一面五星红旗_一面五星红旗用
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《一面五星红旗》教学设计
李家塅镇明月学校
谢享华
一、教学目标：
（一）知识与能力：
１．正确、流利、有感情地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物内心情感的变化。
2.理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重、热爱和面包店老板对“我”的敬重和理解。
（二）过程与方法：
抓住重点词句，从读中感悟,，学习并运用学习方法，提高自学能力。
（三）情感、态度与价值观 ：
使学生懂得尊重和爱护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。
二、教学重难点
（一）教学重点：抓住关键字词，理解课文内容。
（二）教学难点：体会“我”对国旗的尊重和热爱。
三、教学准备
词卡、教学课件、课前板书课题
四、教学过程
一、聆听歌曲 谈话激情导入
1、低声播放《红旗飘飘》歌曲
2、师：这首歌大家很熟悉吧？“五星红旗，你是我的骄傲。五星红旗，我为你自豪。”你的眼前浮现出了怎样激动的画面？
（出示图片）同学们，让我们一起来看看吧！你看，**广场上，五星红旗冉冉升起；香港回归时，五星红旗和香港区旗一起高高飘扬；在奥运赛场中，五星红旗和运动健儿一起享受胜利的喜悦;这是鲜艳的红旗和我们的考古队员来到了南极洲.;.看了这些画面，我们又想起了刚才歌曲中的一句歌词：五星红旗,你的名字比我的生命更重要。那在这个时候，你会想到哪些人呢？
其实啊，在咱们的和平年代，也有把五星红旗看得比自己生命还要重要的人。让我们一起学习２６课，齐读课题：一面五星红旗。
二、自由读文 自学生字生词
师：同学们，请你们自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不会读的地方可以请教老师和同学，然后自己多读几遍，开始吧！
巡视指导。（我们有的孩子很会读书，边读边勾画，同时还把自然段序号标好了。这个读书的习惯很好，值得大家借鉴。）
三、理解字词 理清文章脉络
（一）指导理解字词
师：都读好了吗？那老师可要检测了。谁来读第一自然段？）（指名读，正音）师：第二自然段谁读？（指名读，正音）
师：孩子们，你们看，在这两个自然段当中，出现了这两个词（课件出示：系在筏子上
系在脖子上）我们一起读一读。生齐读。
师：“系”的意思是“打结”的意思。（边说边做手势）那在生活中，我们还可以说系什么呀？ 生：系鞋带，系红领巾。
师：那它还有另外的一个读音，读什么？ 生：xì.师：什么“系”呀？
生：联系、关系、心系…… 师：对。同学们，你们看，多音字的不同读音，随着它读音的变化，它的意义和作用也在发生着变化。在这一部分中，还有两个多音字，我们一起来读一读。（课件出示：系在筏子上 系在脖子上 假日 背包）生齐读。
师：那第三自然段中的词语会不会读了？我们请这一组的同学“开火车”来读一读。（课件出示：一段河面 一片漆黑 一块巨石 一座小镇）
师：读得真好！那这组词语呢？会读吗？（课件出示：壮胆鼓劲 无影无踪 荒芜人烟 转来转去）很好！那咱们一起读。
师：同学们，看看这些词语，“无影无踪”是什么意思？咱们把这个词语放到句子当中去读一读。（课件出示：醒来的时候，发现自己被一块巨石挡住了，头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。）生读句子。
师：读出来了吗？“无影无踪”是什么意思？
生：不见了，什么都没有了。师：那课文当中是指什么都没有了？ 生：筏子和背包。
师：他的筏子和背包都没有了，这时候，他是多么着急啊！
师小结：对了，孩子们，咱们把这些词语放到句子中，通过具体的语言环境，就能够理解这些词语。其实，除了这个办法，咱们还有其他的办法呢！比如，咱们可以联系生活实际，想象画面，也能理解词语。那咱们想象一下，“荒无人烟”是什么意思？ 生：“荒无人烟”就是非常荒凉，一个人影也没有的意思。（就是到处都没有一个人）师：来，孩子们，咱们一起来读读这些词语，试着读出词语的味儿来。（课件出示：一段河面 一片漆黑 一块巨石 一座小镇 壮胆鼓劲 无影无踪 荒无人烟 转来转去）
（二）理清文章脉络
师：你们真棒！第三自然段中的词语都会读了。老师相信第三自然段的朗读也就没问题了。那咱们来看看，这前三个自然段都在说什么呀？主要说了什么？（指名说）生：这前三个自然段主要说了（我在一次漂流活动中遇到了危险，处境非常艰难。）（师相机板书：漂流遇险）
师（指向黑板）：这也是我们整个故事的起因。那故事的经过呢？我们一起来读一读第４到１０自然段，我们来采取轮流读，好不好？男生读第四自然段，女生读第五自然段，来准备！注意读准字音，读通句子。开始！
师：嗯，你们读得非常流利。同学们，在这一部分中，也有很多带有生字的生词。（课件出示：双手一摊
犹豫
一脸无奈
凝视
耸耸鼻子
摔倒）自己看看，有没有不好读的音啊？ 生说。
师：谁来帮帮他，看看这个字怎么读？ 师：这个字不好读，我们全班一起读。生齐读。
师：下面，老师想请咱们班的男同学读一读左边这一列词语，男生，开始！男生齐读。
师提醒注意：一脸无奈的“奈”是个鼻音。读一读，“无奈”。师：很好！女生读第二列。
师：孩子们，看看这两组词语，你有没有发现什么呀？（引导：仔细看看，左边这一列都是在写谁的？右边这一列又是写谁的？）生：左边这一列是写老板的，右边这一列是写我的。
师：嗯，你很会发现！同学们，左边这一列是写老板，右边这一列是写我。那我和老板之间究竟发生了怎样的故事呢？谁能用自己的话来说说？
生： 在处境艰难时，我来到了面包店，老板提出要我用国旗换面包，我拒绝了他的要求。
师：老板不给面包，还要我用脖子上的国旗进行什么？（交换）我怎么样？（拒绝了他）那在这之前呢？之前我提出用什么进行交换？（大衣）我提出用大衣交换面包，用咱们书中的一个词来说，这就叫做“交易”。（出示词卡：交易）对了，我和老板用东西换东西，这就叫做（交易）。咱们在生活中，用钱进行买卖，这也叫做（交易）。
师：同学们，老板想要我脖子上的国旗交换面包，我不愿意。这个时候，我们用自己的话来说就是在写我拒绝了老板的（交易）。（板书：拒绝交易）
师：（指向黑板）这就是故事的经过：我拒绝了老板的要求，跟他进行交易。那故事的结果呢？一起读一读１１、１２自然段。生齐读１１、１２自然段。
师：谁来说说故事的结果呀？（引导：在什么情况下，老板说费用由他来付？）生：老板说费用由他来付。
师：我晕倒了，进医院了，老板说他来帮助我，也就是说我得到了老板的救助。（板书：得到救助）
师：（指向板书）同学们，你们看，我们读完了课文，知道了：我因为去（漂流遇险），结果来到了面包店，老板提出与我进行交易，被我（拒绝交易）。这时，我晕倒在了面包店，却得到了老板的（救助），得到了老板无偿的救助。(四)品析佳句 感受爱国之情
师：同学们，你们很棒！这么快速地读课文，就弄明白了课文的主要内容，而且还认识了这么一位热爱五星红旗的留学生。其实在咱们的课文当中，有很多地方都表现出了这名留学生对这面五星红旗的深沉的爱。我们一起去看一看这些句子。（出示课件）自己读一读，读出留学生对这面五星红旗的情感。自己读！生自由读句子。
师：读好了吗？那咱们一起来合作读读这些句子，怎么样？ 师生合作读。
师：你们看，这么多的句子，都是在描写留学生对五星红旗的热爱。那么，你从这些话当中，哪句最能感受出国旗比他的生命还要重要？（指名说）读给同学听听！重点品析：
１、“我摇摇头，……趔趔趄趄地向外走去。（”出示课件）师：你从中体会到了什么？
生：我体会到这个留学生已经很饿了。
师：你看，（点击课件）他摇摇头，吃力地穿起衣服，穿衣服都很费劲。在这种情况下，他还趔趔趄趄地向外走去。那“趔趔趄趄”是什么意思？你们知道吗？ 生：就是跌跌撞撞，走路走不稳的意思。师：那请你趔趔趄趄地给大家走走，行不行？ 生做动作。
师：请你把那你所表达的感情放到句子中去读一读，好不好？ 生再读。
师：孩子们，这个虚弱无助的留学生走路都走不稳了，我们一起来读读这一句。生齐读句子。
师：同学们，他为什么会趔趔趄趄地朝门外走去呢？ 生：因为他没吃东西，很饿。
师：从哪里的描写可以看出？（引导：咱们理解课文时，还可以结合课文前面内容来理解）生：从第三自然段可以看出。师：你把句子读给大家听听。
生：醒来的时候，……走进一家面包店。
师：很不错！联系到课文前面的内容来理解了。那同学们，我们一起再读读这个句子。生再齐读句子。
师：他之所以这样趔趔趄趄地走，那是因为他那一段惊险的经历。同学们，从这几个词当中（出示词卡：荒无人烟 无影无踪 转来转去），你能想象他当时艰难的处境吗？
生１：我从“荒无人烟”看出那边一个人也没有，很荒凉。（一个人也没有，多么的孤单啊！）生２：我从“转来转去”体会到我想赶快走出森林，找吃的，疗伤。（他在里面转了几天？）生３：我从“无影无踪”知道了我当时什么都没有了，非常着急。
师：当他来到面包店时，他多么渴望能有一片面包啊！可是，当老板提出自己的要求时，他却拒绝了。（点击课件）从这里，我们可以感受到这位留学生（心中有祖国）。２、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。” 师：你还从哪些能感受到这名留学生对五星红旗深沉的爱呢？ 生：“我愣了一下，……”
师：自己读读这两句话，体会一下有什么不同？
出示句子：我愣了一下，然后看着手中的五星红旗。
我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。生：看可能是随便看一下，凝视是注意地看，更准确。师：你能用读让我感受到久久地凝视吗？ 生齐读句子。
师：留学生们，这时你在想什么呀？ 生：换还是不换？ 师：留学生们，你换不换？
生：不换。国旗是中国的象征，不能换。
师：你们真是一群爱国的留学生！国旗在我心中的位置太重要了，面对老板用国旗换面包的要求，我（点击课件）久久地凝视……最后做出决定（出示课件）：我宁愿（），也不（）。
（五）拓展延伸，深化文章主题
师： 同学们，爱自己的祖国，爱国旗，要从一点一滴的言行做起，不论你人在何方，身处何境。一面五星红旗牵动着中国亿万人民的心，也将世界各国的友谊紧紧联系在一起!让我们为自己是个中国人而骄傲自豪吧！让我们努力学习，有朝一日为五星红旗增光添彩吧！
师：（出示课件）最后，老师想送给同学们一句话：爱国者人爱之，自尊者人尊之。让我们怀着对祖国的热爱之情齐读这句话！
