建设全国性优质教育中心_建设教育中心

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提升“三课一评”品质，建设全国区域性优质教育中心

建设全国区域性优质教育中心视角下，“三课一评”未来发展的行与思

张晓欣 二七区德化街小学

围绕陈书记在2017年教师节表彰会的讲话精神，提升“三课一评”品质，要全面认真贯彻落实郑州市教育工作会议精神及二七区“多彩教育”理念，坚持三化发展方向，进一步突显“三课一评”建设的成效，生成二七区域教育文化，加强三课一评四个领域的融合，创新形式与讲求实效并重，教学与研究并重，把“学科学生作为研究的重点，进一步促进工作方式的专业化，实证化”。围绕三课一评，做以下思考：

一、传承学校特色，提升品质化课程实施。

紧跟国家课程改革步伐，切实做好转变。以“科创+艺术”内涵式深化“一校一品”建设，用“创客空间站+全校性3D美术课程+低年级创客课程+走读课程”实践学校创客教育。确定以培养中国心、世界眼，用创意改变生活的未来公民为学校育人目标。以教育发展共同体为平台，积极开展校际间的学习交流，开齐国家课程和地方课程，充分挖掘资源，丰富校本课程，游戏课程，3D打印机，将让学生“还没有足够的力气使用打磨工具的时候，就已经可以创造出各种各样的实体物品了”。“创客”式学习形态正在不断传播普及，学生即将经历作为消费者到创造者的转变，让学生用3D设计软件将想法变成设计图。

二、课堂落实《九条意见》，建设高效优质课堂。

严格落实《郑州市二七区教体局关于进一步提升中小学教学质量的九条意见》。第一：提升课堂教学质量。第二：提升课程建设质量。第三：提升校本教研实效性。第四：提升课题研究质量。第五：提升作业布置与批改的质量。第六：扎实开展学科抽测活动。第七：落实学业质量检测工作。第八：明确质量管理职责。第九：完善以质量为中心的激励制度。全方位建设高效优质课堂。由云平台、交互教学平台和移动学习的平台构成的“创智云课堂”，实现从预习、互动交流、作业测验、课外阅读的全数字化记录，利用云计算技术，借助平板电脑等智能设备，以及微课程制作，让开放内容深入到中小学具体的教学环节中，让学生处在一个“无处不在的学习场”，进行随时随地的学习。教师应具备国际理解能力，运用现代教育技术，在现代课堂上把指导师生通过动手和操作，完成想象与跨界，把理想变为现实，达成课堂教学的开放性和活动性。

三、深入课题研究，做用于教学型优质课题。

研究一门课题来源于我们的教学生活中所发现的问题，发现问题-研究问题-解决问题-作用于教学是我们研究课题的最终目的。课题分为教研课题和研究性学习。教研课题即是教学工作中需要研究解决的。研究性学习以学生自主性探索为基础，采用类似科学研究的方法，促进学生主动发展的一门新型课程。主动性是研究性学习的重要特征之一，激发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力；了解学科知识之间的联系，培养团队合作，资料研究，人际交往和掌握现代教育信息工具等。做讲求实效的优质课题。

四、信息化评价促全面，完善优质评价体系。

做好学生发展性评价，坚持以学生发展为根本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。活动性评价，自我评价，小组评价，家长评价，现代信息技术表现性评价等。合理评价模式和发展性教育。进行评价信息化改革，采用评价软件，对学生学业测评进行系统评价。带领师生了解物联网、可穿戴技术、IM-TAIK英语聊天软件，运用班班通设备、移动电子教室进行课堂教学改革，进行评价信息化改革，采用评价软件，对学生学业测评进行系统评价。达到现代评价一体化的目标。