昆明的雨_昆明的雨免费
昆明的雨由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“昆明的雨免费”。
昆明的雨
教学目标:
1.整体感知课文内容,了解昆明的雨的特点。
2.以多种朗读方式,了解作者通过撷取生活中琐细事物表情达意的 写作方法。
3.体会作者平淡自然的语言风格,感受文本内在韵味。教学重点:了解昆明雨的特点,感悟作者表达的情感。教学难点:了解通过撷取生活中琐细事物表情达意的写作方法。教学过程:
一、导入新课
雨是最寻常的,有什么好写的呢?但是请看,读:
生:好雨知时节,当春乃发生。师:雨给了杜甫一夜惊喜。
生:青箬笠,绿蓑衣,斜风细雨不须归。师:在张志和的心中,雨是可以让人流连忘返、沉醉其中的;
生:夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。师:在陆游的眼中雨是可以激发豪情壮志的;
师:你看,同样都是雨,在不同诗人笔下却有各不相同的独特体验。因而,雨也就成了文人骚客们的笔下宠儿。今天,我们这节课也跟雨有关,一篇写雨的抒情散文,齐读课题——《昆明的雨》
二、初读课文,整体感知
以自己喜欢的方式快速朗读课文,注意积累自己的生字词并根据“阅读提示”思考:
1、围绕昆明的雨,作者主要回忆了哪些内容?
明确:仙人掌、各类菌子、杨梅、卖杨梅的苗族女孩、缅桂花……
2、这些人、事、物与昆明的雨又有何关系? 明确: 写的都是昆明雨季中的人、事、物、景。
三、再读课文,探究内容
学生分组带任务阅读,要求圈点勾画,在相关语句旁做好批注,教师巡视并作相应指导。品读(示例):昆明的雨季 师生共同赏析,教师示范: 直接描写;引用;昆明雨季的特点。品读1:昆明雨季的仙人掌 民俗民风;农业文化 品读2:昆明雨季的菌子
①通过比喻写出干巴菌外形的难看,这与后文入口后味道的鲜美形成强烈的对比反差,写出作者对干巴菌美味的惊叹与喜爱。
②一个“?”、“!”语言简洁,读来亲切口语化,凸显出作者的惊叹与喜爱。
要是老师想在这两句话前各添一个感叹词表达作者的情感,你会加什么?(咦)这种东西也能吃?!(哇/啊)这东西这么好吃?!师生对读(或男女生对读),再次在朗读中体会作者对雨季菌子美味的喜爱与怀念,提示学生注意句末的标点。品读3:昆明雨季的果子
作者笔下的杨梅个头大味道甜,但有一个细节还给老师留下了深刻的印象——那一声吆喝。请大家听老师也来吆喝一番,边听边想,这句吆喝为什么不能少?
(富有生活气息、女孩坐在人家阶石一角就会不时吆喝,很有画面感,也写出当地人情之美。)
那么,除了富有生活气息,有情境画面感外,这句吆喝中还包含了什么?让我们读一读下面的文字: 声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了(柔和)品读4:昆明雨季的花
①“时常”、“满满”看出房东的热情淳朴。
②带着雨珠的缅桂花会更显美丽滋润,再加上房东的热情与关怀更让我感动,因此心感到软软的。
思考:仅仅是带着雨珠的缅桂花让我感到心软软的吗? 人情;
品读5:昆明雨季的氛围(我的生活经历)
①意境景色美。鸡与平时在农村里见到的不一样,一动不动,好像鸡也沉浸在悠闲的气氛中,木香花很多,花朵饱涨、绿叶浓密。②“爬”、“遮”、“密匝匝”、“细碎”、“半开”、“饱涨”等多个动词、形容词,简洁凝练地描绘出昆明雨后美丽、宁静的氛围。
小结:我是希望把散文写得平淡一点,自然一点,家常一点。
——淡而有味 四、深读课文,体悟情感
一切景语皆情语。——王国维
1、作者是用什么将雨和这些人、事、物串连起来?
情感:我想念昆明的雨。
2、想念的仅仅是昆明的雨吗?还想念……
此问先导出汪曾祺生平介绍,引导学生作答。汪曾祺相关资料链接:
汪曾祺,1939~1946年,曾在西南联大和昆明生活了7年。在昆明,他接受了良好的高等教育,结识了许多师长和朋友,开始走上文学创作之路,还结识了后来与他相知相爱的施松卿。他曾说:“我在昆明呆了7年,除了高邮、北京,在这里的时间最长,按居留次序,昆明是我的第二故乡。”
分析:在昆明,他不仅学到了很多知识,他还结识了志同道合的良师益友,带他走上写作之路的沈从文老师,邂逅了家人收获了满满地爱情。他的伴侣。所以,当汪曾祺回忆起这一段往事的时候,他说
(齐读)虽处艰难困苦之时,也可享受自由快乐的生活。
——汪曾祺 明确:想念的不仅仅是“昆明的雨”,还想念昆明的生活。同时由此导出写作手法: 借景抒情
五、学以致用
练一练:学习文中借景抒情和间接描写的手法,任选自己熟悉的人、事、物、景,比如“潘集的雨”、“淮南的豆腐”、“淮南人”等,写一段文字,80字左右。下水习作:
当公交车行至淮河大桥时,有一种情愫在心头萦绕:恬静绵长的河水,首尾相接的船舶,飞架东西的大桥,来来往往的车辆……一幅动静结合的画面,让我突然明白这种情感叫亲切、留连。
——摘自《淮南日报
田家庵散记》高良胜
板书:
昆明的雨
汪曾祺、、物、、、、仙人掌、、间接描写、人、各种菌子、事、借景抒情、、杨梅、、、、缅桂花、、、、木香、、
昆明的雨《昆明的雨》是人教版八年级语文上册第四单元的第四篇文章。本单元是散文单元,有写人记事,有托物言志的,有阐发哲理的等等。学习本单元要求学生掌握不同类型的散文,反复......
昆明的雨教学目标:1、了解作者及文章的创作背景2、识记生字词3、有感情地诵读课文,理解文中昆明雨的特点,体会作者“想念昆明”的深厚的感情4、把握文章的线索,体会文章形散神聚......
昆明的雨 教学目标:整体感知课文内容,了解昆明的雨的特点。2.通过多种朗读方式来品味作品的内涵及作者的情感。3.体会作者平淡自然的语言风格,感悟作者对往昔的一种怀念之情。 学......
《昆明的雨》说课稿邢作勇一、说教材《昆明的雨》是人教版《语文》八年级下册第四单元的一篇自读课文。文章通过描写昆明的雨及雨中特有的事物、人物、情景等,表达作者对昆明......
《昆明的雨》学案学习目标:⒈收集资料,了解作者;⒉圈点勾画重点词句,感知文章内容,感受作者情感; ⒊体会散文形散神不散的特点。 学习重、难点:教学目标第二、三项。 学法指导:本文......
