评建工作简报_教学评建工作简报
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评建工作简报
第33期
特别报道
省委书记习近平察看我校创意设计作品
中国第一汽车集团公司向中国计量学院捐赠仪式隆重举行 澳大利亚皇家墨尔本理工大学屠基元教授来我校访问 我校举行第七届青年教师讲课比赛
《中国教育报》刊发文章全面介绍我校人才培养特色 评建动态
党委组织部发出评建创优最后攻坚阶段致党员倡议书 计量技术工程学院举行学生党员迎评创优知识竞赛 法学院评估工作考察团赴郑州大学法学院参观学习
人文学院组织召开学科建设工作会议
图书馆召开全体职工评建创优动员大会
后勤服务公司举办“心系评建、服务评建”知识竞赛 我校选手在“华东高校数控车教学比赛”中荣获二等奖 评建评论
全力打好迎评冲刺战 他山之石
清晰界定 注重凝练
特别报道
省委书记习近平察看我校创意设计作品
11月20日，浙江省委书记习近平同志参观了正在举办的浙江工业博览会装备制造业成就展，并在我校党委副书记徐涌金的陪同下察看了创意设计作品展中的我校展位。
我校参展的“振动灭蚊器”和“外循环射流式吸油烟机”等作品引起了习书记的关注，总书记向现场工作人员询问了有关情况，仔细听取了周晓江老师关于产品的特点和功能介绍。在展会期间，我校参展作品受到了众多参观人员的关注，纷纷询问有关情况。
据悉，本次工博会是改革开放以来我省首次举办的以工业经济为主题的大型博览会，由省政府主办、省经贸委和杭州市政府共同承办，是一个大型工业经济成就系列展，包括装备制造业成就展、创意设计作品展和2006长三角（杭州）仪器仪表与自动化国际展览会等三大展览活动。我校机电工程学院师生的十余件作品参加了其中的创意设计作品展。
中国第一汽车集团公司向中国计量学院捐赠仪式隆重举行
11月17日，中国第一汽车集团公司向中国计量学院捐赠仪式在学校体育馆前隆重举行。中国第一汽车集团公司副总经理安德武、孙国武以及我校党委书记姚盛德、党委副书记于永明、副校长蒋家新等领导出席捐赠仪式，仪式由副校长冯时林主持。
学校党委书记姚盛德在仪式上致欢迎词。他首先代表学校、代表全体师生，对中国第一汽车集团公司及竺延风总经理对我校的关心和厚爱表示衷心地感谢！他说，被称为“共和国长子”的第一汽车集团公司经历53年的建设，已发展成为以轿车为主，多品牌、宽系列、全方位的产品格局，公司名列“中国机械500强”第1位，是名副其实的中国第一汽车集团公司。中国计量学院作为我国质量监督检验检疫行业唯一的本科院校，在28年的办学历史中，秉承“计量立校、标准立人、质量立业”的办学理念，已建成14个硕士点，拥有八大学科门类38个本科专业，在校本科生、研究生达15000人，实现了跨越式的发展。当前，全校上下正朝着“将学校建设成为国内知名的教学研究型大学”的奋斗目标而不懈努力。他指出，学校的发展既需要全校师生的共同努力，也离不开社会的关心；既需要学校自身实力的提升，也离不开社会各界的大力支持。他表示，中国第一汽车集团公司向我校捐赠汽车是学校莫大的荣幸，学校将永远铭记中国第一汽车集团公司的深情厚意。
中国第一汽车集团公司副总经理安德武在致辞中指出，百年大计，教育为本。企业的发展、社会的进步和国家的富强需要一大批具有创新精神的高素质人才。作为国家质量监督检验检疫行业唯一一所本科院校的中国计量学院拥有优质的教育资源、雄厚的师资力量和丰富的教学经验，已经为各行各业培养了大批合格人才。第一汽车集团公司在企业发展的同时，始终不忘培育英才、支持教育、回报社会。通过此次捐赠活动，第一汽车集团公司和中国计量学院的联系将更加紧密，友谊将更加牢固，公司也十分欢迎中国计量学院的优秀学子能够到“一汽”来施展才华，开创事业。
仪式上，中国第一汽车集团公司副总经理孙国武向我校副校长蒋家新捐赠了汽车钥匙；我校党委副书记于永明向中国第一汽车集团公司副总经理安德武递交了学校接受捐赠的证书。
我校管理学院副院长周立军代表学校师生在捐赠仪式上讲话。
仪式结束后，我校部分教职工兴致勃勃地坐上了一汽集团公司捐赠给学校的崭新汽车，环绕校园一周。
澳大利亚皇家墨尔本理工大学屠基元教授来我校访问
11月16日下午，澳大利亚皇家墨尔本理工大学航天与机械工程学院屠基元教授来我校访问，徐涌金副书记会见了客人并就两校合作交流的有关事项进行了会谈，计量技术工程学院、机电工程学院及国际交流与合作处等部门有关人员参加了会见。
屠基元教授2005年受聘为我校客座教授。此次访问期间，屠教授还参观了我校工程训练中心并就中心建设、学生课外创新活动的开展等提了建设性意见。
我校举行第七届青年教师讲课比赛
近日，我校举行了第七届青年教师讲课比赛。共有31位青年教师参加了于11月10日举行的决赛。经过专家评议委员会评审，共有17位选手获奖。其中，刘瑾、谢代梁、施华萍、王亚群等四人获得一等奖。
《中国教育报》刊发文章全面介绍我校人才培养特色
11月20日，《中国教育报》刊发了题为《计量立校 标准立人 质量立业——中国计量学院致力于打造国家质量振兴事业人才培养基地》的文章，文章全面介绍了我校在“三立”理念指引下所形成的“培养具有牢固质量观念、明确标准意识和较强计量能力的高素质人才”的人才培养特色，以及学校为国家质量振兴事业所做出的贡献。
评建动态
党委组织部发出评建创优最后攻坚阶段致党员倡议书
根据学校党委的要求，为了在评建创优最后攻坚阶段更好地发挥党组织和党员在关键时刻的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，近日，党委组织部印发了《关于召开评建创优最后攻坚阶段专题民主生活会的通知》和致全校党员的倡议书。
《通知》要求党总支、党支部认真组织召开以党支部为单位的评建创优专题民主生活会，落实学校党委的要求，并把倡议书发送到每一名党员的手中，切实把各党支部和每一名党员都动员起来，出色地完成评建创优最后阶段的攻坚任务。
计量技术工程学院举行学生党员迎评创优知识竞赛
为营造良好的迎评创优氛围，11月16日晚，计量技术工程学院举行了“校兴我荣 校衰我耻”为主题的党员迎评创优知识竞赛。
本次知识竞赛以《评建工作宣传手册》为内容，比赛题目分为必答题、抢答题、风险题、情景题四种类型。旨在通过竞赛活动，进一步加深学生党员对迎评创优知识的理解和掌握学习，调动学生党员参与迎评工作的积极性，增强党员评建创优工作的紧迫感。来自学院的21个学生党支部的十支代表队伍参加竞赛。
据悉，为了抓好评建创优工作，计量技术工程学院在师生中精心组织了包括党员评建创优知识竞赛在内的一系列学习活动，使学院形成了“为评建创优做贡献，为量院发展增砖添瓦”的良好氛围。
法学院评估工作考察团赴郑州大学法学院参观学习
为了学习兄弟院校先进经验，在评估中取得好成绩，11月16日，法学院王艳林院长、杨秀英副院长、董忠泽副书记、教务员彭建云等一行四人组成评估工作考察团，赴郑州大学法学院参观考察其本科教学评估工作。
郑州大学是国内最早设立法律系的院校之一。在考察期间，我校法学院考察团在郑大法学院院长田土诚院长、教学管理办公室王世龙主任等领导陪同下，参观了那里的评估展览室、图书馆、模拟法庭、法律诊所等，对有关本科教学水平评估的档案材料例如试卷、毕业论文、教学管理文件等也进行了查阅观摩。之后，双方针对本科教学水平评估的材料组织、本科教学的办学思想、教学条件与利用、专业建设、课程建设与教学改革、教学管理工作、教风学风建设、办学特色与教学效果等方面进行了广泛的交流与探讨。
经过这次参观、学习和交流，郑州大学法学院很多好的思路和做法使我校法学院考察团获得了较大的启发，不仅对当前法学院的迎评工作有很大的促进作用，也对今后法学院本科教学管理工作的提高产生积极影响。
人文学院组织召开学科建设工作会议
11月9日，人文学院何俊院长主持召开了学科建设工作会议，会议主要围绕学院的学科建设和教师的自我发展等展开。人文学院党总支书记张新建、学院已取得博士学位的教师等出席了会议。
何俊院长首先指出，人文学院自成立以来的三年时间里取得了快速的发展，如今已拥有3个本科专业、2个硕士点、6个学科，这为进一步的发展奠定了良好的基础。学院教师特别是年轻的博士，应该依托已有的学科平台，结合自身专长，尽快找准个人的学术定位。这一方面有助于做强学科，增加其影响力，另一方面也有助于教师个人快速成长，脱颖而出。他同时指出，科研水平是学科发展的重要体现，教师在学术研究过程中一定要掌握正确的方法，养成敏锐的问题意识。为此，学院将在以后的工作中采取切实的措施，更好地营造学术氛围，搭建互相交流、互相砥砺的研究平台。随后，与会博士交流了目前开展的研究工作和以后的研究计划。
最后，张新建书记指出，人文学院作为一个年轻的学院，它所取得的成绩与全体教师的努力密不可分。今年因为教育部评估等任务，大家付出了更多的艰辛，但这种付出是十分值得的，管理的规范和完善有助于提升学院整体的水平。他还希望年轻博士能树立正确的荣辱观，真正实现学院发展和自我发展的双赢。
图书馆召开全体职工评建创优动员大会
在学校迎评工作进入最后的实战冲刺阶段，为了使全馆职工在思想上高度重视评估工作，充分调动大家的积极性和主动性，以饱满的精神状态、优质的服务质量迎接评估，11月15日下午，图书馆召开了全馆迎评动员大会。
动员大会统一了思想，明确了态度，部署了近期的工作目标和任务。图书馆书记崔培英针对图书馆实际情况，提出了具体的工作要求和必须注意的问题，要求全馆员工必须绷紧迎评这根弦，思想上高度重视。其次，查找迎评工作最后阶段应改进提高的问题，切实增强危机感、紧迫感和责任感。图书馆馆长夏哲雷简要总结了图书馆的前期工作情况及目前的现状，以PPT的形式向大家详细阐述了图书馆具体评估指标体系内容，要求每个馆员熟悉和了解迎评知识，提高业务水平。会议对环境的布置和卫生作了具体的安排落实，对服务质量提出了进一步的要求，挂牌上岗，文明优质服务，接受读者的监督。
通过此次大会使大家进一步提高了认识，明确了任务，理清了思想，为保证和促进评建工作各项任务高标准地完成奠定了良好的基础。
后勤服务公司举办“心系评建、服务评建”知识竞赛
在学校迎评创优工作的实战冲刺阶段，为了让后勤全体员工在思想上高度重视教学评估工作，以周到的服务、饱满的精神状态和“人人关心评估，人人支持评估，人人参与评估”的主动性和责任性迎接评估专家组的到来，11月17日晚，后勤服务公司“心系评建、服务评建”知识竞赛在明德北楼会议室举行。
竞赛以本科教学评估基本知识、我校的概况和后勤管理知识为主要内容，以闭卷考试的形式进行。公司高度重视此次活动，组成考试小组，命题、监考、改卷各环节组织严密。考试小组人员从公司600多名员工中随机抽取111名员工参加考试，公司党总支书记亲临现场作考试动员并亲自监考。由于后勤员工文化层次差距较大，为了将评建知识普及到每一位员工，此次考试还专门设立了口试考场，员工可以与考官交谈的方式完成考试。
通过知识竞赛，全体员工在思想上达到了空前的统一，对“迎评创优”的重要性有了新的认识，牢记“校兴我兴，校衰我耻”的荣辱观，充分发挥主观作用，以最佳的状态做好迎评后勤保障工作。
我校选手在“华东高校数控车教学比赛”中荣获二等奖
近日，华东高校“华中杯”数控车教学比赛在福州大学举行。参加本次大赛的有来自华东六省一市50多所院校的选手。我校工程训练中心教师林萍，赛前精心准备，比赛时充分发挥多媒体课件的优点，认真授课，规范操作。经过三天紧张激烈的角逐，取得了二等奖的好成绩。
这次比赛是华东地区工程训练实践教学的大比武，全体选手在“贵在参与，促进交流，切磋技艺，增进友谊，共同提高”的气氛中，集中精力投入比赛，发挥出了较高水平。
评建评论
全力打好迎评冲刺战
2006年11月26日，我们将迎来学校发展史上关键的一周，学校要全面接受教育部本科教学工作水平评估专家组的检阅。
日前，全校近千名教职工齐聚一堂，参加了中国计量学院教职工评建创优誓师大会。这是一次凝聚力量、鼓舞士气、吹响进军号的大会，标志着我校的评建创优进入了最后冲刺阶段。
誓师大会为我们进入迎评关键时刻敲响了战鼓。如果说此前的工作是从战略上去布局的话，那么，进入临战状态就必须从细节上去查漏补缺，强化薄弱环节。因此，全校师生务必牢记“细节决定成败”，主动抓住评估细节，认真过细地做好评估前的每一项工作。
教育部本科教学工作评估指标体系包括44个观测点，涵盖了学校工作的方方面面。专家组进校后，将听取校长报告，调阅支撑材料，实地考察校园基础设施和办学条件，听课，走访各职能部门以及二级学院和实习基地，召开各类师生座谈会，进行技能测试等，这是对我校本科教学工作的全面检查和评估。可以说，到时“人人都是评估对象，事事都是评估内容，处处都是评估环节”，每一位教师、每一位学生、每一项工作、每一个环节都可能成为专家组检查和评估的对象。这既为身临其中的每一个量院人提供了展现自我才华的机会，也是对我们的最大考验，我们必须高度重视，努力做细做好每项工作。
就像姚书记在誓师大会上所说，这次评估实际上就是对我们中国计量学院的一场考试。我们每一个量院人都要尽最大努力答对题，尽最大的努力争取好的分数。我们要提高认识、高度重视，以强烈的责任感和使命感迎接评估；追求卓越、背水一战，以扎实到位、精益求精的工作迎接评估；恪尽职守、精心安排，以最佳状态迎接评估。
越是在紧要关头，越要显现我们的能力；越是在关键时刻，越能考验我们对学校的感情。我们全体量院人要迅速调整到最佳状态，发扬量院人追求卓越的精神，以饱满的热情、科学的方法、细致的工作、严明的纪律、灿烂的笑容、周到的服务，做好评建创优的各项准备工作，迎接评估专家的到来。
他山之石
清晰界定 注重凝练
北京师范大学校长 钟秉林
我参加了几次本科教学工作水平评估，也到一些学校进行了学习交流，感觉到特色项目的评价确实颇费脑筋，一是总结出来的特色不鲜明，失之于一般；二是特色没有得到充分认可，甚至在校内都未达成共识；三是在特色的凝练和文字表述方面还欠斟酌，个别遣词标新立异，令人费解。对此我谈四点意见：
学校办学特色是在长期办学过程中积累形成的，它是客观存在的，又是相对稳定的，需要加以凝练。特色和学校的办学理念、办学传统、大学文化、大学精神有关。特色不等于是改革的探索，现在中国高等教育处于大发展、大变革的时期，各个学校都在积极进行改革的探索，有的改革举措在社会上影响很广，但是我认为，这个不一定就能成为特色，两者之间不能划等号。
办学特色应该是与时俱进的，要能够体现时代精神。这和创新思维、实践探索密切关联。特色应相对稳定，但它的内涵应该是不断更新的。比如校训很能体现一个学校的传统和特色，北师大的校训是“学为人师，行为世范”。“学为人师”讲的是做学问，学高方能为人师，而“学高”就体现了人才观的变化历程。过去是一维的，学好知识就是“学高”，现在则强调既要有扎实的基础知识和宽广的知识面，同时还要有比较强的能力和综合素质。
办学特色是具有层次性的，是和一个学校的办学定位、办学理念和传统，尤其是和大学的“三大基本功能”密切关联的。所以，特色不能简单地和学校的改革建设成果划等号。比如，学校后勤社会化改革做得好，对学校整体可持续性发展能起到重要作用，但是这不能成为特色。所以我认为一定要和学校的人才培养、科学研究和社会服务等基本功能密切联系，才能凝练出特色，社会才会认可。具体到教学评估，还必须和学校的人才培养和教学工作密切关联，比如在管理体制机制创新方面有可能形成一个学校的特色，但是要和人才培养及教学工作存在内在联系和直接关系，否则就比较牵强。
办学特色要成效显著，影响广泛，要在校内形成高度共识，并得到社会认可。这里还要处理好特色和优势之间的关系，一般来讲，优势会形成一个学校在某个领域的特色，但是特色未必都是优势。比如师范院校的特色就是“教师教育”，但并非每所师范院校都能在教师教育方面形成优势。特色和优势是有区别的。
总之，特色问题十分重要，要清晰界定，注重凝练。
摘自：《中国教育报》
