基于商业模式的财务报表体系改进第1期_改进财务报表
基于商业模式的财务报表体系改进第1期由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“改进财务报表”。
摘要：在现代企业模式下，财务报表是否能真实、完整的披露企业信息对投资者至关重要。然而现行财务报表体系不能很好地够满足投资者的要求。商业模式与财务报表存在着紧密的联系，本文主要研究从商业模式的角度对财务报表进行改进，从而提高企业披露信息的质量。
关键词：商业模式;信息质量;财务报表
一、何为商业模式
对于商业模式的定义，学术界存在着不同的观点：一些学者认为，某种适合特定企业的运行机制或者组织结构，能够使组织获得特殊的优势。这种优势是长期的，并能使组织获得现实的经济利益，这种机制和结构便是商业模式。另外一些学者认为，对商业模式的理解可以从两个角度出发：一是经营性商业模式，指企业的运营过程是怎样实现收益的。二是战略性商业模式，指企业根据环境的变化不断地调整自身结构，使其适应环境，并且利用这些变化来获取超额的经济利益。综合其观点，商业模式是在外部条件、内部资源和企业自身能力一定的前提下，立足于组织所处的系统，全面地考虑所有参与者的需求和利益，对所拥有的资源进行整合和合理配置以获取超额利润的制度和组织结构。
本文对商业模式的定义是企业基于客户价值的视角，在有限的资源下，通过对其内部流程的合理构造，及其在整个产业的价值链上的准确定位可持续地创造价值的方式。企业独特的商业模式需要全员的、全面的、全过程的参与才能建立，是难以被模仿的。
二、商业模式与财务报表的关系
透过商业模式的内涵我们可以看到，商业模式与财务报表存在着天然的联系。首先，商业模式是在有限资源的约束下建立的，这就要求企业合理地配置资源，并且适当地利用外部资源。资产负债表反映了企业资源的配置，以及借用外部资源(负债)的比例。其次，商业模式包含了企业的内部流程，即企业创造利润的过程，这个过程反映在现金流量表中。最后，商业模式确定了企业在价值链上的位置，即通过何种活动创造价值，这种价值创造是具有持续性的。利润表则反映了企业创造价值的主要活动(具有持续性的价值创造)和次要活动(不具持续性的价值创造)。然而现行的财务报表体系并不能清晰地反映事业的商业模式。
现行资产负债表信息分类特点是突出性质、淡化功能。现行的分类方式只能反映资产负债表的内容，并不能使投资者了解企业的资产性质和盈利模式。而资产性质和盈利模式可以传递给投资者更多的信息，提高投资质量。现行的利润表存在不同的列报方式来表示收益，从而影响不同会计期间、不同报表主体之间的可比性。现行的现金流量表将现金流量划分为不同活动形成的几部分，反映了现金流量的具体来源和流向。但是经营活动、筹资活动、投资活动概念与资产负债表和利润标的表述方式不一致，不能说明现金流量和利润之间的差异及联系。
三、如何从商业模式角度改进财务报表体系
IASB和FASB于2008年6月联合发布《讨论稿――关于财务报表列报的初步观点》就财务报表列报方式改进问题提出相关建议。“讨论稿”提出了改进财务报表列报的主要原则：：对资产负债表、利润表、现金流量表的内容进行分类列报：一部分是价值创造方式即营业活动，另一部分是企业获取资源的方式即融资活动。可以将营业活动进一步分解为经营活动和投资活动;融资活动可以分解为债权融资活动和股权融资活动。
四、新财务分析框架
新财务分析框架的构造理念是将净资产收益率分解为经营活动收益率和金融活动收益率，并将相关指标做进一步分解。主要公式如下：ROE=经营活动收益率+金融活动收益率=RNOA+FLEV×SPREAD;其中：ROE是净资产收益率;RNOA是净经营资产收益率;FLEV是净财务杠杆;SPREAD是经营差异率;主要指标定义见表1。
其中：NBC(净利息率)=净金融费用/净金融负债RNOA 反映企业经营活动的盈利能力，相对于权益净利率来说，从净利润中剔除金融活动收益的影响表示经营活动的收益。从净资产中剔除金融资产来表示企业的全部经营净资产。FLEV与SPREAD的乘积又称“财务杠杆贡献率”，表示企业从金融活动中获得的收益。FLEV等于净金融负债(又称净有息负债)与股东权益的比值。由于有价证券为金融资产的主要组成部分，便于在证券市场上出售获得现金。造成企业偿债压力的主要是从外部借入的地金融负债(不包括企业生产活动自发产生的经营负债)。因此，FLEV 能更为准确地反映企业资产对债权人投入资金的保障程度。同时，由于生产经营活动是企业借入资金的主要目的，因此能够准确地反映企业的真实财务杠杆水平的指标是FLEV。SPREAD表示企业经营资产收益率大于有息负债平均利息率的部分，可以衡量企业当前的财务杠杆的水平是否合理。当SPREAD大于零时，表示企业现有负债水平可以增加ROE，反之，则表示现有负债水平过高，会降低ROE。NBC表示借款费用与有息负债的比值，表示企业的平均债务成本。
五、改进财务报表存在的问题
1、由于会计要素的特定性质，通过财务报表不可能完全反映企业的商业模式。要使财务报表完整地反映商业模式，只对报表内容的列报方式重新分类是不够的，还需要借助报表表外信息披露来实现。
2、会计信息缺乏可比性是财务报表改进过程中的另一个难题。由于企业的经营环境和经营战略是不断变化的。因此企业的盈利模式和资产性质不是一成不变的。例如，将原来用于经营活动的资产投入联营企业或合营企业。此时，原有固定资产或无形资产变为长期股权投资，导致原来划入经营活动的资产变为投资活动占用的资产。在企业中，这种资产的变动是很正常的。但是将财务报表按照前述方法改进后，这种活动为管理层认为操纵财务报表提供了便利条件。改进的财务报表会使企业对外披露的信息的主观性增强，不仅不利于报表使用者，还会造成不同企业之间、同一企业不同时期之间的财务信息缺乏可比性。
3、改进财务报列报会产生巨大的改革成本。现代会计从产生到现在，一直以现有的会计要素为核算对象，相关理论的发展也是围绕现有会计体系进行。如果按照商业模式的逻辑重新构建财务报表，必须重新界定报表中的各个要素，并对其结构进行重大调整。这个过程中势必要花费巨大的人力物力，并且理论的建立和实务的操作需要不断地调整和适应。同时，会计从业人员也要花费成本来学习心得财务报表体系，这将给企事业单位带来巨大的支出。不仅如此，研究新的财务报表所披露的信息也需要建立新的分析方法和研究体系，这一成本也需要考虑。
参考文献：
[1] 朱维杰.商业模式对盈利能力的影响研究[D].浙江工商大学，2014
抗生素(antibiotics)是由微生物(包括细菌、真菌、放线菌属)或高等动植物在生活过程中所产生的具有抗病原体或其它活性的一类次级代谢产物，能干扰其他生活细胞发育功能的化学物质。现临床常用的抗生素有转基因工程菌培养液液中提取物以及用化学方法合成或半合成的化合物。目前已知天然抗生素不下万种。
摘要：目的 分析并探讨抗生素治疗急性肺脓肿的临床效果，并对其安全性和对生活质量的影响进行评价。方法 72例急性肺脓肿患者，采用随机数字表法分为对照组和试验组，各36例。对照组采用清热解毒法进行治疗，试验组采用抗生素进行治疗。8周后，对两组的临床效果和安全性进行分析，并通过问卷调查的形式，让试验组患者对治疗前后的生活质量进行评分。结果 试验组患者出现恶心、食欲缺乏、头晕乏力的不良反应发生率依次为5.6%、5.6%、2.8%，对照组依次为11.1%、13.9%、8.3%，试验组不良反应发生情况显著低于对照组，差异有统计学意义(P
关键词：急性肺脓肿;清热解毒法;抗生素
肺脓肿主要是由于病原体感染引起的，被感染后，肺实质发生坏死性病变，坏死的物质形成脓腔，导致肺脓肿。根据病程的长短可分为急性肺脓肿和慢性肺脓肿，急性肺脓肿的主要临床表现包括寒战、体温偏高、全身空乏无力、容易出虚汗，并伴有咳嗽、胸痛等症状，在发病10 d以后，还会出现浓痰，浓痰带有臭味[1]。在临床上可以通过胸部CT片或痰液检查判断是否患有急性肺脓肿。急性肺脓肿患者如果不进行及时的治疗，可能会导致支气管堵塞、肺组织发炎，肺部邻近的器官也会受到炎症的影响，发生病变，严重者可能会出现胸腔积液、脓胸、脓气胸等并发症。因此必须要重视对急性肺脓肿患者的治疗，在此次研究中，主要采用清热解毒法和抗生素治疗两种方法进行治疗，对两种方法进行疗效分析以及对生活质量的影响进行评价，现报告如下。
一、资料与方法
1.1 一般资料 本院2013年1月～2015年2月收治的72例急性肺脓肿患者采用随机数字表法分为试验组和对照组，各36例，排除对药物过敏和不配合此研究的患者，中途无患者退出此研究。对照组男20例，女16例;年龄12～60岁，平均年龄(37.0±7.1)岁;病程10～25 d，平均病程(16.0±3.1)d。试验组男19例，女17例，年龄11～62岁，平均年龄(36.0±7.2)岁;病程12～24 d，平均病程(17.0±3.1)d。两组患者一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。
1.2 纳入及排除标准[2，3] 纳入标准：经过临床诊断，确诊为肺脓肿的患者;患肺脓肿的时间
1.3 治疗方法
1.3.1 试验组 试验组采用抗生素治疗，药物为青霉素，根据患者病情的严重程度选择合适的剂量静脉滴注，对于严重患者260～900万U/d，普通患者180～360万U/d，在应用抗生素的同时也进行药物的服用，0.5 g/次，3次/d[4]。
1.3.2 对照组 对照组采用中医清热解毒法进行治疗，根据患者的症状，选择合适的中药，常用黄连、黄芩、黄柏、银花、连翘、板蓝根、升麻、玄参、蒲公英、野菊花、半边莲等药物组成方剂，采用水煎法，1剂/d，口服2次/d。
1.4 观察指标 观察两组患者的临床疗效、不良反应发生率，及治疗后试验组的生活质量情况(呼吸、饮食、工作状态)。
1.5 疗效评价标准[5] 对两组的临床疗效进行分析，显效：体温恢复正常，胸痛消失以及其他临床症状完全消失;有效：体温接近正常体温，胸痛减弱以及其他临床症状减弱;无效：未达到以上治疗效果。总有效率=显效率+有效率。
1.6 统计学方法 使用SPSS18.0统计学软件对数据进行统计分析。计量资料以均数±标准差(x-±s)表示，采用t检验;计数资料用率(%)表示，采用χ2检验。P
二、结果
2.1 两组临床疗效比较 试验组治疗总有效率为97.2%，对照组为77.8%，试验组总有效显著高于对照组，差异具有统计学意义(P
2.2 两组药物不良反应比较 治疗后试验组出现恶心、食欲缺乏、头晕乏力的不良反应发生率依次为5.6%、5.6%、2.8%，对照组不良反应发生率依次为11.1%、13.9%、8.3%，试验组不良情况显著低于对照组，差异具有统计学意义(P
2.3 治疗前后试验组患者生活质量评分比较 试验组患者在治疗前对呼吸状况、饮食状况、工作状态的满意程度依次为58.3%、69.4%、61.1%，治疗后患者对呼吸状况、饮食状况、工作状态的满意程度依次为88.9%、94.4%、91.7%，治疗前后比较差异具有统计学意义(P
三、讨论
急性肺脓肿是一种常见的疾病，男性发病率高于女性。此病是由多种病原体感染引起的，肺实质被感染后就会发生病变然后坏死，这些坏死的物质就形成了脓腔。由于空气污染严重，人们吸入过多的有害物质，很容易受到病原体的感染，引发急性肺脓肿，使得此病的发病率不断提高。因此要加强防范意识，增强自身抵抗力。患急性肺脓肿患者会出现高热、咳嗽等症状，并且一段时间后，会出现浓痰且带有很强烈的臭味。此病如果不进行及时的治疗，也会使得肺部邻近的器官产生炎症，威胁人类的健康[6-8]。
由于最近几年抗生素的广泛应用，使得此病的发生率不断下降，采用抗生素进行治疗，疗程一般在8～12周，在抗生素治疗后的10 d，体温基本可以恢复正常，炎症基本消失。此次研究中，采用清热解毒法的方法治疗此病，并没有取得良好的疗效。采用抗生素治疗，不良反应的发生率较低，且因其具有良好的疗效，对提高患者的生活质量起到了促进作用。经抗生素治疗后，患者感觉呼吸通畅，并且食欲提高。大多数的感染细菌都对抗生素非常敏感，所以采用抗生素治疗此病，可以取得良好的治疗效果。对于此次研究中没有起到治愈作用的患者，要对其进行手术治疗，使其早日康复。抗生素如果没有得到合理的使用，也会对人体造成伤害，有些患者也会对抗生素过敏，所以在抗生素使用之前要进行皮试。在安全性方面比较，采用抗生素治疗要比其他治疗方法更为安全、可靠[9]。
综上所述，抗生素在治疗急性肺脓肿疾病中取得了良好的疗效，并且此方法安全、可靠，可以有效提高患者的生活质量，值得在临床上推广使用。
参考文献：
[1] 李勋光，梁艳霞.支气管肺泡灌洗治疗急性肺脓肿的临床疗效观察.医学理论与实践，2005，18(11)：1270-1271.[2] 李艳肖.经胸壁插管、气道粘堵双路介入治疗巨大肺脓肿.河北医科大学，2007.[3] Syrbu SI，Thrall RS，Smilowitz HM.Sequential Appearance of Inflammatory Mediators in Rat Bronchoalveolar Lavage Fluid After Oleic Acid-Induced Lung Injury.Experimental Lung Research，2009，22(1)：33-49.[4] 刘清毅，韦杰，杨印楼，等.纤支镜肺泡灌洗加肺导管注药治疗肺脓肿28例.临床肺科杂志，2006，11(5)：610-611.[5] 田新民，武金石.应用多用途导管对急性肺脓肿介入治疗的临床意义.中国综合临床，2001，17(7)：513-514.[6] 于湘春，吴华星.支气管肺泡灌洗加注抗生素治疗肺脓肿30例分析.中国内镜杂志，2004，10(2)：64-65.[7] 吴京波，赵红宇.鱼刺致肺脓肿1例.中国医学创新，2011，8(7)：129.[8] 胡效坤，王明友，金征宇，等.CT引导下经皮穿刺肺脓肿引流术的临床应用.介入放射学杂志，2004，13(4)：337-339.[9] 贾可.改良式体位引流治疗肺脓肿的临床观察与护理.护士进修杂志，2010，25(17)：1576-1577.摘要：由于中等职业学校学生的实践能力低，难以克服畏难情绪，在机电一体化教学中遇到许多障碍，为了扫清这些障碍，笔者引入了三菱PLC实训仿真编程软件MELSOFT FX TRAINER实施机电一体化模拟教学，指导学生循序渐进的学习，取得了良好的教学效果。
关键词：光机电一体化;仿真应用;实训教学
近几年中职学校电子技术应用专业生源减少，这与专业设置、课程结构、教学模式等有很大的关系。目前，我校电子专业进行了改革和创新，为适应现代化企业对电子人才的需要，同时为了培养出企业所需的专门人才，将以前笼统的电子专业划分为几个专业方向，学生在中职二年级时可以根据社会需要结合自己的兴趣选择专业方向，进一步学习该专业方向的系统知识，这也是符合社会对职业划分越来越细的时代要求的。
一、中职设置机电一体化课程的必然性
光机电一体化是一门综合计算机技术、自动控制技术、传感检测技术、伺服传动技术和机械技术等交叉的综合技术，是现代工业发展的必然趋势，应用范围愈来愈广。
机电一体化专业口径宽，适应范围很广，培养的学生将来可从事自动化生产线和机电设备的安装、调试、检修、维护、销售服务等专业技术工作。学生在校期间除了学习各种机械、电工电子、传感检测、控制技术等理论知识外，还可以参加各种技能培训和国家职业资格证书考试，能充分体现重视技能培养的特点。目前全国各大工科院校几乎都开设有机电一体化课程，而中职引入机电一体化这个专业方向也势在必行。
二、光机电一体化仿真编程环境
中职学校所购买的光机电一体化实训装置集PLC、机械、电子、气动、传感、变频器、触摸屏及计算机技术为一体，虽然能为中职学生提供综合训练的模拟工程环境，但是系统性较强，对于十五六岁的学生来讲，学习起来还是非常吃力的，加之设备昂贵，数量配备不足，操作不当还会损坏设备，所以实际操作难以实现两人一台，学生学习效果不佳。
1、实施仿真编程的意义
光机电一体化实训装置的机械部件的安装教学并不难，只要学生巧用劲，即可装配得很好。难点在于编写适合工业控制要求的程序。为了让班级几十名学生均能动手练习编程，需要在机房去练习，这便使学生从空间上与实训设备分离开来了。如果编写的程序没有直观形象的场景模拟，学生的学习兴趣也难以保持，所以笔者在机房统一安装了三菱仿真学习软件MELSOFT FX TRAINER，不仅可以模拟PLC编程，还可以进行直观仿真演示，学生可以一边观看控制效果，一边修改程序，这种直观即时的方式帮助学生掌握编程方法，还大大提高了学生们的学习兴趣。
2、三菱仿真学习软件MELSOFT FX TRAINER
在电脑上安装好该软件之后，在开始菜单中找到MELSOFT FX TRAINER文件夹，单击此文件夹图标，在下拉菜单中单击FX-TRN-BEG-C，便打开了该软件。该软件主界面如下图所示。
打开之后，学生可登录用户名，根据难易程度分为六个类别层次：A让我们学习FX系列PLC、B让我们学习基本的、C轻松的练习、D初级挑战、E中级挑战和F高级挑战。每个层次包含3-6个具体项目，这样便于学生循序渐进的学习编程。该软件在使用中，有远程控制栏、培训屏幕(可收起)、梯形图程序区域、3D画面仿真、输入输出映像表、操作面板栏六部分。在远程控制栏，有正、俯和侧视三个按钮改变3D画面仿真的视觉角度。还配有复位按钮，例如，当一个部件在仿真中卡住时使用该按钮，便可复位整个动作。培训屏幕在写程序和检查动作时使用，按下“梯形图编辑”按钮，梯形图程序区域的元件由灰色变成黑色，即可在此编写PLC的程序，其主要操作基本和GX Developer、FX系列编程软件相同，学生根据培训屏幕上的提示编写程序，然后按下“PLC写入”按钮，程序即可仿真了。3D画面仿真根据程序模拟机械的动作来显示仿真画面，同时输入输出映像表通过LED显示虚拟PLC的输入/输出状态。操作面板则显示输入开关和输出灯，通过点击来操作开关，灯由PLC的输出来控制。
学生每次使用完并保存之后，再次登录可看见自己的培训记录，若完成了该项目的练习，将显示一个“good”的记号，并有完成次数的显示。
另外，该软件的仿真速度可以在“工具选项”中调节，如果学生觉得自己编程有难度，还可以参考“帮助”菜单下的“梯形图范例”。
三、仿真教学在PLC编程教学上的优点
仿真教学能在很大程度上弥补客观条件的不足，为学生提供近似真实的训练环境，提高学生职业技能。在学生练习PLC编程时，利用三菱仿真学习软件MELSOFT FX TRAINER进行实训仿真，完全在电脑上仿真一个真实的工厂，通过控制的模拟实训器产生逼真的训练环境和操作环境，节约了实际实训室需要接线、调试的时间，而且可以避免接线错误造成的损坏和其他危险因素，从而也节约了设备的维护费用，而达到的训练目的是一样的。
1、提高课堂的教学效果
该仿真软件是独立操作的，学生置身于仿真环境中，必须开动脑筋认真分析问题，充分调动感觉、运动和思维，主动去解决问题，学生主观能动性的提高还能减轻教师的负担。另外，学生通过软件的评价功能了解每一次操作的正确性或合理性，都极大地提高了学习效率。
2、增强学生的专业认可度和归属感
学生在仿真训练过程中可充分了解所学知识的应用领域、应用前景等，为了学好机电一体化专业技术，在实践中遇到问题再去学理论，从而激发学习欲望和敬业精神，提高从事专业工作的积极性。
3、为学生提供了充分动手的机会
学生在训练过程中可以自己设置参数和模拟条件，并及时观看效果。由于所有的操作均不是现场实施，学生甚至可以设定各种事故及极限运行仿真，了解真实世界中无法实现的危险性操作。
参考文献：
[1] 汪啸.浅析职校机电一体化教学现状与策略[J].考试周刊，2013，A5：129.
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