届高考历史有效备考之我见_高考历史备考经验交流

2020-02-25 其他范文下载本文

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2010届高考历史有效备考之我见

黄石二中高三历史备课组长：谢立新

每年的文综高考历史试题部分总是招来老师和学生的一片骂声，我想原因无非有二：一方面是历史试题本身太难、太学科化、思维太成人化，超出学生应考实际，另一方面是老师的教学和学生的复习与当今高考缺乏针对性，无的放矢，当然最后就只能是被考得一个猝不及防。所以下面本人所谈的几个方面值得正在备考的老师和学生注意。

一、关于历史冲刺阶段的复习方法

虽然各位老师所说的历史冲刺阶段的复习方法五花八门，种类很多，但我觉得众多的复习方法中最为基本的，还得注意以下五点：

第一，要增强学习的计划性。下一阶段综合考试比较频繁，千万不能把下一阶段的学习变成简单地对考试的应付。同学们要根据自身情况制定合理、切实可行的计划，决不要因为频繁的考试而随意打乱复习计划。

第二，要经常反思和总结。比如说要经常把做过的比较大型的考试的试卷拿出来多看一看，特别要注意主观题目的答题思路和答案。要注意自己做错的题目，明白错误的原因在哪里，然后有针对性地在下面的复习中加以查漏补缺。

第三，要坚持基础与能力并重。历史是一门记忆性很强的学科，但记忆应该是在理解和运用的基础上去记，千万不可死记硬背而不求甚解，因为从去年的考试试题来看，历史高考还是非常注重对历史概念的理解的。

第四，要重视提高听课的效率并记好课堂笔记。冲刺阶段的复习是以专题知识为主要内容，着重从社会发展的某一侧面来考查认识历史，注重历史知识的纵向联系，这对于学生宏观、系统地掌握历史是大有好处的。

第五，要关心时事，把握热点。当今世界和中国社会的发展，面临着不少问题，这些问题都有可能在今年的历史考题中凸显出来，所以学生在复习之余，还要关心时政，做到未雨绸缪，早作准

备。

二、关于2010年高考历史命题趋势

根据对近几年高考命题的分析，结合2009年考纲，可以初步预测2010年历史学科的命题趋势为（当然，这纯属本人个人观点）：

第一，从考查的目的来看，当前的历史命题，基本上实现了由过去的知识立意向能力立意方向的转变。而发展学生的思维能力，是课程改革和高考改革的重要方向之一，也是2010年高考考查的主要目的。

第二，从考试内容来分析，注重对学科主干知识的考查仍是当前高考命题基本的指导思想。近几年主干知识的考点内容基本涵盖了高中历史课程大纲的主要知识点，同时还结合了历史新课标的理念，这些仍是2010年高考命题的重点。另外，关注现实、贴近生活热点以凸现强烈时代感的相关考查，将成为2010年历史命题的一大亮点。

第三，从题目设计的方法上来看，2010年的历史高考试题仍将体现出灵活性和多样性的特点。首先，材料具有新颖性，突出考查学生识别图表、理解运用基础原理和空间思维的能力。其次，设问具有多样性和灵活性，即对同一个问题从不同角度进行考查并且步步深入。

三、关于文综考试中历史科目的应试技巧

其实这个问题可以间接地等于另一个问题——高考历史试题的阅卷要求。历史高考有怎样的阅卷要求，学生就应该有怎样应试技巧。

首先我们看看高考阅卷。现在高考实行的是网上评卷，网上评卷最大一个特点就是速度快，一份试卷，一闪而过。根据分工，阅卷教师每人阅一道小题，每份试卷一般在8秒左右完成，每天每位教师一般大约要阅约3000份试卷，最多的教师可阅大约5000份试卷，而且阅卷教师多，层次多，阅得太慢太少，或者吻合率太低都会受到警示。因此，阅卷工作可以说是既紧张又辛苦。正因为是这样，考生在作答时，所作所为一定要为阅卷工作提供方便，与人方

便其实是为自己方便。

其次我们再谈谈考生作答要求。考生要想表达科学，言简意赅，必须做到如下几点：

第一，对材料仔细阅读做到心领神会，对题干认真推敲做到心知肚明，这在做题当中是最为重要的。

第二，对题干后面的分数一定要注意，因为分数的多少意味着答题文字分量的多少。

第三，归纳材料和所学知识要做到言语专业，言简意赅。第四，行文作答时要条理清楚，字迹工整，布局合理。

四、关于选择题和表达题的作答方法。

当前，历史高考中出现的选择题和表达题，一般都是以材料解析题的形式出现的，所以，要做好选择题和表达题，必须学会解答材料解析题。那么，怎样才能做好材料解析题呢？

第一，要读懂历史材料，明白材料的主旨意思，这是解答材料解析题的前提条件。

第二，要抓准材料中的关键词语，从材料中最大限度地获取有效信息。这里的“有效信息”是针对试题的设问而言的，它与试题的设问角度必须具有针对性。

第三，要注意材料中的时间背景，体会该时间的历史阶段性特征，才能准确地理解材料和排除一些不符合该时间段的选项，所以才不会犯低级错误，做题也快捷得多。

第四，材料解析题的答案主要从材料当中提取和组织，课本知识只是理解材料的依托，不能当作现成答案去硬套。当然有些设问要求结合已学历史知识去回答，那就要针对所问，认真组合和提炼课本相关知识。

以上只是解材料解析题的基本要点，具体方法也可灵活运用。如果所遇材料解析题的材料较多且长，试题设问又不能根据某一段材料作答，那么，先审清试题设问，然后带着问题读材料倒也不失为一种目的明确、简洁高效的方法。