春秋战国的纷争_春秋战国的纷争1

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春秋战国的纷争

【教学设计】

一、复习旧知识：

二、导入新课：

引导学生阅读导入框《烽火戏诸侯――西周灭亡》的故事导入新课。

〖屏幕显示〗组织学生讨论：

1、这段导言讲述的是什么故事？（烽火戏诸侯）

2、这个游戏骗局最终害了谁？（周幽王）

3、为什么？（诸侯们不可能第二次受骗）

4、这个故事与我们小时候讲的一个什么故事相似？（狼来了）

5、他们的骗局导致了什么后果？（烽火戏诸侯这个教训是极其惨痛的。惨就惨在周幽王自食其果，搬起石头砸自己的脚。痛就痛在历史就是这么无情，没有给周幽王留下任何申辩、痛改前非的机会。当戎族真的来进攻的时候，往日报警号令天下的烽火台就失去了威力和作用。）

烽火戏诸侯的故事和狼来了告诉我们做人要讲诚信。

西周灭亡后，东周开始。东周又分春秋战国时期。〖屏幕显示〗

一、春秋五霸——五霸相继(前770～前476年)

1、著名霸主：

【师】归纳：春秋五霸是指齐(桓公)、宋(襄公)、晋(文公)、越王勾践、吴王夫差。

2、齐桓公首霸原因 影响

【师】请同学们互相讨论一下,齐桓公为什么能首先称霸? 【生】分组讨论，代表发言。【师】归纳： 〖屏幕显示〗

① 优越条件-------背山面海，资源丰富，山海渔盐,经济富裕

【师】齐国发展生产有哪些有利的环境资源条件？（背山面海，资源丰富）

【师】如何把这些资源优势转化为经济优势？（改造、开发、利用，可联系西部大开发）【师】要实现这个转化过程，最需要什么？（人才、资金）【师】齐国是否重用人才？重用什么人？(管仲)② 雄厚实力-------管仲改革,富国强兵 ③ 高明手段-------“尊王攘夷,深得民心”

【师】何谓 “尊王攘夷”？“尊王攘夷”有什么高明之处?(指导学生阅读“尊王攘夷”的注解。)【生】答略

【师】借“尊王”之名，行“争霸”之实，对外扩张。

〖过渡〗齐桓公称霸为诸侯国所瞩目，一些大的诸侯国竞相效仿，其中较典型的是晋楚争霸。

3、晋楚争霸——问鼎中原

【师】在晋楚争霸中最著名的战役是什么？

【生】城濮之战

【师】对！这场战役中有一个著名的成语故事？

【生】退避三舍！

【师】请同学们思考一下，退避三舍这种策略在当时有什么作用？

【生】答略

俗话说“先下手为强，后动手遭殃”。在军事上，“先发制人”也是一个重要的命题。可是，事情并不是绝对的。在一定条件下，“后发制人”也是军事斗争的重要手段，它与“先发制人”之间存在着辩证的统一。其实质便是积极防御，即以防御为手段，以反攻为目的的攻势防御，它常常成为较弱一方克敌制胜的重要法宝。春秋时期的晋楚城濮之战，就是历史上这方面的典型战例之一。

引导学生加以讨论：为何晋军能以二万的兵力战胜拥有四万兵力的楚军？关键是采取了一个什么策略？（退避三舍）为什么要“退避三舍”？（〖屏幕显示〗作用 ① 诚信：实现诺言、报答谢恩 ② 战术：避其锋芒、诱敌深入）

教师指出：其实，所谓“退避三舍”并不单纯是履行诺言，它还是一个策略，让士兵看到国君讲信用，可以激励士气，提高自己在政治上的声望；又可以避开楚军的锋芒，挫伤楚军的锐气，以便选择有利的时机对敌决战，这是积极防御，激励士气的一招。

“城濮之战”后，进入晋国称霸的时代，晋楚争霸持续了很长时间，到了楚庄王时期，打败了晋国，楚庄王取而代之，做了中原霸主。

【师】关于楚庄王，同学们最熟悉的一个成语故事是什么？ 【生】一鸣惊人！

【师】春秋未年，江南吴越两国也加入了争霸战争。在吴越争霸中，给你印象最深的是什么？(卧

薪尝胆)【师】哪一个同学能否讲述一下这个故事？

由一个学生介绍越勾践卧薪尝胆的故事。

启发学生：做任何事情都必须要有坚强的意志和毅力

〖过渡〗从刚才的学习和思考中，同学们了解了齐桓公、晋文公、楚庄王、越王勾践等霸业的过程和不同方式。现在请同学们谈一谈，他们最突出的成就是什么？你能得出个人事业成功的秘诀和国家走向富强的启示吗？

组织学生合作讨论：富国强兵的关键所在【生】展开讨论，自由发言。

【师】〖屏幕显示〗

齐桓公：革新强国，首成霸主——革新

晋文公：勤业治国，跃居霸主——勤业

楚庄王：选择贤能、问鼎中原——重才

越王勾践：雪耻复国，终成霸业——毅力

归纳：国强要革新，国立须治业，国兴靠人才，人才是兴国的关键。所以，作为一名学生现在最重要的就是学好文化知识，掌握本领，为中华之崛起而发奋读书。

〖过渡〗

从以上的学习的争霸战争来看，王室衰微促进了诸侯争霸战争。反之，诸侯争霸又反过来加速破坏了旧王室的权威，旧的奴隶制度逐渐瓦解而新的封建社会逐渐形成。这就形成了战国七雄。

二、战国七雄——七雄并立（前475～前221年）

1、战国的形成：

【师】提问这一部分的知识要点。-------

1、战国七雄由哪几个国家形成3、战国七雄：齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中央（似一耳朵――展示相关图片）

4、围魏救赵、长平之战 让学生看书归纳战国时期的战役

【师】齐国在两次战役中都取得了胜利，关键在于齐国采用了什么战术？（教师展示卡片：围魏救赵、纸上谈兵）

指导学生自己阅读课本相关小字部分。两次战役中主要战术虽然相同，但第二次作了适当调整（围魏救赵＋减灶计）由此启发学生，事物不是一成不变的，处理不同的事情应有不同的方法与对策。不论是战争还是身边的小事都是如此，应该学会灵活机动的处事技巧）

【师】同学们学习春秋战国一课后，能否总结一下春秋战国战争的不同特点？。

三、小结：

学生齐声朗读歌谣，并抄下来：春秋五霸齐桓公，尊王攘夷有管仲。齐楚秦燕赵魏韩，桂陵马陵孙膑谋。长平之战秦称雄，封建社会始形成。

四、课后作业：