体育建设校园文化_校园文化体育功能
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体育建设校园文化
校园体育文化是指：在学校这一特定的范围内所呈现的一种特定的体育文化氛围，是人们在教学和科研实践过程所创造的体育精神财富和物质财富的总和。校园体育文化也涵盖了体育物质文化、体育行为制度文化、体育精神文化三大类。这些文化不同层面的不同表现直接作用于学生的日常行为，对学生的终身体育理念的形成和发展发挥着重要的作用。我们可以通过校园体育文化的建设展示学生的精神风貌，并通过体育精神文化的建设，使学生主动、积极的参与体育活动中来，也是我们所努力营造的校园体育文化的灵魂。
校园体育文化建设首先要解决的是，长期以来在渝中区存在场地狭小、体育器材品种多样但数量不足班额人数等情况，这些都是困扰着学校体育发展的瓶颈，随着阳光体育运动贯切及实施，对体育场地器材设施的建设提出了新的要求，我校也根据实际状况，想一切办法，落实满足学生参与体育锻炼所需的场地、器材设施等，校园的体育文化建设也得到了积极的推进：学校全面实施《国家学生体质健康标准》，学生落实每天体育锻炼 1 小时，掌握至少两项日常锻炼的体育技能，丰富学生大课间活动的内容并保证场地的使用，将班级的评比纳入其中，将校园体育文化建设落实到班。这无形中推动了学校校园体育文化的构建，并注入新的活力。此外，校园体育文化的建设就是重新引起各领导层和家长对青少年学生体质持续下降问题的高度关注和重视，加强课外体育活动的组织与管理，不断完善实际中存在的问题、如：学生在课间锻炼的时间有限，篮球、足球、跑步这些项目受场地的影响很大，不好开展等。所有校园体育文化建设需要政府、学校、家长和孩子共同努力下才能将其深入的推进。
校园体育文化建设其次是体育精神的培养。我们在以积极开展课外体育活动的基础上，使校园体育文化活动形式多样性，不管是竞技项目，还是其它项目，营造了浓厚的校园体育文化氛围。在建设中以班为单位，迎合了学生的文化需要，组织各种比赛，为学生身体锻炼提供一个广阔的空间和适宜的环境，将有利于形成人人参与，个个争先，生气勃勃的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气。这些都是对学生产生潜移默化的影响，对形成学生正确的体育态度、兴趣，养成良好的体育锻炼习惯起着总要作用，这也是校园体育文化建设的目标。
校园体育文化的建设对学生的成长会起到引领的作用。学生在紧张学习的间隙运用自己掌握的体育技能进行阳光体育运动，为校园带来了活力与生气，健康体育生活方式的倡导给校园带来了新的气象，为体育文化带来了新的动力，同样也会推到文化课的学习效率。所以只要充分利用体育运动的自身特点，丰富活动形式，创造出丰富而生动的文化氛围，进而充实人们的精神境界，就会推动整个校园体育文化不断地发展与创新。
校园体育文化的建设的手段要丰富。我们利用校园内的广播、墙报、曾小的校报等媒体积极宣传、广泛传播“阳光体育运动”的健康理念，使“健康第一”、“每天锻炼一小时”等口号能够深入人心，也可以结合举办体育文化艺术节活动的时机，营造体育锻炼氛围，宣传健康科学的现代生活方式，使校园体育活动融入良好的舆论氛围。此外，应制定好学校体育的各项规章制度，使学校的体育工作纳入程序化、规范化的轨道。充分发挥共青团、班级、辅导员、学生干部、体育骨干学生的主体作用，体育教师的引领和辅导作用，建立合理科学的评估体系。实现体育场地、器材等资源的最优化配置，从投入产生的效益方面来衡量开展校园体育文化建设的内容、手段、方法等环节的实施效果。
校园体育文化的建设的载体要得到师生的认同。载体的选择首先是为了满足学生锻炼身体和体育教学的需要，尤其是项目的设置要充分考虑广大学生的参与性，避免过分竞技化和只有少数人感兴趣的项目，应大量引入趣味性强、时代性强、具有地方特色和民族特色、操作简单、大众性的体育娱乐项目，扩大直接参赛人数。活动形式也要多样化，比如请校内外专家配合“阳光体育运动”举办体育健康讲座，适当时机组织学生观赏体育比赛，运用录像、电视实况转播、现场观看等形式，在生动热烈的比赛气氛感染之中，享受体育的魅力以及竞赛中体现出的体育精神，增强参与体育运动的热情。
校园体育文化的建设还需要形成自己的风格。我们要建设一支水平较高的、适合本校实际状况的竞技体育队伍，形成自己的校园体育传统，并在传统的积累过程中形成本校的传统与风气。这样，良好的校园体育传统与风气对学生会产生潜移默化的影响，对形成学生正确的体育态度、兴趣、爱好、养成良好的体育锻炼习惯，以及提高学生的体育文化素养等方面都有着非常重要的作用。
校园体育文化以其特殊的教育功能，在学校教育中所处的地位是不可或缺的，校园体育文化通过营造一种潜移默化的育人环境和方式逐渐使其成为学校教育的一个重要组成部分。校园体育文化一定能够得到繁荣的持续的发展。
教师：瞿秦兰 2017.2
