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大手牵小手，师生同成长

——浅谈小学英语教育教学中的师生关系 陇南师专附属实验学校 宁瑜

著名教育家赞科夫说过：“就教育工作的效果来说，很重要的一点就要看师生间的关系如何。”在英语教学过程中，如果建立了良好的师生关系，教师会教得愉快，学生学得轻松，就能达到最佳的教学效果。师生关系不仅关系到课堂教学气氛、课堂活动方式和学习效果，甚至影响着师生的课外生活。因此，建立和谐、融洽、民主、平等的新型师生关系尤为重要。

一、当个“好妈妈”，以爱为本。

爱心是和谐师生关系的基础。教师的爱来源于对学生深刻的认识和了解。知之深，才能爱之切。教师的爱是一种责任，因为爱，才会有师生情感的共鸣；才会有教和学的同步；才会有师生角色的互换；才会有师生教学的互补。以前，一直很小心的维护着“师道尊严”的架子，成天板着面孔，与孩子们保持着距离，他们对我也是“敬而远之”。直到有一天，我的学生改变了我。上课时习惯于来回在教室里走动，一手拿书，一手随意的放在孩子们的书桌上。这天，我放着的手，被一只小手轻轻的碰了一下，我注意到小丽正怯怯地伸着小手，试探着触摸我的手。当暖暖的小手再一次伸过来的那一刻，我被触动了。这股暖意，使我的言语，我的眼神都不由得变得更加和蔼可亲了。课后，小丽很害羞的小声说：“老师的手，像妈妈的手！”一句话，让我爱怜的拥抱了她。我知道，孩子们需要爱，像妈妈一样的爱。从此，我不再吝啬我的“爱”。无论是课堂上，还是课间，我都喜欢摸摸这个孩子的头，拉拉那个孩子的手，让他们感到爱，感到温暖。教育是师生间心灵的沟通，对学生有无“爱的情感”，直接影响教师的工作态度和教育行动。

二、当个“懒老师”，把课堂给学生。

一直认为扎实备课，认真上课，兢兢业业，勤勤恳恳，从不偷懒就是一个好老师的标准。教学中，慢慢地发现，老师还真的不能太“勤快”，有句话说的好：“有个勤快的妈妈，就有个懒惰的娃娃。”而我要说的是：“有个勤快的老师，就有一批懒惰的学生。”老师做了学生做的，说了学生说的，学生不就做的少了，说的少了？所以，老师在教学中要学会适度的“偷懒”。老师要做的是教会学生提前预习新知，学会查资料，学会合作学习，学会把自己学到的知识教给别人，也就是学会分享，就可以很轻松的等待收获了。记得开始这么做，还是源于“懒惰”的学生。这天，我认真的讲练习册的习题，边讲边往黑板上写，以便于有问题的学生订正答案。可是当我在教室里转了一圈后发现，有好些同学根本就没有认真订正，错题还是错题。我当时真的很生气，就说：“老师这么辛苦的给你们讲题，你们却不认真听。那以后我就不再讲了，我也要偷懒一下，由你们每个人轮流讲题。”于是干脆找了个座位坐下，点名让学生讲，当然是先让基础好一点的学生尝试。进度虽然有点慢，但同学们的能力还是让我吃了一惊，他们还真像小老师一样，讲的头头是道。经过这次的尝试，我认识到，只要给孩子们足够的平台，足够的空间，他们会有别样的精彩！这也就是新课标要求的：把课堂交给学生，让学生真正成为课堂的主人！另外通过角色的互换，我和孩子们都学会了相互理解，相互尊重。“教师要善于为学生创设一种宽松、安全、愉悦的学习氛围，给学生成功、快乐、友爱的享受。”

三、当个“知心姐姐”，走进孩子们的心灵世界。

苏霍姆林斯基说：“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”“教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严，应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。”在英语课堂中，总会有几个捣蛋的、让人头疼的孩子，尽管总是挨批评，可总是屡教不改。晓航就是这样的学生，为了不让他掉队，我几乎使出了浑身解数，但是收效甚微。这天，正在教授几个单词，为了帮助孩子们理解记忆，我随手画了几个简笔画，自我感觉还行。可这时，就听见晓航喊了一声：“还不如我画的好看！”顿时安静的课堂炸开了锅，我当时真想把这个捣蛋鬼请到教室前面惩罚一下，可转念一想，这只能是“治标不治本”的下策，对于晓航已经不起作用了，怎么办才更好呢？情急之中，向挑战我的晓航说：“哦，是吗？那请你帮一帮老师，好吗？”小家伙还真毫不谦虚的在大家面前露了一手，尽管笔法有点稚嫩，但还是赢得了我和同学们的掌声。这以后，我便找到了与他沟通的话题，知道他非常喜欢画画，便真诚的邀请他当我的教学小助手。慢慢的，他开始亲近我了，上课也能专心听讲了，也开始读英语了。看着他的变化，我偷偷的乐了。每个孩子都希望得到关注，我们的教育就应该面向全体学生，为每个学生学习英语奠定基础。

四、当个学者型的老师，终身学习。

一名好的教师应当及时转变自己的角色，不仅要用发展的眼光看待学生，还要不断学习，不断地充实自己，实现自身的持续发展。教师要在教学之余，多学习了解国内外先进的教育教学理念，不断地探讨、尝试、创新出适合不同年龄特点的教学方法。多媒体与信息技术的发展，使我们获取信息的渠道更广泛，获取知识的手段更便捷，在“视听环境中长大”的学生，可能与教师站在同一起跑线，甚至比教师跑得更好。所以，我们也应谦虚的向学生学习。陶行知说过：“只需要你心甘情愿做你学生的学生，他们便能把你的思想青春留住，他们能为你保险，使你永远不会落伍。”

建立新型的师生关系，在现代的教学中，将有助于师生之间的情感和理念的交流。知识资源能力简洁的共享，有助于丰富教学内容，求得新的发展。真正实现教学相长，促进学生全面发展。在教与学的道路上，我和我的学生们将会一直手牵手，共同成长。