文化知识是提高英语阅读能力的突破口_大学英语提高文化素质
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文化知识是提高英语阅读能力的突破口
《普通高中英语课程标准》征求意见稿对高中英语课程文化知识内容标准作了明确的要求，即：了解英美等国家的主要传统节日及历史与现实意义；比较中外传统节日的异同，探讨中外传统节日对文化认同、文化传承的价值和意义。了解英美等国家的主要民俗；对比中国主要民俗，尊重和包容文化的多样性。文化知识概念广泛，广义的文化知识是指外语国家的地理、历史、政治、经济、教育、文艺、宗教信仰、社会制度等各个方面的概貌以及社会背景、生活方式、风土人情、社会传统等知识的总和。从狭义上讲，包括文化的重要载体——语言，如：日常用语、专有名词、成语典故、民间谚语和形体表情等无声语言。英语阅读能力的高低取决于对文化知识了解的多少。
一、文化知识在英语阅读中的重要性
语言和文化是融为一体，不可分割的。高中新课标英语教学的突出特点是强调学生的跨文化差异意识，而其有效途径则是把英语学习与文化有效结合，这一点在阅读教学中表现尤为突出。因此，在英语教学实践中，教师要重视和加强学生文化背景知识的积累，让学生多接触和了解英美等国的文化，通过增加语言文化知识而实现提高阅读效率的目的。
在英语学习中，中西方文化差异产生的障碍是多方面的，突出地体现在学生的阅读理解中。英语阅读材料浸透着英语国家的文化，取材广泛，语言地道，形式多样，涉及面广，要做到理解准确，学生必
须具备足够的英语文化知识。如果忽视英语文化，缺乏背景知识，就会造成文化“休克”，造成理解错误，影响学生英语阅读理解效果。因此，广泛的英语文化背景知识对高效阅读理解有很大的促进作用。
二、文化知识对高中生英语阅读能力的制约情况
在多年的高中英语教学中,笔者发现学生在做阅读理解时，文化背景知识的匮乏是制约阅读效率的主要因素之一。英语阅读就是一种跨文化的交际,文化对语言学习的迁移表尤为突出。阅读是通过用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，以知识和技能促进语言学习和运用能力的不断提升，为学生的未来发展和终身学习奠定良好的基础。然而大多数学生在做英语阅读理解时,能认识全部单词，也能够理解所有的语法结构,但是不能明白或准确理解部分语句的真正意思和深层内涵,从而影响阅读效率。
三、增加学生文化知识的有效教学策略
作为英语教师，在阅读教学中，要重视学生文化背景知识能力的培养，为提高英语阅读能力打好基础。为此，笔者建议做好以下几方面的工作：
1.教师首先要不断提高自身的文化素养
作为知识的主要传播者——教师，首先要重视语言文化知识的重要性，应争取做一名学者。通过坚持学习来不断提升自身的知识水平，与时俱进，积极进取，不断提高自我、完善自我。平时可以多收听英语广播，看电视，阅读大量的文学作品、报刊杂志，并创造、利用机会与外国人进行交流等方式来认真学习中西方文化，使自己的文化知
识和语言能力不断提升。2.培养学生的多元文化意识
首先，应该使学生认识到任何语言都是一种文化现象。不同的语言不仅在语言知识方面存在不同，而且在语言使用方面也大相径庭。不同的语言之间存在文化差异，故而我们不能单方面地把自己熟悉的母语语用知识想当然地运用在英语阅读中，以免导致错解，误解。在具体教学过程中，根据学生的年龄特点和认知能力，逐步扩展文化知识的内容和范围。在高中英语教学中，要扩大学生接触异国文化的范围，帮助学生拓展视野，提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力。3.认真研究教材，把文化学习与语言教学相结合英语阅读题材多样，体裁各异，内容涉及了科学技术、天文地理、环境保护、自然灾害、医疗救护、饮食文化等。在阅读前，教师可以通过介绍，提问等方式激活学生原有的文化背景知识，并提供他们所缺乏的文化背景信息。这样既可以激发学生的阅读兴趣，又可以保证其理解和交际的有效性。而且在讲授语言知识的同时，要结合教材内容中出现的语言现象，针对学生常有的语言错误，进行两种语言，两种文化的对比，以此提高学生对文化的敏感性。4.加强课外阅读指导
老师应鼓励学生利用课外时间多看一些有关英语文化的书籍，具体涉及英美国家的历史、地理、风土人情等方面的材料，这样能使他们加深对一些文化现象的了解。例如：英国人见面时总喜欢谈论“气候”这个话题，很多学生对此感到不解。如果教师善于引导学生通过
课外阅读了解英国的地理知识，就可以帮助学生解开谜团：英国是世界上少有的气候不稳定、变化无穷的国家，因此“气候”是他们非常关心的问题，也就成了他们日常生活中谈论的中心话题。学生了解类似的中英文化差异之后，就能克服学习困难，更好地理解阅读材料，获取所需信息。另外，阅读文学作品、报刊等也是积累文化背景知识的一个重要途径。学生可以更多了解外国文化，在真实的英语语境中体验语感、学习知识，不断提高英语能力。5.利用直观的教学手段，有效地进行文化导入
课文插图和英语国家的物品及图片都是非常有用的教具。例如，在讲解 baseball是什么时，让学生看一些有关的图片，往往取得良好的效果，学生既获得了直观的文化知识，又增强了学习英语的兴趣。另外，可充分发挥电影、电视、调频节目等有声资料的辅助教学作用，增强对英美文化知识的介绍。例如，让学生观看英文版经典影片《机器人》(I, Robots)、《百万英镑》(The Million Pound Bank Note)等，或让学生听世界名人的演讲。这些内容本身就是英语文化某个侧面的缩影。通过看、听这些材料，学生能够从中了解西方国家的传统习俗、生活方式、行为规范、价值观念等，同时又提高了听力理解水平。
6.通过专题辅导，介绍英美文化背景知识
教师可根据学生的实际情况，选出西方文化中较为突出的文化特征，或英美国家的政治体制，教育情况等，进行系统的、专题的介绍，以便学生更深地、更全面地了解异国文化。或邀请一些英语专家作专
题介绍，让学生有机会与他们面对面交流，通过直接与外国人进行接触，学生往往能直接感受到中西方文化的差异，学到许多课堂上学不到的有关社会文化背景方面的知识。
由此可见，文化知识的对阅读能力的提高起着重要作用.英语阅读的过程的确不仅是词汇,句法的学习过程,也是了解和掌握英语文化背景知识的过程,而且文化背景知识的掌握程度也直接影响到学生的英语使用能力。因此,我们英语教师在引导学生阅读时,要重视背景知识的传授,帮助学生了解语篇所涉及的文化知识,从而真正理解语篇所传递的信息，提高阅读效率，不断提高学生的英语阅读能力和英语综合技能。参考文献：
普通高中课程标准修订组 《普通高中英语课程标准》征求意见稿 苟红岚 《文化知识与阅读教学》
