小黄鹂鸟_小黄鹂鸟教案
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《小黄鹂鸟》
白龙小学：郑华
课
时
1课时
课业类型 单一课 教学目标
1、知道蒙古族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解蒙古族文化，喜欢蒙古族音乐。
2、能够根据《小黄鹂鸟》的情感演唱歌曲，能用二声部合唱的形式演唱《小黄鹂鸟》。教学重点
1、学唱歌曲《小黄鹂鸟》
2、了解内蒙古地区的民歌及其音乐特点。
教学难点
指导二声部的合唱 教学准备
电子琴 课件
教学过程
一、导入课题
1、导语：我们的祖国地大物博，是一个多民族融合的国家，拥有五十六个少数民族，有苗族、壮族、傣族等等。
2、质疑：今天老师为大家带来一组图片，在欣赏图片的同时老师为大家唱首歌，请大家边看图片，边听歌，想一想图片上是哪一个民族。
3、谈谈自己对蒙古草原的了解和印象。
（1）敬酒（2）草原羊（3）马头琴（4）蒙古包（5）蓝天白云（6）奔驰的骏马
4、简介蒙古族歌曲的特点。
蒙古民歌声音宏大雄厉，曲调高亢悠扬。从其特点上来讲可分为“长调”和“短调”。“长调”歌曲有较大的篇幅，节奏自由，气息宽广，情感深沉，并有独特而细腻的颤音装饰。其代表性的歌曲有《草原上升起不落的太阳》，老师演唱。“短调”歌曲篇幅较短小，曲调紧凑，节奏整齐、鲜明，歌曲简单，演唱时轻快活泼。其代表性的歌曲有《嘎达梅林》《敖包相会》
5、教师边弹琴边演唱 《小黄鹂鸟》，学生判断是“长调”歌曲还是“短调”歌曲
（1）请你们闭上眼睛听一首乐曲，边听边自由想象草原上的情景，判断歌曲是属于“长调”歌曲还是“短调”歌曲。
（2）从歌声中感受草原的情景，演唱者演唱的时候情绪是怎样的？
（3）老师也和你们一样，好象看到：清晨，太阳从草原的那边冉冉升起，淡淡的薄雾覆盖着草原，真是美极了。揭示课题《小黄鹂鸟》。
（4）简介歌曲形式：请同学们观察乐谱，乐谱第二部分有一个直括号，将乐谱分为了两个声部，这就是合唱。两个声部在演唱的过程中一个在前，一个在后，属于合唱中的轮唱形式，老师简单唱两句，让学生了解该怎么去唱。
三、歌曲学习
1、教师范唱。
2、逐句教唱。
3、点出难点乐句跟琴反复模唱。(1)大跳
(2)音高的准确度
(3)节奏的准确
(4)速度：小快板
4、学唱合唱部分：
（1）试唱第二声部旋律,教师范唱,学生听唱.（2）逐句教唱（3）找出低声部与高声部不同的曲谱跟琴学唱。
（4）完整练习低声部。
（5）试唱合唱，找出容易跑调的乐句。
（6）完整练习合唱部分，加歌词，注意两个声部间力度上的均衡及层次感。
5、再听录音范唱，体会歌曲的调式特点。
6、合唱展示，全班集中展示整首歌曲。（注意合唱部分的配合）
四、教师小结
蒙古是一个美丽的地方，出现了很多著名的歌唱家。如腾格尔、德德玛等。蒙古的歌也十分好听。如《天堂》、《美丽的草原我的家》、《吉祥三宝》等，老师希望今后有机会大家亲自到蒙古草原去走一走，看一看，感受一下我们蒙古族的美丽风光。
这节课就上到这里，下课。
