《网络学习指南》练习题库_网络学习指导试题

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《网络学习指南》练习测试题库

一、名词解释

1、网络视频学习：是指学习者在计算机网络技术、视频技术的支撑下，以视频资源为主要学习资源进行交互式学习的一种学习方式。

2、视频学习资源：是多媒体教学资源中的一种，网络视频技术的发展为网络视频学习的实现及发展提供了技术支撑。视频学习资源将图像、声音等信号融为一体，提供给人们一个全方位的感知空间，信息量大，直观性强，交互性好，突破了远程距离的时空界限。

3、网上视频直播：把活动现场的音视频信号经过压缩后，送到特定的多媒体服务器，在Internet上供广大用户或授权特定人群收看。

4、网上视频点播：是指将录制好的视频节目通过捕捉、压缩等一系列过程转成可通过计算机直接播放的数字视频文件，并放在专用服务器上供访问者点播。视频点播具有快速、方便、交互性好等优点。随着网络带宽的不断加大，视频点播将具有更广阔的应用前景。

5、嵌入式视频：指将视频作为一个插件插入到网络课件或网页中。与前面两种应用模式不同的是，这里的视频一般是一些比较短小的视频片段，辅助表达个别知识点。

6、网上视频阅览室：视频经压缩后可以制作成光盘。放在视频服务端的光盘塔、光盘库或虚拟光碟中便成了网上视频阅览室，学生或教师可在网上选择视频资源。

7、网络课件是以Web技术为基础，按特定的教学目的和超链接结构，对教材内容进行教学设计，以多媒体及网页形式制作的多媒体课件，可在互联网的网页浏览器中运行。在现代远程教育中，网络课件既是组织网络教学的基础，也是重要的教学资源之一。

8、在网络课件中，关键词是某单元教学内容中需重点把握且明晓其义的词、术语。在每单元课程中，关键词一般有2-4个，以便于检索。

9、动画素材：指课件中以动画方式形象表达教学内容的文件。它在Internet上使用的格式通常为.gif和.swf等。

10、www.daodoc.comu.edu.cn/，电信网地址http:///gb/news/newsupdate/news20041125.asp。

16、除了我们上面列举的专业期刊之外，请你再列举几种本专业期刊。如法学专业《法学研究》等。

五、实务操作题

1、我院目前采取的网络视频学习方式主要有网上视频直播、视频点播及嵌入式视频三种，请实践操作这三种网络视频学习方式。

答：(1)网上视频直播，各个学习站点的客户端安装的是TeachingCastClinet软件。运行该软件，登录成功后，选择要接受的频道，以视频交互学习员的方式进入频道，并对客户端的一些技术选项属性进行设置。设置完毕后进入频道，这时就可开始接受主播端的直播并可进行交互。在客户端也可以进行录制工作，以作为复习资料之用，因此在接受直播的同时，单击工具栏上的录制按钮，选择录制文件存放路径，开始录制，再次点击录制按钮，停止录制。(2)网上视频点播，进入华中师范大学网络教育学院主页后，点击学习资源中的VOD视频点播超链接就可进行浏览，也可以直接在浏览器里输入网址http://vod.vad.cn/进行浏览。但要下载相关软件并正确安装后再点播收看。(3)嵌入式视频，在网络课程中看到有标志，只要点击这个标志就可播放嵌入式视频。但要下载相关软件并正确安装后再点播收看。

2、请说明你是如何在网上进行作业与练习的？ 华师网院的学员，可以通过登陆教学平台后，在“学历教育”一栏输入自己的用户名和密码，就会看到“学习系统”、“教材系统”、“考试安排”、“论文系统”、“练习测试”、“学习社区”、“课件视频”和“邮局服务”八个大的版块。只要单击“练习测试”中的“资料浏览”就会出现如下图所示的各个专业的课程名及其相应的练习题。学员按照此表，找到自己所要进行的科目就可以开始进行自测与练习了。

3、请说明你是如何进行网上提问和讨论？ 进入“学习社区”，经过注册后，成为社区的正式会员。会员可以通过“辅导答疑”、“学生之家”和“你问我答”三个版块进行网上的提问和讨论。

4、请选取自己专业的某一课程课件，找出某一章节相应的“学习目标”、“关键词”和“参考书目”。（答题时应详细标明章节，并写出相应内容。）

（略）

5、请你通过google搜索，列举一些本专业知识的学习网站。答：如计算机专业，微软MSDN，网址是http:///china/msdn/library/；汉语言文学专业有 文化研究，谈论当前主流的、流行的文化视点。，中国语言文字网，专业的语言文字教学网站。中文研究网。等等。

6、用自己的邮箱给某个设定的邮箱发一封带有附件的邮件。内容是自己所在的年级、专业、姓名等信息。答案提示：注意设定邮箱的可收到邮件的总数，可以设定多个邮箱，建议用年级和专业区别设定不同邮箱。

（略）

7、开通直播频道，让学员自己设置、安装软件，直到登陆直播服务器。用实际名字登陆。可以显示。（略）

8、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台浏览一门课程的网络课件。（略）

9、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台模拟测试一门课程的网络试题。（略）

10、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台提交一门课程的课程作业。（略）

11、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台浏览自己的成绩。（略）

12、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台教材查询。（略）

13、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台浏览学习资源。（略）

14、请按照教材及课件中所介绍的方法，自己登录平台使用论文系统实际操作论文申请提交、参考选题浏览、开题报告提交、论文初稿定稿提交。

（略）

15、请介绍你参与我院网上学习社区的主要体会与感想。（略）

16、每次参加网络学院的课程考试，你都要考若干门课程。请谈谈你复习备考的主要的做法与体会。要点提示：

要求结合自己复习、备考的实际来谈，例如如何处理工作和学习的关系、复习巩固的方法等等。避免空洞和泛泛而谈。

17、请说说你参加我院网络学习以来最主要的收获与感想。（不少于300字）

六、论述题

1、(1)网上视频直播，把活动现场的音视频信号经过压缩后，送到特定的多媒体服务器，在Internet上供广大用户或授权特定人群收看。在视频直播模式的教学中，教师端用摄像机和麦克风等采集教师的实时授课现场信息，并用媒体编码器直接制作成支持流式传输的数据格式，用专用协议送到媒体服务器的广播站上进行实时广播。同时，媒体服务器启动服务，直接发布视频流；客户端用内嵌的媒体播放器接受和播放视频流。视频直播模式特别适用于那些以教师讲解为主的课程的教学。学生不仅可以通过网络所提供的资料获得知识，还会受到教师良好的教学语言和行为的感染，从而加深对知识的认识和理解。学

生在理解上遇到问题时可以直接请求帮助，教师可以运用各种视觉辅助材料进一步作解释。如果客户端安装有摄像设备，还可以实现虚拟的面对面交流。由于视频直播是同步实时进行的，学生必须从头到尾地参与一堂课的学习，而不能下线学习。

(2)网上视频点播，将录制好的视频节目通过捕捉、压缩等一系列过程转成可通过计算机直接播放的数字视频文件，并放在专用服务器上供访问者点播。视频点播具有快速、方便、交互性好等优点。视频点播模式特别适合于学生的个别化学习、自主性学习及课后的复习。学生可以在任何时间、任何地方，根据自己的学习风格、学习情况，向服务器请求特定视频数据流的播放，也就是选择适合自己的学习内容，并可以控制整个播放过程。

(3)嵌入式视频，指将视频作为一个插件插入到网络课件或网页中。与前面两种应用模式不同的是，这里的视频一般是一些比较短小的视频片段，辅助表达个别知识点。视频信息作为学习过程的一个小的组成部分插入到学习中来。由于比较短小，嵌入式视频可以直接在网上播放。嵌入式视频模式中的视频片段一般短小精练，经过简单的处理，使用比较灵活，便于有效控制，适宜突出表现个别知识点。嵌入式视频与交互的文本、图片、图像、动画等多媒体的结合，为学习者提供了一个充分调动感官参与的学习环境。

(4)网上视频阅览室，视频经压缩后可以制作成光盘。放在视频服务端的光盘塔、光盘库或虚拟光碟中便成了网上视频阅览室，学生或教师可在网上选择视频资源。该模式的视频处理和传输机制比较简单，例如一张VCD不需经任何处理，放在光盘塔中就可以直接使用。这种模式除了在学习时间和空间上不受限制外，对设备的要求相对较低，比较适合学生自学、复习和课后辅导，在局域网环境中使用较为普遍，远程教学时可以以光盘的形式发给学生，作为辅助教材，让他们自己在计算机上看。

2、教育技术学是在长期的教育积淀中，不断吸收现代教育理论、心理学理论、传播理论、系统科学方法等研究成果，在实践的基础上产生的一门新兴学科，在电子技术、传播技术、信息技术等现代科学技术的推动和影响下，已成为现代教育科学的一个重要分支，是一门理论与实践并重的学科。另外，要结合个人的实际情况展开。

3、(1)充分利用各类学习资源包括教材、网络课件、视频辅导、FTP资源等各类学习资源；(2)多与教师、同学交流，通过学习社区、E-mail等与教师、同学进行交流，既可以增进情感的培养，又可以提高学习效率；(3)理论联系实践，在系统掌握教育技术学理论及相关技能的基础上，将其应用于自己的实际工作，从而加深理论认识、提高技能技术、培养研究意识、增强工作能力；(4)关注教育技术学的发展动态，教育技术学是一门发展迅速的学科，要经常阅读本专业的参考书，到专业网站查看本专业的教育信息，这样有助于学习能力、科学研究能力的提高。另外，结合个人的实际情况展开。

4答：我院制订人才培养方案的指导思想是，以邓小平理论和党的十六大精神为指导，全面体现“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的思想，认真贯彻落实党的教育方针，遵循现代远程教育教学的基本规律，依据教育部制订的人才培养目标和基本规格要求，努力汲取近几年来高等教育特别是网络教育在教育思想和教育观念、教学内容与课程体系、教学方法与教学手段等方面的成果，充分考虑现代网络教育特点，进一步强化基础，拓宽专业口径，注重素质教育和个性发展，突出能力，特别是学生创新能力和实践能力的培养，形成融德育、智育、体育有机结合的科学优化的课程体系，使学生在思想道德素质、科学文化素质、业务素质、心理和身体素质方面有较大的提高，探索构建具有我校网络教育办学特色的人才培养模式。树立质量意识、创新意识和特色意识，使修订后的人才培养方案富有时代特征，创造和体现我校网络教育人才培养的优势和特色。

具体地，在我校网络教育人才培养方案的制订和修订中，我们坚持贯彻如下思想：

一是在基础教育与专业教育的关系上，树立加强基础教育，拓宽专业口径，增强人才培养适应性的思想；

二是在知识传授与能力和素质培养的关系上，树立注重素质教育，融传授知识、培养能力与提高素质为一体，相互协调发展、综合提高的思想；

三是在理论与实践的关系上，树立理论联系实际，强化实践教学的思想；

四是在教与学的关系上，树立学生是教学活动的主体，更加重视学生独立学习能力和创新精神培养的思想；

五是在统一要求与个性发展的关系上，树立在一定教育目标指导下，人才培养模式多样化以及加强因材施教，促进学生个性发展的思想；

六是在学历教育与终身教育的关系上，树立培养学生独立获取知识的能力，为学生的终身学习和继续发展奠定基础的思想。