7顾苑与时俱进 开拓创新 办好社区科普大学增强提高社区居民科学素质的长效性_科学发展与时俱进
7顾苑与时俱进 开拓创新 办好社区科普大学增强提高社区居民科学素质的长效性由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科学发展与时俱进”。
与时俱进 开拓创新 办好社区科普大学 增强提高社区居民科学素质的长效性 社区是城市的细胞，是城市文明的重要窗口，随着城市社区三个文明建设工作的迅速发展，公众对科学知识、科学精神、科学思想和科学方法的需求也愈感迫切，因此以“科教进社区”为载体的社区科普工作已成为城市科普工作的重中之重。城市社区科普工作的根本任务是促进和带动全民科学文化素质的提高，使城市居民自觉反对迷信、远离邪教、摒弃陋习，形成科学、文明、健康生活的良好社会氛围，自觉牢记“八荣八辱”。在城市社区的各项社会事业快速发展的背景下，组织起有效的科技传播并抢抓切契，乘势而上，找准科普工作与社区科普教育的契合点，将社区科普工作做广做深做优已成为检验城市社区科技传播工作成败的关键。
多年以来，南京市科协努力开展多种形式的科普活动，围绕提高公众科学素质工作实践，逐步形成了以创建“科普文明社区”为抓手，带动“科教进社区”活动的深入，促进社区科普工作发展的良好局面。在全国落实国务院《全民科学素质行动计划纲要》的大环境下，如何进一步提高社区科普工作的长效性？如何创新城市科普工作的手段、形式和内容的针对性？用何种手段和形式来提高城市居民的科学素质的实效性？是每个科普工作者值得深思和义不容辞的责任。
一、开展创建科普示范工作，为社区科普打下了良好基础
2001年以来，南京市科协在各城区、郊区县开展了国家、省和市级科普文明示范区（县）、街道（社区）创建工作，创造性地开展了各类适应当代科技发展趋势、提高社区居民科学文化素质、符合社区特点的科普活动，形成了全社会参与科普工作的新格局。一是健全了社区科普网络体系，逐步推进了社区科普工作规范化。南京市科协组建了一支近万人的科普志愿者队伍，队员来自全市各驻区的大中专院校、工矿企业、科研院所，其中还包括一批热心科普公益事业的离退休老干部、老专家、老教授，科普志愿者队伍的成立为社区科普提供了组织保证。此外，还进一步加强和健全了区、街道、社区（居委会）三级科普网络，全市城区各街道均成立了科协组织，各社区均落实专人负责科普工作的开展。二是大力推进科普设施建设，为科普提供强有力的宣传阵地。目前，全市各城区已基本达到区有廊（科普画廊）、街道有室（科普活动室）、居委会有窗（科普橱窗），遍布我市各社区的科普画廊总长度已达4000米。三是以创建为抓手，以活动为载体，深入持久开展科教进社区活动。通过由点到面开展创建全国科普示范城区、省级科普文明街道、市级科普文明社区、科普文明楼幢和科普文明家庭等活动，以多种形式来提高社区居民的科学文化素质。如在社区居民中开展“十个一”活动。即读一本科普书籍，订一份科普读物，看一部科教电影、电视片，参加一次科普知识竞赛，参观一次科普展览，听一次科普讲座，提一条科技与生活好的合理化建议，为社区做一件环保好事，写一封“崇尚科学、反对邪教”公开信，争做一名学科学、爱科学、用科学的好市民。据不完全统计，近五年来，我市的创建工作取得了一定成效，截止2006年底，全市已有5个城区为全国科普示范城区、4个区县为省级科普示范区县、59个街道、60个社区为省级科普文明社区。创建工作为社区科普注入了新的活力，为提高社区居民科学文化素质奠定了基础。在此基础上，2004年初，我们在全市创办“社区科普大学”，以此作为提高公众科学素质的一个重要载体。
二、创建社区科普大学，为提高社区居民科学素质搭建有效平台
立足社区、服务百姓、竭诚为社区居民服务是社区科普大学的办学宗旨。
(一)、促进社区科普大学的规范化和制度化
一是认识充分，思想观念明确。社区创办科普大学是提高公众科普素质，构建和谐南京、和谐社区的需要；是贯彻实施“科普法”的需要；是广大科技工作者行使社会职责，普及科学文化知识的需要。社区科普大学是社区“三个文明”建设的阵地；是社区居民学习科学文化知识的园地；是培训技术技能的基地；是创建文明社区、和谐社会的高地。
二是系统化管理，为持续办学夯实基础。社区科普大学实行“统一指导、积极扶持、自我发展”的方针。在“六有”原则下进行统一指导，即：有固定的办学场所、有稳定的组织机构、有稳定的师资队伍、有固定的学员、有稳定的授课时间、有固定的经费来源；市科协科普部成立了社区科普大学指导小组，全面负责全市科普大学的指导、协调工作，并且制定了南京市社区科普大学章程；各学校根据自身特点分别制定了规章制度，民主选举产生了班委会，实行自主管理，使社区科普大学的管理纳入正常运作轨道，这就使科普大学在教学、管理、活动、总结等各个方面，工作有章可循、检查有据可查、总结有项可述、表彰有条可评，促进了社区科普大学的可持续发展。
三是系统化教学，编写适用教材。为丰富教学内容，扩大学习效果，各科普大学积极组织开展了第二课堂活动，以科普报告、讲座、参观、游览、文体活动等多种形式普及科学知识，活跃学员的生活，并组织学员参加了科技周、科普日、纪念日等大型科普活动，把课堂系统化的科普教育和各种随机性的科普活动结合起来，加深科学普及的影响力，加大科学普及教育的效果。
根据中国科协的要求，市科协还组织了“南京市科普创作协会”的专家、学者编写了一套五册、近百万字的社区科普教材，内容有：健康保健、心理健康、法律常识、家庭理财、电脑运用，并在今年的第18届科普周开幕式上，由江苏省副省长张桃林、南京市副市长许慧玲等省、市领导向全市59所社区科普大学部分校长进行了赠书仪式。目前全市59所科普大学都采用了这套科普教材进行教学。
锁金村社区科普大学不等不靠，率先开设健康保健班，没有现成的教材，没有办学经验，任课老师边开课、边撰写了一套20余万字的《中老年保健》教材，既满足了我区社区科普大学教学的需要，后又无偿将此教材融入南京市社区科普大学系统教材，服务于全市的社区科普大学。
（二）、以人为本，坚持社区科普大学的群众性和针对性
我们将社区科普大学定位于“立足社区，服务百姓”，根据社区人员结构、分布特点、年龄层次、文化水平开设课程，在教学中做到“四个面向”：
面向中老年人。社区科普大学针对社区中老年人口较多的状况，将符合中老年人的需求放在首位，开办了受他们欢迎的保健、声乐、书法、编织等休闲艺术类课程，吸引中老年人走出庭院，融入课堂、提高生活品味，现在学员们把在社区科普大学学到的科学文化知识运用到生活实际中，生活讲科学、健身讲适度、饮食讲营养、装修讲环保、教育讲方法，提升了参与者的科学素质。
面向青少年。在寒暑假期间，社区科普大学组织辖区里的中小学生进行科普活动。新街口街道社区科普大学青少年机器人活动中心，组织学员参加“2006年WRO香港公开赛”获得小学组机器人足球射门一等奖和二等奖各一个及最佳创意奖。
面向下岗职工。100％的科普大学和街道劳动保障部门联合办学，颁发上岗证书。裴家桥社区科普大学自2005年成立以来，一直不间断地开设“面点班”，已开班了一年多，参加学员全部取得劳动保障部门颁发的技能培训证书，并找到合适的工作，实现了“以培训促创业，以创业促就业”的目标。
“万人免费学电脑”作为瑞金新村社区科普大学精心打造的“精品工程”，现有教学电脑40余台，投影教学设备一套，拥有深厚的群众基础，广受群众好评。到目前已举办电脑培训100期，培训市民8000人次。
早在2001年10月，瑞金路街道科普教育中心（社区科普大学前身）成立之初，就将向居民免费开展电脑培训为己任。社区科普大学成立后，在4年多的教学过程中，充分利用社会资源，充分调动全社会的积极性，将此项工作做好、做久、做强。利用社区科普大学这个平台，率先与金陵晚报等有关新闻单位达成共识，共同举办“万人免费学电脑”等大型公益活动，并将此作为创建学习型社会的试点工程。瑞金新村社区科普大学在长期的教学实践中，形成了三个鲜明特色：一是坚持公益性方向不动摇。初级班始终对学员实行学费、上机费全免，此举为广大群众特别是经济困难的弱势群体提供了宝贵的学习机会。针对经过初级班学习对电脑产生兴趣的学员，社区科普大学又开设了中级班，并及时注册了社会办学资质，取得了收费许可，所收学费均低于市场同类培训机构，适度的收费又保证了社区科普大学的持续、健康发展；二是强调大众化教学，注重营造教、学之间的亲和力。“万人免费学电脑”的教学内容主要涉及计算机原理、Windows系统、Office办公系统操作、如何使用输入法等课程，社区科普大学要求老师多用通俗易懂的语言上课，少说专业术语，以便学员理解。因此，学员中既有8岁的娃娃，也有80多岁的老者；既有聋哑人，也有慕名而来的僧人；还有相当多的是文化程度低、接受能力较差的进城务工人员和下岗失业人员；三是引入考核机制。通过竞标，社区科普大学与市劳动局达成“政府购买培训成果”的意向。在培训结束后，所有学员均由劳动局统一考核，凡是合格人员，由劳动局统一发放培训合格上岗证书，有效实现了培训成果的社会认可，为无业人员提供了一块上岗就业的“敲门砖”。
2006年初，瑞金新村社区科普大学又将网络教学糅合进“万人免费学电脑”活动中。通过参与省委组织部组织的“江苏省农村党员干部现代化远程教育直播课堂”，成功举行网上课堂直播活动。现已成功举办八期，收看终端包括全省数十个市区、郊县，累计收看已超过40万人次。同时在《江苏科技报》上连载四十余期电脑教学文章，内容紧贴网上直播教学，并与其形成互补，让每一位学员对电脑知识形成再次的升华，产生了重大的社会效益。
面向涉农街道。部分区针对农民兄弟对农业知识的渴求，将社区科普大学的触角延伸至涉农街道。建邺区成立了江心洲、双闸农业科普大学，全年新投入十余万元，为此配备了相应的教学设备，改善了教学条件，提升了办学水平，为“双百工程”提供固定培训场所和良好的办学条件。江心洲街道农业科普大学，邀请南农大、省农科院专家为学员讲授葡萄种植若干问题，对他们在葡萄种植中遇到的疑惑，进行现场解答，为广大农民提供了学习现代农业知识、推广农业新技术的新平台，为建设社会主义新农村尽一份力量。
三、社区科普大学工作扎实推进，成效显著
创办社区科普大学不仅推动了科普事业的蓬勃发展，提高了公众的科学文化素质，而且在为维护社会稳定和促进经济发展等方面都发挥了重要作用，它所产生的影响和社会效益是巨大的。
首先，科学素养不断提高，科学的生活方式成为共识。随着“两个率先”目标的实施，城市居民的生活水平和品位在不断提高，他们对科学知识的需求也愈加迫切。三年来，全市各社区科普大学组织数千名学员较为系统地学习了中老年健康保健、书法与绘画、科学健身、饮食营养、心理卫生、电脑技能培训、法律常识等十余门专业课程，学员的科学素养有较大提高。通过不断注入科普内容、内涵，使社区科普大学成为推进城市社区科技传播的有效途径。社区科普大学通过社会科学和自然科学常识的教学活动，广大学员学习收益扩展到社区群众，成为了社区居民科普的好去处，整体科学素质普遍提高。
其二，促进了安定团结，社区凝聚力增强。随着社会经济的不断发展，人们生活水平不断提高，固有的生活观念得到不断更新，建立起了科学的生活方式，提高了生活质量。社区科普大学把分散的社区居民通过大学的形式集中起来，有组织、有目的、有针对性地进行科普知识教育，以点带面，辐射到整个社区和社会，真正做到了邻里和睦，小区和谐。富丽山庄社区科普大学已连续两年以科普大学的名义，参加每年的全国科普宣传周、科普日、环保日、地球日等宣传活动，并经科普大学组队，参加江苏省首届家庭机器人大赛，有2个家庭获得2项二等奖，3个家庭获4项三等奖。五塘新村一段社区科普大学有3名学员原先痴迷法轮功，通过“法律常识”“八荣八辱”等科学知识的讲课，自觉与“法轮功”断绝了关系，把业余时间和精力都用在了科普大学上，使自己的身心得到了健康的发展。这些科普活动有力地提高了科普大学的影响力和覆盖面，真正做到了科普教育经常化、系统化，既满足了社区居民的要求，又集思广益，为社区带来了新变化、新风尚。评事街民族科普大学针对辖区内95％的居民是回民这一特点，把寺内100平方米的清真寺作为科普大学的教室，可同时容纳80名学员上课，聘请教师讲授少数民族方面的内容，既融洽了民族关系，也给学员们普及了新的知识。
其三，是促进了下岗职工再就业。社区科普大学有针对性地组织开展了下岗职工再就业培训，使一批下岗人员重新走上了工作岗位，促进了社区稳定，社会风气明显好转。瑞金新村社区科普大学与区域内的民营企业联手，与劳动保障部门相结合，走市场化运作之路，为下岗职工无偿举办电脑运用初级班，现已有近万人拿到了技能鉴定证书，100％解决了就业，为下岗职工再就业打开了又一扇门。爱达社区科普大学与区劳动保障部门联合开办“家政服务”课，颁发结业证书110份，就业合格率100％。社区科普大学向广大居民学员宣传科学思想、科学精神，传授科学知识、科学方法，使居民的科学素养普遍得到提升。
与此同时，有一大批办学典型，起到了很好的示范带头作用。如管理严谨、教学规范的工人新村社区科普大学；创造条件发动社会力量资助办学的双桥新村社区科普大学；富有特色的江心洲农业科普大学和双闸街道农业科普大学；独树一帜的评事街民族科普大学；坚持技术技能培训的张府园社区科普大学等等，在此不一一列举。全市59所社区科普大学克服困难，不断改善办学条件，教学活动蒸蒸日上、人气旺盛。
经过三年的创新发展，南京市社区科普大学已经形成了相对稳定、完整的管理体系、胜任教学的师资体系，初步进入了规范化的管理轨道，成为贴近市民、贴近生活的公益大学，先进办学典型不断涌现：如锁金社区的“规范化管理”、梅园社区的“专人负责、一校一品”、瑞金社区的“技能培训、街道办学”、止马营街道的“以典带面、创新发展”、弓箭坊社区、爱达社区的“创造条件办学、按需设课教学”等典型经验，形成了我市社区科普大学的特色教学、特色办学，旨在更好地发挥社区科技传播阵地的潜能和作用。
四、提高全民科学文化素质，社区科普大学任重而道远
在“十一五”开局之际，国务院正式颁布实施了《全民科学素质行动计划纲要》，这是贯彻执行《中华人民共和国科学技术普及法》和实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要》的一项重大举措，体现了党和政府坚持以人为本，落实科学发展观，培育全社会的创新精神，让科技成果惠及全体人民，实现全面小康的坚定意志，也反映了广大人民群众获取和运用科技知识，改善生活质量，实现全面发展，提高处理实际问题和参与公共事务能力的强烈愿望。
实施全民科学素质行动计划，就是要使公民了解必要的科学技术知识，掌握基本的科学方法，树立科学思想，弘扬科学精神，并且具备一定的利用它们处理实际问题和参与公共事务的能力。全体公民以及具有一定认知能力的未来的公民都是这个行动计划的参与主体和受益者。
提高全民科学文化素质，办好南京市社区科普大学任重而道远，越是任重道远，越要加倍努力。在今后的实际工作中，需要从以下几个方面加强创建工作。
（一）、整合资源，走开放式办学道路
社区科普大学是一项公益性事业，以本社区为主，社区与社区交流为辅，紧紧依靠省、市、区三级科普志愿者的力量，充分挖掘社区科普大学的教师资源，进行互动式教学，扩大影响力和居民参与率，使每个居民都会运用科学知识解决生活和工作问题，自觉地提高自身科学素质。
（二）、延伸工作内容，拓展工作领域
进一步加强社区科普大学的工作，须从“三度”入手。一是巩固“深度”，保持有特色的科普大学，如民族科普大学、农业科普大学等，使其进一步得到提升和完善；二是拓展“广度”，以提高全民科学文化素质为目的，落实《纲要》精神，把创建社区科普大学工作向郊区（县）延伸，为建设社会主义新农村作出贡献；三是加强“力度”，整合社会资源，集成不同部门、不同界别、不同战线的力量，形成全社会共同参与。
（三）、增强服务意识，为社区居民办实事社区科普大学是科普宣传教育的一个载体，要进一步发挥“南京市科普创作协会”的优势，整合完善省、市科普讲师团、市级学会专家和社区科普大学科普志愿者三支队伍的建设，为社区科普大学多开各类专业，多举办活动，把社区科普大学做强、做实。
（四）、丰富教学内容，规定动作与自选动作相结合结合市科协的统发教材，各社区科普大学根据社区自身特点、居民需求开设通俗易懂、百姓欢迎的课程，因地制宜地设置好教学内容。
南京市社区科普大学创办以来，以其良好的发展势头，根植于社区，为社区动员群众、组织群众、教育群众、团结群众提供了新的舞台，为构建和谐社区、和谐南京、提高南京市的公众科学素质作出了积极的贡献。
参考文献：章奇特《城市社区科技的有效传播》
作者：顾苑
单位：南京市科学技术协会科普部 职务：主任科员 职称：经济师
通讯地址：南京成贤街118号科技中心三楼 邮编：210018 E-mail:guy@njkx.org.cn
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