“我的班徽,我做主”信息技术课程学生实践活动设计_班徽设计活动方案
“我的班徽,我做主”信息技术课程学生实践活动设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班徽设计活动方案”。
“我的班徽，我做主”
---高中信息技术课程flash教学中学生活动的设计
乌鲁木齐市高级中学 沈文杰
班徽是班级的象征，是一个班集体全部精神与内涵的浓缩，他充满青春与活力，代表莘莘学子奋发努力，力争上游的创新精神。在高中信息技术课堂中，结合学生、学校实际，我们开展了一系列的学生实践活动，本次的实践活动为：用所学软件flash设计本班的班徽作品。为班级设计班徽，既为班级塑造了良好的形象，同时也锻炼了学生的能力，并提高审美情趣，充分发挥了学生的特长。
确定了实践活动的主题后，如何指导学生开展该活动呢？我采用的具体方法步骤如下：
一、前期分析-策划准备阶段 1．对学生的分析
我校学生的学习现状是：学生中有至少一半都没有接触过flash，即使有的学生初中学过，但是时间久远，也遗忘的差不多了，等于都是零基础。但是学生中不乏有绘画爱好者，美术特招生，他们在手绘方面有着显著的特长。在开学初，我把本学期信息技术课的内容规划：实践活动的主题等都告诉给了学生，让他们课下做好准备，等到了对应的学习时间段，开展相应的实践活动。由于给学生提前告知过该活动内容，他们有所酝酿、准备，所以该活动接受及实施起来，难度不大。
2.对班级的分析
为了能更顺利地将班徽设计活动开展好，我前期做了一些调查，熟悉班级情况，例如班级人数、班级理念、学校理念等。通过调查对获得的相关信息资料进行整理，以此作为设计的依据和创意的出发点。广泛征求各位班主任的意见和建议，例如设计班徽，不同的班级，班级精神不一样，可能设计出来的班徽含义不同；我们学校高一学生分为珍珠班，实验班，宏志班等，珍珠班班主任对班徽设计的要求是，要跟珍珠有关，体现意志磨砺，体现珍珠的珍贵，坚强的意志等内涵。再比如我校宏志班，该班大部分学生是住校生，都是第一次离开爸爸妈妈，独自在外求学，班主任对学生的要求是先要他们适应环境，同学之间要相互关心、团结，其次再谈学习。所以班主任对班徽的要求是要能体现团结、友好、相互关心的元素。每个班班级文化和班级特点不一样，设计班徽理念也有所不同，事前和各位班主任做了沟通以后，那么我们在课上指导学生时就能够有的放矢，更有针对性地进行指导。
二、中期制作-创作实践阶段
1．在课堂上展示优秀班徽案例，分析其蕴含的意义。讲解班徽设计原则，班徽图案可以是班级名称的首字母组合，可以对汉字进行变形，字母变形，图文结合等形式。
2．向学生展示本次班徽评价量表，广泛动员学生，根据本班特点及班级精神，每人设计一幅有创意的班徽图案手稿。
3．在规定的时间内，收集学生的班徽作品。教师将提交的作品进行分类，作品认真、有创意的分为一类，设计不认真，敷衍了事的，以及没有按时提交的分为一类；教师在课堂上对本次班徽完成情况进行简单总结后，由各设计者逐一上台展示他们所设计的班徽，讲解创作理念及其喻义。
4．大家各抒己见，从颜色搭配，图形表现形式等方面对所展示的班徽进行初步评价，各设计者根据他们提出的建议进行进一步修改、完善。
5．手稿最终方案定下来后，学生使用flash软件中的绘图等工具将手稿中的内容绘制出来。用来创作班徽的软件很多，有photoshop、flash、corldraw等，我建议学生使用flash，因为该软件在图形画面的绘制上，易于上手，形状便于修改，即直接在边缘处拖动更改形状即可；图形放大不失真，颜色明快。而其它两款软件相对于学生来说，较为专业、复杂，在课时有限的情况下不便于快速掌握。当然学生如果有能力，也可以选择其他两款软件来实现。
根据实践的经验，学生在用电脑创作时可能会出现下列问题：很多学生手绘稿确实很有创意，但是由于技术水平有限，无法准确、美观地表现在电脑软件中。我的解决方案是：建议他们将手绘稿扫描到电脑中，再在flash中进行临摹或描线上色；有条件的可以使用数位板直接手绘。
三、后期总结-评价小结阶段
1．作品创作完后，让学生按照统一的尺寸、版式（画面左边显示班徽，右边显示班徽含义等内容）、字号、格式等将各自的作品处理好，集中放到一个文件夹中。2．教师再次出示班徽评价指标：
（1）主题鲜明，内容积极向上，体现集体意识（2）要有思想内涵、有创意，能体现班级特色（3）设计简洁大方，具有美感
3．设置这些作品在屏幕上滚动放映，学生根据老师出示的评价指标进行集中投票，选出最优作品3件，侯补2件，每班共选出5件班徽作品。由课代表将优选的作品交给各班主任，由他们定出最能代表本班精神、特点的作品，作为本班班徽。
4.通过该活动的开展，涌现出了很多优秀的班徽作品，这些作品各具特点，有的是图文结合体现创意，有的是纯文字变形，有的是线条、文字组合；有的是100%原创版，有的是在原有的图标基础上添加新的元素，构成新的创意，如下列几幅作品：
5.我们把学生评选出来的班徽作品，按照原创版和加工版进行分类后，做成展板，向全校师生进行展示，展示大家的才华，展示各班的班级风貌。
通过该班徽设计实践活动，对学生而言，激发了学生的创新思维，培养创造能力，凝聚了班级向心力。同学们在活动中不知不觉受到美的熏陶，美的感染，从而产生情感上的强烈共鸣，行程积极、乐观、向上的班风。对教师而言，即是对大家凝聚力的一种提升，又是对广泛地征求各方面的力量，大家集思广益，共同把这件事做好，做完美，即很好地完成了学科教学任务，又充分挖掘了学生的潜力，调动了他们学习信息技术的积极性和热情，另一方面在学校、各位老师的心目中，我们信息技术教师的低位也有所提高，我们学科的价值才能够得到充分的体现，让学校也能看到：我们的课不是可有可无，我们也是在尽力为学生、学校的发展做着不可小视的贡献。
“班徽设计”评选活动策划书大学是一个平台，一个展示自我，勇于尝试的平台。但它也是一座桥梁，连接社会，直伸向我们梦想的殿堂。而在这展示、尝试、走向梦想的道路中，我们需要借助......
“班徽设计”活动策划书大学是一个平台，一个展示自我，勇于尝试的平台。但它也是一座桥梁，连接社会，直伸向我们梦想的殿堂。而在这展示、尝试、走向梦想的道路中，我们需要借助一样......
刀豆文库小编为你整合推荐10篇我的班徽我设计作文500字，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
我的班徽我设计作文500字今天上作文课，老师出人意料的宣布了作文的内容：设计班徽！我有些摸不着头脑，设计班徽？怎么设计？为什么要设计班徽？我抬起头，看看气体同学的进度，有的同学与我......
班徽设计比赛活动策划案活动背景：正值春暖花开，各种创新的火花也不期而至，为了丰富大学生的校园生活，充分发散思维，我们班特地举行了此次班徽设计比赛，以创新`大方`自由为主题，力所......
