识字六_识字六2

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识字六 教学设计（第一课时）

执教者：悦庄中心小学 陈县民

教学目标：

1.认识“恨、漠”等9个生字。会写“丑、永、饥、饱”四个生字。2.正确流利的朗读课文，初步感知词语的反义关系。教学重难点：

1.能熟读生字，流利朗读课文。2.正确书写生字。教学准备：

1.学生课前收集反义词。2.多媒体课件。教学过程：

一、激趣导入，分散认字

1、同学们，你们听说过马良这个人吗？传说马良有一支神笔。这支神笔画出来的东西都会变成真的。假如你有一支马良的神笔来华一样东西，你会画什么？（引导学生讲画一些能帮助别人的东西）

2、师小结：老师真的好感动！咱们二（2）班的同学真有爱心！的确世界上有许多有困难的人需要我们去帮助他们。你们这种行为真是“雪中送炭见真情，助人为乐献爱心”，如果我们“人人献出一点爱，人间永远是春天”！（师边说边出示这两句话）

3、谁来把这两句话读一读？（指名读、齐读）

4、我知道你们都是有爱心的小朋友，你看这两句话里有两个生字朋友因为调皮而迷路了，你们能帮助它吗？只要你能读、会认、会记，就可以帮助它回家！

A、带拼音，谁会读？（指名读）

B、去掉拼音：你还能认识它们吗？（指名读、齐读）C、你是怎样记住这两个字的？指名学生说说。

同学们不但热心助人而且识字本领还真棒，想认识更多的生字朋友吗？今天我们一起来学习识字六 A、检查课前识字情况

二、初读课文，学习生字

同学们不但热心助人而且识字本领还真棒，想认识更多的生字朋友吗？今天我们一起来学习识字六

1、检查课前识字情况

2、生字大家读的不错，那么把生字、词语放在课文中你还会读吗？ 男女生各读一个小节，教师和学生对读。

三、读对子，探发现

1、请同学们自由把识字六读一读，想想你发现了什么？

2、课文里藏着多少对反义词？请你动笔用相同的符号把它们画出来。

3、指名说。教师出示这几组反义词。指名读，齐读。

第一小节

3、区分美于丑

出示童话故事《白雪公主》的图片 教师：从课文中找一个词送给她。学生：真诚；美；爱；热忱；

出示《白雪公主》中皇后的图片，你也用一个词来形容她。教学“恨”的写法。

教师：王后其实不丑，但是她的心很丑陋； 学生；虚假；冷漠；

第二小节

看着2幅图，你能说出哪些反义词对子。看图读对子。

5、看图七个小矮人，教师直接出示“雪中送炭”

看图的意思说说“雪中送炭”的意思；故时候，炭指发是木炭。学习“炭”，利用什么方法记住这个字。教学成语：雪中送炭

看图；讲故事了；联系生活：你会对皇帝说什么？带着感激读。重点朗读：雪中送炭见真情，助人为乐献爱心。

教师小结：童话故事里，古代的成语故事里，雪中送炭在具语警中的不同意思。

四、课内口语训练

1、填写苹果：人间多一点——，少一点——；„„

2、一起读中心句；再读第一自然段

五、书写指导

1、观察丑和永两个字，比较异同；

2、书写时要注意什么？教师示范写：丑和永；

[我的想法]：教师书写时，可以让学生跟着一起写，这样能让写法在学生心头过一遍。

实物投影仪上出示一份不太好的，请学生评一评；

三、指导写字

1、同学们都与生字交上好朋友，但是老师这里还有四个生字，只要你们能把它们写好，它就会与你交好朋友。

2、老师范写。

3、学生自由练写、评议。

四、拓展延伸

1、自由阅读拓展材料。

2、在我们的生活中还有很多的反义词，你能找出它们来吗？把它们写下来，看谁写的多。

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