿于1863年发明的。经过两百多年的发展和改进已初步定型，如今以成为一项国际性的重大比赛，在欧、美等众多国家已进行过多届国际性的锦标赛。20世纪30年代初期，轮滑运动从欧美传入我国，当时主要在一些沿海城市开展，仅是一般的娱乐性体育活动或杂技表演节目，并不普及。我国20世纪80年代才正式开展此项运动，在20多年的时间里，我国轮滑取得了可喜的成绩和得到广泛的发展。在1980年9月，国际轮滑联合会第36次例会通过决议，正式接纳中华人民共和国轮滑协[2][1]会为该联合会的会员国。随着社会的发展，作为现实生活的人们而言，为了满足自身在社会的发展，人们越来越重视其自身素质的发展。高校是科教兴国的基地，培养跨世纪人才的摇篮，各高校也都在大力培养符合现代社会需要的复合型人才，为了实现这一目标，学校也都在积极的去探索更具社会需要的新型课程。目前轮滑运动在大学校园中逐渐形成热点，但全国高校轮滑课程还没有系统、完整、科学和规范化的大纲，还处于实验探索阶段。各高校开展轮滑运动课程的学校为数不多（如吉林体育学院、佳木斯大学、广东商学院、沈阳体育学院、湛江师范学院、南京理工大学等），但为轮滑课程在高校的开设提供

[3]了先行的可借鉴的宝贵经验和运作形式。随着素质教育的不断深入，就天津体育学院而言，如能将轮滑运动开设为课程，不仅突破了我院课程长期以来，形成的封闭式格局，而且丰富和完善了我院体育课程体系，满足高校体育“多项选择”发展方向改革的需要，同时也满足了广大学生的需求。目前天津体育学院旅游管理专业（体育旅游方向）已将《轮滑》列为专业的专业限选课来开设。这一举措，为轮滑课程在该院的开设，为轮滑运动的该院起到了一个积极的引导作用。

2．结果与分析

2．1 对轮滑运动的了解程度的分析

通过对天津体育学院2003级和2004级学生的问卷调查，得到下列数据：见表2

表2.1 对轮滑运动的了解程度表

体育专业（95人）非体育专业（94人）了解（%）65% 64人 47% 45人 了解一点（%）30% 27人 31% 29人 不了解（%）5% 4人 32% 30人

根据以上数值结果分析，该院体育专业的学生了解轮滑运动的百分比要明显高于该院非体育专业的学生。在研究结果中发现，不管是体育专业的学生还是非体育专业的学生，对轮滑运动了解和了解一点的人数之和都超过了75%。这就说明，在天津体育学院的学生对轮滑运动还是有一定的了解。2．2 对轮滑运动的喜好程度的分析

表2.2 对轮滑运动的喜好程度表

体育专业（95人）非体育专业（94人）很喜欢（%）61% 58人 52% 49人 一般喜欢（%）22% 21人 23% 22人 不喜欢（%）17% 16人 25% 23人

通过对天津体育学院2003级和2004级学生的问卷调查，该院体育专业学生对很喜欢轮滑运动程度为62%，比非体育专业学生高了9个百分点，两者都超过了50%；一般喜欢的分别为23%和21% 不喜欢分别为15%和26%。（见表3）根据以上数值结果分析，该院学生对轮滑运动的喜好程度是可以得到肯定的，同时也说明了轮滑运动在天津体育学院有着广泛的群众基础，这就为轮滑运动在该院开设为一门课程提供了一项有利的先决条件。2．3 参加轮滑活动的主要形式

通过此次调查得知，天津体育学院学生参加轮滑运动的形式主要以学生自发组织为主。其中，在该院社会体育与管理系，旅游管理专业是以专业限选课来组织形式来开设的。2006年该院已将轮滑运动纳入了《大学生素质拓展计划》中，并将其作为一个社团的形式来开

进入高校体育教学可以更好地实现学校体育目标，同时这项运动着重学校师生的独特性与

[7]差异性，可以融入学校自己的教育哲学思想，因而有助于学校办学特色的创新与发展。

2．4．3 锻炼价值

轮滑是一项充满魅力的体育运动。它在娱乐的同时，还可以不断增强体质发展运动能力，对于改善人体的心肺能力，增强四肢和躯干的肌肉力量、提高身体的协调性和平衡能力，培养机敏、顽强的思想品质有着积极的作用。轮滑运动还可以激发学生参与体育活动的兴趣，培养他们参与体育锻炼的意识和习惯，为终身体育打下良好的基础。所以它被美

[8]国运动统计组织评为全球成长最快的运动。

2．4．4 培养学生勇敢顽强的意志品质和自信心

轮滑技术动作的形成是一种复杂的运动条件反射过程，其形成过程是通过反复锻炼，在高级神经中枢——大脑皮层中逐步建立定型的过程。在学习轮滑的过程中，能够促使学生用动机的力量，勇敢顽强的意志品质对待和战胜困难。在学习轮滑运动中，学生参与练

[9]习，克服困难，战胜自我的过程，有利于打造学生的良好的自信心。

2．2．5 促进学生审美教育

轮滑运动蕴涵着丰富的美的元素——运动员的形体体态、服饰、音乐、舞蹈、编排与技巧堵塞表现等，构成了轮滑运动的综合美。通过轮滑运动的学习可以培养完美人体和美

[9]的心灵，使学生获得一种富有多种艺术因素的人体运动美的教育。2．5 轮滑课程开设的受欢迎程度

***00体育专业学生非体育专业学生欢迎不欢迎无所谓图2.1 轮滑在天津体育学院开设为课程的受欢迎程度分析图

350元以上250元--350元150元--250元150元以下把学校体育放在了全民健身运动的基础位置。随后《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的颁布，为此各高校都在积极探索，努力开发课程资源，拓展开发项目，以满足学生个性的需求。而轮滑运动符合《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的发展需要课程目标，它对丰富学校体育理论，培养全面发展的高素质人才具有一定的意义。天津体育学院根据学校具体情况，开设了全院选修课、公共体育课、公共基础课、专业必修课、专业限选课等课程。其中全院选修课的选课对象为一至三年级的全院学生；公共体育课的对象为该院非体育专业类别的一、二年级的学生；而专业必修课和专业限选课的对象就为则为各专业的学生。通过问卷调查资料显示：天津体育学院71%的学生希望将《轮滑》开设为全院选修课，在非体育类别的学生中有62%的学生希望将轮滑开设为公共体育课中的选项课。结合天津体育学院的实际情况而言，该院有体育专业与非体育专业两大类别。体育专业没有公共体育课，而公共体育课是非体育专业学生在一、二年级开设的必修课程，学校可以把《轮滑》课作为非体育专业学生在一、二年级时公共体育课中的选项课让非体育专业的学生加以选择，而对于体育专业的学生而言，可以根据专业需要，酌情而定。同时学校也可以把《轮滑》课开设为丰富多彩的全院选修课，为全院学生提供广阔的选择空间。学生可根据自己的个性和爱好决定是否选择《轮滑》课。2．8 轮滑课程的教学原则与内容以及注意事项

2．8．1 轮滑课程教学内容的原则

确定轮滑课的教学内容离不开高校体育课程的基本指导思想“健康第一”。把促进学生个体的发展放在首要的位置，在提高学生体育学习能力的基础上，把心理健康教育、发展体能、技能教育、培养自我锻炼能力融为一体。

（1）、健身性原则。本着“健康第一”的指导思想，安排一些容易实、施容易自练，并且有较大健身价值的内容，对发展体能有较大帮助的内容。

（2）、兴趣性原则。调动学生的兴趣，使其积极主动地学习轮滑运动知识，是开设轮滑课的必要因素。

（3）、把学生在学校所学知识与毕业后终身体育结合起来，掌握正确的技术及利用轮滑运动来健身的方法，使其终身受益。

（4）、安全性原则。在轮滑课上，应体现区别对待的原则，一些技术难度大、危险性高的动作，应有选择的传授，并进行分层次教学，使学生形成适应个人特点的技术和风格。

2．9 当前师资与硬件设备方面的情况和存在的问题

轮滑运动是一项新兴的体育项目，无论是把轮滑纳入高校体育教学，还是减少轮滑练习者在锻炼效果方面的个体差异，都要加强师资队伍和硬件设施的建设。目前在天津体育学院在教学中轮滑教师的师资力量还很薄弱，其中主要体现为从事轮滑教学的教师相对短缺。在硬件设施方面，该院还没有专门为轮滑运动提供训练和教学的场地，而该院旅游管理专业上课和学校轮滑社团活动的地点就选择在了该院的室外篮球场或综合训练馆前的广场上进行，就这两处地点而言，在组织教学和活动的过程中存在着很大的安全隐患。2．10解决师资与硬件设备的对策

根据现有问题与实际情况，首先，体育院校应根据市场需要积极开展轮滑教学，使轮滑运动得到普及与提高。其次，学校应当加大力度从外界引进从事轮滑教学的教师或者依托自身优势在学校内部培养从事轮滑教学的青年教师。第三，体育的相关部门要组织与定期培养轮滑教师持证上岗，通过普及理论与实践相结合，使师资队伍有步骤、有计划地逐步完善。最后，学校应该加快步伐，投入相关资金，建设和购买开设《轮滑》课所需的教学场地和相关装备。

3．结论

3．1 《轮滑》课在该院的开展对于大学生来说，是一种深受欢迎的教学活动，也是切实可行的。

3．2 《轮滑》课比较容易开展，练习者不仅可以在轮滑场上进行，还可以在其它各种适宜的场地开展。轮滑运动受人数、性别、年龄、地点、季节、气候和场地等条件的限制很小，便于广泛的开展与普及。

3．3 《轮滑》课必将在当前推进素质教育的康庄大道上，散发出无比和不可低估的作用。3．4 在开展《轮滑》课的过程中其自身的技艺魅力，也会让每个从事者得到愉悦的精神享受，同时轮滑运动自身也会得到长足的改进和发展。

4．建议

4．1． 轮滑作为一种新兴的体育项目，深受广大学生的喜爱，可以拓宽体育课程的内容和空间，丰富校园体育文化生活，是学生实现健身价值和社会价值的有效途径。4．2 作为一种新兴而有潜力的体育运动，要想在天津体育学院中得以顺利的发展，就要加强宣传力度，争取主管部门领导和广大同学的大力支持，努力做好轮滑运动的推广与普-