第5课时 10的分与合_人教版10的分与合

第5课时 10的分与合由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版10的分与合”。

10的分与合张广小学

王玲

教学内容：教科书第41页 教学目标：

1.让学生通过动手实践、自主探索，合作交流，自己得出并掌握10可以分成哪两个数以及哪两个数合成10。

2.让学生初步体会分与合的思想，更加乐意学习数学。教学重点：

让学生通过实践探索，合作交流，掌握10的分与合。教学难点：有序地掌握10的分与合。教具准备：课件 教学程序：

一、先学探究

我们每个小朋友都有一双手，一双手共有几根手指呢？ 今天我们就来学习10的分与合。

1.手指游戏

请小朋友伸出双手面向自己，弯曲一只大拇指，你能说出两道10的分成式子吗？

2.接着每次弯曲一根手指，让学生说出两道式子，和你的同桌说一说。

二、教学例题

1.请大家把书翻到第41页，数数这页书的上面画了几串珠子？

再数一数每串有几颗？

第一串珠子中有几颗涂色的？几颗没有涂色?

2.你能根据第一串珠子的涂色情况说10的分成吗？

你能接着有序地涂一涂，把每串10颗珠都分成两部分，最后根据涂色结果在书上填一填。

3.学生独立做后，指名回答。

你还能想到什么？

10的分与合共有9道式子，你为什么只填这里5道？

你能闭上眼睛有序地说出10的分成吗？

10的合成呢？

4.教学“凑十歌”来记忆10的分与合。凑十歌 一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六一起走，五五凑成一双手。

三、检测完善

1.“想想做做”第一题：接受鲜花

向日葵姐姐看到你们肯动脑筋，给每个人都带来了好几朵花，印在了你们的书上，就是想想做做第一题，向日葵姐姐还提出了一个问题，哪两朵花上的数合起来是10？用铅笔在书上还还合起来是10的两朵花连起来。

2.“想想做做”第2题：找朋友

你们看题中的两位小朋友在干什么？你知道为什么7是3的好朋友吗？

你能动手连一连吗？

3.“想想做做”第3题：验收货物

向日葵姐姐用火车给我们送来一批货物，让我们都当小验收员验收，这些货物也印在我们的书上，就是“想想做做”第3题，你能看出每辆小车上的货物是多少吗？怎么看出来的？许多车上只写了一个数，你能把缺少的数写出来吗？

4.补充练习：比一比，看谁想的快？

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四、全课总结

今天我们学习了什么？你有什么收获？

五、课堂作业 熟记10 的分与合 板书设计：／ ＼

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