甘肃省武威市和寨中学八年级语文下册 第四单元 第20课《俗世奇人》导学案(无答案) 新人教版_20俗世奇人导学案

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俗世奇人

学习目标: 1.积累词语，掌握其读音、词义。

2.了解一波三折的故事情节，掌握文中三个“奇人”都“奇”在何处。

3.学习文章以小见大的写法，品味文中富有地方色彩、幽默传神、极富表现力语言特点。预习案：

一、字词积累

1.给下列加点字注音并熟读：

阔绰 一瞅 撂高 看风使舵 下晌 吓懵 模子 ．．．．．．发怔 褒贬 怵 抠 戳 瓢 敦厚 ．．．．．．．．2.解词

_________：表现出精神不振。_________：在某方面有特长。阔绰：________________________________ 怵：_____________________ 发怔：______________________ 大名鼎鼎：_______________________________ ___________：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。

孤陋寡闻：_____________________________________________________________ 人情练达：_____________________________________________________________ 看风使舵：___________________________________________________________ 左右逢源：______________________________________________________ 八面玲珑：_____________________________________________________________ 3.用“怵 看风使舵 八面玲珑 孤陋寡闻”四个词语说一段话：

____________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

二、文学常识: 冯骥才,当代作家、画家。原籍浙江慈溪，生于天津。他的作品题材广泛，形式多样，已出版各种作品集近50余种。中篇小说《啊！》、《神鞭》，短篇小说《雕花烟斗》均获全国优秀作品奖。

《俗世奇人》共有18篇作品，每篇记述一个奇人趣事，各自独立。内容虽互不相关，但“读起来正好是天津本土的‘集体性格’”。

三、整体感知：

1.“泥人张”和“好嘴杨巴”各讲了怎样的故事？用简洁的语言复述故事情节。2.你最佩服文中的哪一个人？说说理由。

__________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 我的疑问：请将预习中不能解决的问题写下来，供课堂上解决。

四、合作探究

1.品析人物，文中的泥人张、杨

七、杨巴各奇在什么地方？给你留下什么印象？ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2.品味语言：找出并摘录体现本文语言“津味”十足，幽默传神，极富表现力的语句。（不少于两个）（结合书上课后第二题完成）

__________________________________________________________________ ________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 3.精讲点评归总结：归纳本文的文体特点和语言特点（课本上标注）

五、拓展延伸：

在你的周围一定也有有绝活的人吧，仔细观察人物的语言、动作、神态等方面的特征，为其写一篇人物速写，写出他们的奇处、绝处。

__________________________________________________________________ ____________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 检测反馈

1．给下列加点的字注音。

①起哄（）②喝彩（）③绰号（）④模样（）⑤怵（）⑥撂高的（）⑦一瞅（）⑧抠下（）2．选出下面的“绝”字意义不同于其他的一项（）A．手艺人靠的是手，手上就必须有绝活。B．最叫人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑。C．干完活，身上绝没有一个白点。D．吃饭的人伸脖一瞧，这泥人真捏绝了。3．指出下列句子使用的修辞方法。

（1）手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

（2）曹小三给他点烟时，竟然瞧见刷子李裤子上出现一个白点，黄豆大小。（3）手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？ 4．下列对课文理解不正确的一项是（）A．两篇短文都以两位高超手艺人的手艺为话题。B．作者选择一件小事来写，可窥见人物的大本领大智慧。

C．对杨巴的刻画，作者重在动作和心理描写突显出一个聪明机智、心灵嘴巧的人物。D、写“泥人张”既是一场人格的较量，又是智力的较量。