9班主任工作经验谈_班主任工作经验谈

9班主任工作经验谈由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“班主任工作经验谈”。

攻城为下，攻心为上

——班主任工作经验谈

孙子兵法说：攻城为下，攻心为上。这是一切兵法的核心思想。我个人认为，这也是一切学生工作的核心思想。

那么，何谓攻城，何谓攻心呢？攻城，乃是以武力去征服之。比如：我们碰到学生做错了事，抓到办公室里劈头盖脸就是一顿训斥，如果学生不服气，接着训，必须让其服帖为止；我们要让学生学习，以强力胁迫之，对于不认真学习或学习成绩不理想的学生施以高压政策，必要让其崩溃；教师以自己的理解去要求学生，规定他们必须要做的事情，全然不顾学生年龄特点与心理特点，科任课堂上解决不了的问题告到班主任老师那里，班主任老师摆不平的事情告到家长那里去，教师们取得了暂时的胜利。

可是，攻城是有副作用的，而且副作用极大。首先，学生总是要反抗，小点儿的小学生是表面反抗，大点儿的小学生是默默地反抗。青少年学生逆反心理强，教师若采用强攻的办法，学生即使最后就范了，心里也必不服气，由此会造成学生的心灵扭曲，对学生良好人格的形成与健康发展很不利。其次，攻城的过程中，教师也会有损伤。难免发火，急火攻心，身不由己，口不择言，一片爱生之心付之东流，最后以两败俱伤而告终。

攻心就不同了，对于学生中出现的问题，教师一定要研究学生的心理，思索学生的动机，站在学生角度体会学生的感受，从学生的视角看问题，想事情，然后对症下药，采取措施。使用的办法通常都比较缓和，但是正好解决问题的关键，犯了错误的学生，不但乖乖认错，而且心服口服，教师的教育效果就会达到最佳。

话说起来很轻松，但做起来就没那么容易了。个别特别顽劣的学生，还真的让人棘手。错误是得用心去认识的，有效的沟通方式也一定是触及心灵的。班里有个学生，是全校出了名的刺儿头，刚接班的时候，很多教过他的老师就悄悄提醒我，要我小心他。初次见面，他的刺儿头发型还真的符合别人的评价。他满脸不在乎地瞅了瞅我，晃了晃脑袋，那意思是，多少老师都没把我怎么样，你又能把我怎么样？我没急于在第一次交锋中拿下他，只是平静地看着他，让他从我的眼睛里看不到恶意的目光。他愣了愣，目光很快转向别处了。以后的日子里，他没少在班级里起事儿，目的就是想看看我敢不敢惹他。我不打算惹他，但必须要管他。我采用的策略就是，攻城为下，攻心为上，我要和他展开的是一场持久的攻心战。要想将一颗正处于叛逆期的不大不小的孩子的心攻下，还是得先体会他的心思。其实，经常外表以剑拔弩张的形式示人的，往往内心是柔软的，他把自己武装成刺猬的模样，其实不是想扎伤谁，只是不想也不愿让别人看到他脆弱的一面。所以，他出现了问题，我一定会及时纠正，但不是当着全班同学不留情面，也不是领到办公室单独训斥，而是就在教室里与之近身交谈，他对这种沟通方式还是欣然接受的。同时也让其他同学们看到，他出现问题老师不是不敢管，不但管，而且还管得服服帖帖。即使偶有反复，也不是前功尽弃，因为他终有长大成熟，幡然悔悟的那一天，而教师的宽容更会使他的心灵感受到强大的震撼。

一名教师，与其说他从事的是传授学生知识的职业，不如说他肩负的是改变学生心灵的重托。学生心灵改变的过程，是他自己体验、自己感悟的过程。其实，不需要很多，也就在那么关键的时候，关键的地方，我们稍微使一点点力，就可以使学生的航船纠正方向。攻城为下，攻心为上，以此为准则，我们的教育工作必将事半而功倍，无往而不胜。