仰卧推起成桥最新_仰卧推起成桥

2020-02-25 其他范文下载本文

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仰卧推起成桥3308

尊敬的评委老师，大家好。今天我说课的内容是仰卧推起成桥和换物接力赛。下面，我将从教材分析、学情分析、教学目标及重难点、教法学法、教学过程、教学特色、教学效果预计及教学媒体这几个方面来说说本课的教学设想。

一、教材分析

本教材选自人教版《体育》（三-四年级）教师用书，主要内容是仰卧推起成桥和换物接力赛，属于水平二教材。

主教材仰卧推起成桥，是《大纲》要求学会的基本动作之一，属于平衡类技巧项目。由于三年级小学生年龄小，力量素质较差，控制能力薄弱，无法连贯地完成靠双臂、两腿、推蹬、顶髋、挺腰，使身体拉满弓成“桥”。针对学生的身体协调能力和教材特点.确定本课学习的重点是推手，顶髋，发展学生身体的柔韧、协调、力量等素质，培养学生勇敢果断和相互帮助的精神品质，促进学生身心的和谐发展，为学习技巧教材打下基础。

本课另一教材换物接力赛是发展学生奔跑能力的游戏,也是田径教材跑的项目之一。作为辅助教材，是主教材的补充。本节课淡化跑的技术性和要求，主要是使学生体会到跑的动作正确、自然、放松、协调，促使学生身心得到全面的发展，为以后学习快速跑、耐久跑等打下良好的基础。

根据新课标“健康第一，以人为本”的教学宗旨，在教学中，我将一切以发展学生为主要目标，引领学生积极、主动参与体育活动，营造轻松、和谐的教学氛围，关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生都受益。

二、学情分析一节好的课不仅要备教材，还要备学生

小学四年级正处于身体发育的重要阶段，朝气蓬勃，思维敏捷，好奇心强，但他们注意力不集中，容易走神, 所以教师想要使学生精神饱满地投入到课堂中去，必须采用他们感兴趣的教学方法，引领他们积极主动地参与到练习中，在玩中练，玩中学，“熔化”在快乐体育教学中。

三、教学目标：

根据以上教材及学情特点，结合新课程理念，我确定本课教学目标为：

1、认知目标：通过教学，使学生了解仰卧推起成桥和换物接力赛的方法;

2、技能目标：使90%初步了解仰卧推起成桥的动作概念，掌握推手和顶髋的技术动作，发展学生身体的柔韧、协调、力量等素质，通过换物接力赛游戏，发展学生的奔跑能力。

3、情感目标：通过本课的模仿和游戏练习，培养竞争、团结拼搏等精神，发展学生个性，加强同伴间的友好交往与合作。

结合教材，以及学生的特点，我确定本课的重点是推手、顶髂，教学难点是挺腰的时机。

四、说教法学法为了能够突破本次课的重难点，达到预设的教学目标，在教学过程中，我主要采用以下几种教学方法：

1.启发示教学法，在练习过程中，教师提出问题，激发学生解决问题

2．讲解示范法,在教学过程中讲解动作要点、游戏方法、规则，将讲解与示范动作相结合，使学生直接感知所学习的动作表象，建立正确的动作形象。

3目标教学法，在练习过程中，创设了不同的难度，让学生挑战难度，挑战自我4.比赛教学法，学生通过游戏进行比赛，在比赛中体验成功的乐趣

在学法上，我采用了

1.尝试学习法，在教师的语言激劢下，学生自由练习，发挥学生的主体作用。

2.对比学习法，学生在练习过程中互相比较，相互评价，使自己不甘落后于人。

3.小组合作探究学习法，学生积极练习，共同讨论，共同解疑，从而悟出动作要领，使学生从要多学转变成我要学。

五教学过程

根据人体生理机能活动的变化规律，再结合课的任务和小学生心理需求，我把本节课学生要学习的内容贯穿在游戏中，使课堂的气氛活跃起来，提高学生的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。本课我分为准备部分、基本部分、结束部分，这三个部分进行教学。

（一）准备部分：预计8分钟

首先由体育委员整队、检查人数。教师语言导入：同学们，你们平时都用什么画圆，学生回答后我继续引导，今天老师要教你们一个新的方法，用身体的各个部位来画圆。这样既调动了学生的积极性，又激发了他们的学习兴趣;然后教师组织学生做炒豆豆、推手和互背这三个小游戏来活动。

这一部分，使学生在玩中练，练中学，既达到了热身的效果又为完成用身体造桥做了充分的准备。

（二）、基本部分预计27分钟

这是本课教学的重点所在，是解决重点和难点的关键。我依据循序渐进的教学原则，把这一部分分解成五个环节进行层层推进教学。

第一环节、学导结合，以趣促学

老师语言导入，同学们想不想看一看老师是怎样用身体来画圆的呢？并进行示范讲解（把三块垫子放在腰下，头从身体前面往后顶着，手脚用力顶起来），教师组织四人一组进行练习，学生互相指导、纠正动作。学生练习3-4次左右，教师看学生基本都能画圆后，语言导入，接下来，我们来做抽垫子的游戏，先抽掉一块，在顺利完成的基础上再抽掉剩下的二块。通过“抽垫子”这个游戏，使学生体验到这个动作的重点在于蹬地、推手、挺髋。

本环节不仅使学生初步体验仰卧推起成桥中挺腰的动作要领，而且使学生的合作精神得到了充分的体现。

第二环节、合作练习，掌握技能

在学生练习2-3次后，教师组织学生思考：在刚才的游戏中，你们体会到了什么，引导学生说出蹬地、推手、顶髂、挺腰等技术动作，再让学生展开想象：刚才自己搭出来的圆像什么，引出今天的课题“仰卧推起成桥”。要想解决推手、顶髂的教学重点，就必须给予学生帮助。教师站在学生都能看清楚的位置，结合多媒体课件进行动作要领和帮助、保护的讲解，让学生初步建立仰卧推起成桥的技术概念。随后采用了一帮一的练习方式,组织学生分组练习3-4次，教师巡视并语言指导，如遇个别直接下腰就个别指导，如遇集体性出现这种错误，就集体停下来纠错。

本环节通过学生间互帮互学，教师的指导，使教学难、重点一一解决，让学生能够顺利完成预设的教学目标。

第三环节创新练习，提高技能

在每个学生大概练到6-8次后，教师请2名动作到位的学生来示范，提示其他学生注意观看他们是在什么时候挺腰的，挺腰时是怎么做的。学生讨论后教师进行总结性点评，然后语言导入，在刚才的练习中，同学们搭的桥

都很棒，现在老师要提高难度了，看哪个同学搭出来的桥可以让同伴钻过去，组织学生练习3-4次。

在这个过程中，我让学生分组进行讨论、思考、分析、尝试，既巩固了刚刚学习的内容，检验了教学效果。又调动了学生的主体能动性，使学生是在宽松的教学环境中愉快地、积极地练习，体验到了体育的兴趣。

第四环节、展示自我，享受成功

首先由学生毛遂自荐进行展示和交流。教师进行点评和表扬。

通过展示活动，让表演的学生享受一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体学生沉浸在欢乐而愉快的练、学气氛中。

第五环节、开展比赛，力争第一

快速跑在本课以游戏的形式出现，教师讲解游戏方法，要求快速跑时动作协调，自然，然后组织学生练习1次，练习方法为：将全班随机分成四组。尝试练习之后，教师点评练习中出现的问题，然后组织学生比赛，要求不仅比速度，还要遵守游戏规则。本环节通过比赛，使学生兴趣高涨，同时也将小课堂延伸到了体育大课间，他们都纷纷表示下课后还要继续和同学比赛。

（三）结束部分预计5分钟

学生成四列横队和老师随音乐同跳舞蹈《小白船》，使学生在轻松愉快的气氛中放松心情。在课的最后，积极引导学生说说自己的收获和需要努力的地方，吸取别人的优点。接着又引导学生进行发散性思维：“今天我们学习了掷垒球，课后思考一下：能不能在生活中把我们学的技术用起来呢?”

在课快要结束之际，我巧设这一实践性新课题，引导学生在新一轮学习领域中，更好地发挥聪明才智。

六、教学特色:

1、本课注重“健康第一”的指导思想，在教学模式及教法学法上进行设计，使学生由被动执行任务到主动参与活动。调动了学习兴趣，提高了学习质量。

2、倡导学生主动参与、乐于探究、积极合作的学习方式，培养学生自我的能力和终身体育意识，发展学生的创造力和想象能力。

七、教学效果预计：

1.掌握知识：90%学生掌握仰卧推起成桥的方法，90%学生掌握游戏方法、规则；

2.运动负荷：课的密度40%，练习密度30%，平均心率为 125次/分；（运动曲线略）

3.对学生思想品德、心理素质培养情况：同学之间团结协作、互帮互助地完成教学内容。

八、教学媒体：室内操场1个，体操垫若干，红领巾4条，垒球4个，呼啦圈4个，录音机一台（配磁带），多媒体课件一个

以上是我对本课的预设，课堂是一个动态生成的过程，在教学中，我将根据学情做适当调整。谢谢