抓礼仪教育,创文明校风_关于加强文明礼仪教育

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抓礼仪教育，创文明校风

荆门市石化第三小学 黄延萍

我们中华民族素有“礼仪之邦”的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们一贯引导学生学习《规范》，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动，我校已经有十几年的历史了，本学期我班开展的“学做文明礼貌小学生”系列活动就是学规范，学做人，从而达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度的目的。

一、学习《规范》，让“规范”深入人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习《小学生日常行为规范》，只有让“规范”深入人心，才可能实施“规范”。为此我就《规范》向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。一是在开学初的班队会上，利用“入学教育”对照教室里面张贴的《小学生日常行为规范》指导朗读，进行宣传，营造教育气氛。二是利用板报这块教育园地，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使“规范”深入人心。三是根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行“规范”的学习教育，使学规范更细致，更深入。

二、从常规训练入手，使文明具体化。

对学生进行系统的“规范”学习后，要让学生真正掌握《规范》的内容，运用《规范》待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。

1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐化一的训练。

3、站、立、行的队列训练。

4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

三、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。

为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，我对教室和校园的清洁卫生天天坚持清扫，慢慢地，教导学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从 1

劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。学校德育处每周评出的流动红旗也对大家起到鼓励和督促作用。

四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。

在整个“学做文明礼貌小学生”活动中，“争当文明小卫士” 一直贯穿始终。入学教育中，我创设情境，训练孩子们各种场合下的文明礼仪，当文明礼貌成为良好习惯的时候，他就可以当上文明小卫士，表现出色的，担任文明监督岗提醒同班同学的行为。

轮岗是给每个学生改正缺点，努力上进的一个机会，让学生明白只要自己努力，也能当上“文明小卫士”。在“争”的过程中，使学生自然而然地规范自己的言行，自觉做到文明守纪，主动养成文明习惯。不管这个学生最后当没当上“文明小卫士”，在“争创”的过程中，他或多或少受到了教育，规范了自己的言行；而当上了“文明小卫士”，参加了红领巾监督岗大执法工作后，除了用良好的文明言行为大家作出示范外，还要纠正同学们的不文明行为。这样既强化了文明小卫士们的文明言行，又监督、纠正、制止了不文明行为，在学校形成人人争当文明小卫士。

五、“学做文明礼貌小学生”主题队会观摩比赛，规范了学生的言行，展示了班级的文明风彩。

由于队会内容大都围绕学生的生活，学生大都能将自己的生活用小品、诗歌、歌曲、舞蹈等形式自己创编出来，充分培养了学生的自主性；在说、唱、表演中，又充分训练了学生的能力。由于队会的训练，还更进一步地规范了学生言谈、举止文明程度，使学生的言谈、举止、表演做到落落大方，自然得体，又能做到文明、规范。

我们班的队会“做最好的自己，创最优的集体”，让“文明”在优美的舞姿和可爱的笑脸中得以证实，看到孩子们天真的表达，宛如观看一部音乐舞蹈片，给人以美的享受。

我们基础教育的目的就是要培养有道德有文化讲文明懂礼节的社会小公民看到我们的学生彬彬有礼地向老师热情问好，和同学和睦相处，对他人谦让有礼，我们有理由相信经过我们的努力，石化三小的校园文明新风定然形成。