人教版古诗分类鉴赏之咏物诗教师版_咏物诗鉴赏教师版
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古诗分类鉴赏之咏物诗2013-10-14
一、概念阐释：
咏物诗就是托物言志或借物抒情的诗歌，它是借自然界中的万物寄托诗人自己的感情。在诗人笔下，花鸟草虫皆有品，一花一木皆关情，咏物诗中所咏之“物”可以是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、风雨雷电、器物玩好等等。所“咏”之物往往是作者的自况，与诗人的自我形象完全融合在一起，作者在描摹事物中寄托了一定的感情。在诗中作者或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
二、咏物诗的特点：
1、标题：①以物象为题；②咏（题、赠、赞）+物象
2、内容特点：借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。形似——实写其形态、色泽特征，所处环境等
神似——由物到人，由实到虚，写出精神品质
分析角度：物与人的相同点：①写的什么物，有什么特征。②寄托什么志。
注意：咏物与写景的区别
1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。
2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
三、咏物诗的内容
1、单纯咏物。仅仅状物之形貌，言物之神态，仅求其形似，不赋予个人的感情色彩，最多表达诗人健康而高雅的审美情趣。如贺知章的《咏柳》赞美春柳的轻盈姿态，仅透露一点对自然之物的喜爱之情。
2、托物言志（寓意）。名为咏物，实则为了咏人与抒情。往往通过描摹物象写其特征与精神，融入个人的情感，或借物抒怀，或以物自喻，或感己伤时。如李纲的《病牛》借牛任劳任怨、志在众生、唯有奉献、别无他求的性格特点，表达自己不忘抗金报国，为社稷苍生甘愿劳苦的心志。
3、托物喻理。通过咏物来表达一定的哲学或社会道理。如苏轼《琴诗》道出只有主体与客体密切配合才能演奏出美妙的音乐来的道理。
4、托物讽世。通过咏物来揭示或批判社会的不公平现象。如罗隐的《蜂》赞颂勤劳无私者的同时，更讽刺那些不劳而获者。
四、咏物诗的主旨
1、托物言志。寄寓作者的理想抱负与豪情壮志。或实现个人理想，或报效国家。
2、以物比兴（比喻）。或寄寓高尚的节操，或表达怀才不遇与命途多舛的伤感，或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁。
3、托物讽世。或忧国忧民，或感时伤世，或愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
五、咏物诗的常用技法
托物言志、象征、对比、烘托、比喻、拟人等
正面描写、侧面烘托
六、咏物诗中的常见意象及一般寓意
1、梅花——坚贞高洁。
2、菊花——不屈不挠。
3、杨柳——惜别怀远。
4、翠竹——耿介正直。
5．荷花——品格高洁，不同流合污。
七、实例揣摩 卜算子·咏梅陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。
环境特点：断桥黄昏，风雨交加，苦寒荒凉。（环境烘托）自身特点：不与群芳争春，虽然粉身碎骨而此志不渝。（正面描写）作者处境：主战派，仕途坎坷，屡屡受挫。
所言之志：以物喻人，隐喻了作者虽遭不幸，前途坎坷，但决不同流合污的高尚节操、即使粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。
手法分析：
1、托物言志，以物喻人。
2、环境烘托。
八、小试牛刀
蝉虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是借秋风。
注：虞世南，原是陈隋旧臣，入唐后以文才和德行受到唐太宗的器重，他生性耿直孤傲，不合于世。
1、分析：蝉的特点是什么？表现手法是什么？寄托了诗人怎样的情感？
特点：头部的触须像下垂的冠缨，它于高树上饮着清露，蝉声悦耳远传，但并非借助秋风 手法：托物言志
情感：表达自己高尚的节操,不同流合污;保持闲适,不慕富贵;隐喻自己怀才不遇,不胜悲凄;表达坚贞高洁,不怕打击挫折的情操。对自身内在品格的充分肯定和高度自信，是清华人语。
2、拓展比较：请大家朗读《唐诗宋词选修》31页李商隐的《蝉》和32页的骆宾王的《咏蝉》，思考比较三首诗歌的不同点。蝉
李商隐
本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。烦君最相警，我亦举家清。参考答案： 李商隐《蝉》：
6．青松——坚强不屈 7．秋蝉——高洁悲凉 8．梧桐——凄凉悲伤
9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲 10．芭蕉——孤独忧愁 11．乌鸦——衰败荒凉
在狱咏蝉骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思侵。那堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？
蝉的特点:餐风饮露，难求一饱；居高清雅，日夜哀鸣；碧树无情 作者自况：他乡薄宦，梗枝漂流，故园荒芜，家境清贫手法：借物喻人
情感：闻蝉已自警，同命相连，以蝉喻自身高洁，发怨恨之声，牢骚人语。骆宾王《咏蝉》：
蝉的特点： 将死，鸣声凄切；两鬓玄乌；露重难飞，风多响易沉
作者自况：囚徒思乡，惆怅悲戚；白头（年华易逝，壮志难酬）；仕途受阻蹉跎难进；受谤太多，辩词无以传递。手法：借物喻人
情感：作者的“予心”是有满腹冤屈无处申诉，即使申诉也无人理解的愤慨，当然也包含着即使不被理解也绝不放弃自己追求的高洁情操。是患难人语。
九、实战演练
1、阅读诗回答问题
画眉鸟 王安石
百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
（1）前两句写了什么内容？（4分）
答：前两句描绘了画眉在林间自由自在的美好形象：山花绚丽，树阴浓密，画眉鸟在其间宛转地鸣叫，自由地飞翔；
（2）后两句用什么手法来表现作者的思想？（4分）
答：后两句用了对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比，表达了作者对自由的歌颂和追求，以及对个性束缚的憎恶与否定。
2、阅读诗回答问题
海棠(宋)苏轼惜牡丹花(唐)白居易
东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。[注]崇光：美艳的光彩。
(1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分)
答：前二句描写了光彩正艳、香气正浓的海棠花在春风中、月色下的朦胧美；后二句用了拟人手法，以花比人。
(2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同?(2分)答：苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
3、阅读诗回答问题：
咏柳 曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
这首诗题为“咏柳”，实际上托物寓意。请细加揣摩，分析其寓意。（4分）
答：通过对柳树“倚得东风势便狂”“飞花蒙日月”的描摹，写出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他们必无好下场，难逃灭亡的命运。
4、阅读诗回答问题
白云泉白居易
天平山上白云泉，云自无心水自闲。何必奔冲山下去，更添波浪向人间。
（1）简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
本诗抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、渴望摆脱俗务，具有出世归隐思想的仕人。
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗人以“云自无心水自闲”自况，表面上写白云随风飘荡，舒卷自如，无牵无挂，泉水淙淙潺潺，自由流淌，从容自得，实际上正是诗人内心的独白。（2）本诗在艺术手法上有何突出特点？试简要分析。
诗人运用象征手法，写景寓志，以云水的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情，用泉水激起的自然风浪象征社会风浪，言浅意深，理趣盎然。
5、山园小梅林逋
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊。
（1）首联最能突出梅花特点的分别是哪两个字？请作简析。“独”和“尽”，（1）“独”字写出了百花落尽后只有梅花还在开着，开得美丽、旺盛，（2）表现了梅花的独特、不畏严寒、与众不同、气质高洁；（1）“尽”写出了梅花的美丽，把小园的风情都占尽了，这两个字也表现了作者对梅花的赞美与喜爱。
（2）中间两联是怎样写梅花之美的？（表达技巧）（1）正面描写和侧面描写相结合。（2）颔联正面写梅花稀疏、横斜的姿态和清幽的芬芳，；颈联从侧面描绘梅花：霜禽想要在梅枝上停息，必须先偷眼看看，表现了霜禽对梅花不敢随随便便、既爱且敬的心理；粉蝶如果知道有梅花，也一定要高兴极了。从动物对待梅花的态度中表现出梅花的高洁之美。（3）正侧结合写尽了梅花清雅高洁的气质风韵，不凡品格,抒发了作者对梅花的喜爱。（1）视觉、嗅觉相结合（多感官角度描写）（2）颔联上句写梅枝倒映在清澈水里的横斜、疏淡的梅影，是视觉描写；下句写黄昏月下暗中浮动的缕缕清香，是嗅觉描写。（3）视觉和嗅觉描写相结合，写出了梅花卓绝的姿态，淡淡的芬芳，清雅的品格，韵味独到，雅趣独具。（1）虚实结合，（2）颔联实写梅花的稀疏的姿态、水中美丽的倒影，月下丝丝缕缕的清香，颈联上句实写霜禽要飞落梅花枝头也要偷眼看看，表现梅花的神韵，颈联下句写粉蝶如知有这样的梅花也会断魂，是虚写，因为梅花开放时不会有粉蝶。（3）虚实结合，突出梅花卓绝的姿态，淡淡的芬芳，高洁的品格。
（3）尾联运用了什么表达方式？起了什么作用？（表达技巧）
（1）议论（2）可以亲近梅花的，幸喜还有低吟诗句那样的清雅方式；而不须要酒宴歌舞这样的豪华场面，议论梅花的高洁人格。（3）托物言志，借咏梅花的孤高不凡，表达作者不与世俗同流合污、洁身自好的高雅情趣，揭示了本诗主题。
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