新体系归来 培训感悟_新员工培训感悟与收获

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如何才能三“xin”二“yi”

----------新体系归来感悟

满满当当的中央音乐学院新体系六天培训在拿到证书的那一刻完美收官。每日八次指纹签到，每日中午休时间仍有课，晚上北京舞蹈学院、国家大剧院、中国音乐学院各种演出，满满的精神食粮，有史以来最严最最辛苦却也是最最认真收获最大的一次培训，自觉身体各项感官都有满溢之感，这是一次真正的头脑风暴，昨晚十一点到家，今日一早来不及好好休息便迫不及待地想要坐下将所有感慨倾泻而出，只怕这暑假之中懒懒散散的又将所有渐渐淡忘。

在近两年来不断的有人将新体系三字挂于嘴边，看了一些片段，查了一些资料，还看了一些课，说实话，似懂非懂。一件新生事物在未完全落地之前它就如一位未曾出嫁的姑娘，人们对于她的评判总是来源于旁人或者自己的猜测，于是，在这次，我想我终于如此幸运的能够亲手够着这位美丽女子的面纱，只是，短短六日，还不足以完全揭开。

在这个全新的教学舞台上，每位老师都抱以12分的精力去学习，去汲取，三“新”与“心”“信”

二“义”“异”是我对这次培训最直观的感受。

新体系够----------“新”

音乐新体系为世界三大音乐体系教学法的融合-----高建进教授对音乐教育新体系的建设方案和概念做了介绍。她说，音乐教育新体系立足于中国音乐文化，融入国际三大先进音乐教育体系（达尔克罗兹、奥尔夫、科达伊）之所长，注重科学性、先进性和实用性。新体系是感性的理解音乐作品，感性的创作音乐。新体系的改革使音乐教育以人为本感受音乐、审美音乐、体验音乐，使音乐习惯素质化、感性化、人文化，个性化；音乐教育应围绕学生转，为学生快乐成长、阳光发展、美好生活服务。她对中小学音乐教育提出了五点注意事项：一是中小学音乐教育不能走专业音乐教育之路，应是大众音乐教育；二是中小学音乐教育不以培养专业音乐人才为目标；三是中小学音乐教育不能以追求比赛成绩为主，不能让比赛成绩扼杀学生对音乐学习的兴趣；四是中小学音乐教育应该要使学生生活得更加快乐；五是高等音乐专业教师培养方法不能照搬中小学音乐教师培养方法。她还对中小学音乐教育提出了三个要点：一是教育目标是对普通人的教育，培养感性接受音乐和表达音乐的能力；二是满足学生自已需要的音乐，注重主体的音乐感受；三是教育方法以学生学习音乐的能力为中心，而不是以教师掌握的音乐知识为中心。