想北平教学案（优秀）_想北平优秀教案

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《想北平》教学案

一、教学目标：

1、紧扣老舍爱的表达方式，结合具体字词、语句、段落进行反复研读，与文本、编者对话，深刻体会作者对北平真实浓烈、刻骨铭心的眷恋之情．

2、掌握本文采用“类比”、“对比”等写作手法，学习作者从平凡的事物入手，抒写自己的主观感受和感情的写法。教学重点与难点：

1、揣摩作者字里行间透出的对故土的依恋之情与漂泊的旅人的乡愁。

2、教给学生与文本、作者、他人对话的学习方法。

二、作者简介：

老舍原名舒庆春，字舍予。生在北京，长在北京，一生67年中在北京度过42年，最后在北京去世。北京西北角是老舍的摇篮，也成了老舍作品主人公的故乡。不过，在他写作的41年里，大部分时间却不在北京，只有解放后17年是真正在北京度过的。不论是在伦敦，在济南，在青岛，在纽约，他都在写北京。代表作有：长篇小说《离婚》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《正红旗下》；中篇小说《微神》、《月牙儿》、《我这一辈子》。话剧《龙须沟》、《茶馆》。全是写北京的。可见，他想北京，他的心始终在北京。北京是老舍创作的源泉。（曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。）

三、诵读感悟：

（1）学生自由朗读，标出字词，体味情感。

（2）听朗诵，进一步体会作者情感，有感情的朗读。

（3）学生展示，评比朗读情况。

四、阅读课文给下面加点字注音。

廿七岁（）粘（）合 什（）刹海 熠（）熠闪光 辜负（）蜻（）蜓 韭（）菜 贫困潦（）倒 菜圃（）静谧（）湖泊（）旅泊（）之地 奇诡（）贫瘠（）烙()印 装模（）作样

四、文本导读。阅读课文回答以下问题。

（1）文章的题目，“想北平”作者为什么用“想”而不用“写” ?（小注：这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。在青岛，那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，丧权辱国的“何梅协定”的签订，战争即将爆发，都说明华北危急，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子忧心如焚，思念故乡之情，较平日更为强烈。）

答：“一方水土养一方人”，“想”带有浓重的主观情感，而“写”可能只是客观的描述，一个“想”字

就暗示出作者不仅要描述北平，而且要把自己对北平的爱与读者分享。

（一）第一部分

（2）老舍爱北平的情感是怎样的？(请找出文中原话1——3节)

“我的北平”：“我爱我的母亲……我之爱北平也近乎这个……我爱的北平不是支支节节的一些什么，而是整个的与我的心灵粘和的一段历史，一大块地方”等；（第二节）“它是在我的血里，我的性格和脾气里有许多地方是这古城所赐予给。（第三节）

”

小结：老舍对北平的爱，已经与心灵黏合，与血液交融，已注入骨髓，已融入性格。所以，他把北平当作母亲来写，当成自己的家来写，把它说成是“我的北平”。（3）作者对北平的爱是怎样的一种爱呢？（明确：说不出的爱。）（4）作者对北平的爱为什么说不出呢？

板书： 说不出的爱

知道得少——无法说

爱得深沉——无从说

言语贫乏——无能力说（5）结合你的人生经历，谈谈你认为“说不出”具有几层境界？

明确：一种境界是，因为不了解，所以说不出。一种境界是，因为了解得太深了，反而无法用言语表达。

（二）第二部分

（1）每座城市都有自己的特点，人们对城市的印象与记忆也常常建立在这样的基础上。只是要把印象与记忆化为准确的文字，往往存在选择与概括的难度。比较则是一种凸现特色的常用方法。《想北平》给我们提供了范例。提示：

和什么比较——伦敦、巴黎、罗马、堪司坦丁堡

比较什么——整体结构、建筑格局、环境气氛、生活情趣等方面 特点概括——

复杂而又有边际、热闹而不失安静——完全舒适

人为之中显自然——使人自由

花朵菜多果子多——接近自然

（2）像北京这样历史悠久的大都市，可写的地方很多，老舍把笔伸向普通北京人的院子、墙根，只选择那些日常生活中的果果菜菜来写，为什么？

明确：因为他是一个平民，一个普通的老北京人，他的生活就在这些院落里，墙根边，可见，他是一个平民艺术家。如果是北京的匆匆过客，恐怕除了感叹历史的悠久，建筑的恢宏也就没什么了；从另外一个角度讲，老舍以一个贫寒人的眼光看待北平，他关注的是和他一样的平民人的生活以及环境，看到的就是“温和自然”“布置匀调”“物产可爱”，归结到一点就是他的“平民意识”。所以他笔下的北平与众不同：大处着眼，小处落笔。

2、你觉得老舍对北平的描写，语言上有什么特点？ 明确：幽默诙谐，京腔十足，通俗明白，鲜明生动。

例1“差点事儿”，“挤得慌”，“带霜的玉李儿”，“还不愧杀”等蕴含极其深刻思想的话语经老舍说出，却是极平常普通，通俗易懂，显示了语言大师举重若轻的功力。

例2“哼，美国的橘子包着纸，遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！”——俏皮，但通过这两件典型的事物的对比，透射的是老舍对于北平的平民生活的眷恋，也有老舍的一种民族自豪感在里面

（三）体会最后一句话的深层含义。5分钟 “好，不再说了吧，要落泪了。真想念北平呀！”表现出作者什么样的情感。

明确：平淡似水如菊，不矫情，不故作姿态，没有激情昂扬的赞美，也没有自怨自艾，仅仅是沁入骨髓的思念。这篇散文写于1936年，作者当时不在北京。在青岛，那时日本帝国主义已经加紧了对中国的侵略，北京危急。作者作为一个热爱北京的爱国知识分子既忧心如焚，又思今家乡，这一声呼唤，充满了民族忧患意识，震人心弦。正如艾青所说：为什么我的眼里满含泪水？因为我对这土地爱得深沉。所以这句话里我们可以说：没有悲，只有愁；没有恨，只有爱。

五、课外拓展

1、君自故乡来。应知故乡事。

来日绮窗前，寒梅着花未?(王维《杂诗》)

2、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来?《贺知章《回乡偶书》)

3、岭外音书断，经冬复立春。

近乡情更怯，不敢问来人。《宋之问《渡汉江》)

4、客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(王湾《次北固山下》)

【附录】

浓浓乡情的真切证据

——浅谈《想北平》日常事物的描写

老舍的《想北平》实在是一篇美文。这篇散文值得细细品味之处颇多。无论是作者丰富的联想、虚实相生的笔法、质朴通白的语言，抑或是优美、凝练、含蓄的行文，悠远绵长的情韵都给人留下极大的审美空间，而其中构成文章最大艺术魅力，最耐人寻味的，我觉得还是作者丰富深刻的生活体验和对这深刻体验的再现。

在人类情感世界的锦囊里，有一颗由甜蜜、温馨和苦涩凝结成的珍宝，就是乡情。一条曲曲弯弯的小路，一株遍身疤痕的老槐树，一声熟悉的吆喝，一阵红枣米粥的香气，都是引发游子乡情的催化剂。人在江湖，身在旅途，精神与心灵的归宿却永远指向生你养你的那片故土。老舍的《想北平》，就是对乡情最精妙的诠释。而文中那些日常生活的事物和画面，恰是这浓浓乡情的最真切的证据。

像北平这样历史悠久的大都市，可以怀想的很多，可作者另辟蹊径，抛开那些可着眼的大处，用最通俗质朴的言辞，用最能引人共鸣的表达方式，将那些日常生活的事物和画面细细道来。

在文中，作者花费了大量笔墨，去写北京的物产，写北京平民的日常生活。作者想北平，想 2 的是北平“那长着红酸枣的老城墙”；想北平，想的是北平那窄窄的胡同，方方的院落；想北平，想的是那一个个的牌楼和城外的北山西山；想北平，更想北平的匀调宁静和安适，更想北平让人自由喘气为人解乏使人快乐的氛围。

不仅如此，作者绵长而悠远的想北平的情感，更现实地寄托在北平可人的“草花儿”之上，寄托在北平溅着泥点的青菜之上，寄托在北平打着白霜的果子之上。巍巍的皇城根儿下，尽是百姓普通的生活。生活得起，享受得起。一根黄瓜，一碟臭豆腐便可以是“悠然”的全部，再加上一头大蒜，几滴香油那便是神仙了。“嘿，——这日子儿。”一枝一叶总关情，正是这样的叙述与描写证明了作者与北京的亲密关系，证明了作者真正融进了它的生活，深入到了它的血肉肌肤之中。

关注身边日益流淌的平凡之物，它们是物化之作者，它们沾染了作者生活的印记，有着作者的丝丝气息，是作者在故乡曾经生活的证据，更是昔日时间的明证。

在作者的世界里，在作者的行文里，他用一草一木一人一景深深地感动着每一个心灵善于悸动的读者，给他们以精神的慰藉。比如文章写到积水潭：“面向着积水滩，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐地坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，像小儿安睡在摇篮里。”短短几句，文字不多，但写景、状物，营造气氛，表现有物情感，都笔笔到位，如同天成。使我们在走进这个用意象组合和静物写生交融起来的画面时，就自然唤起了我们心中的那片温柔之地。这就象一个典型化的精神家园，散发着独特无限的生命空间。

曾经的存在，浓浓的乡情，需要寻找今生今世的证据。那些证据就是我们遇到的一些人，我们经历的一些事，我们置身其中的生活环境，环境里那些花草、青菜、果子……

1．下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是（）A．侥幸/角色

车辙/折戟沉沙

瞠目/交口称赞 ．．．．．B．盘踞/拮据

癖好/否极泰来

摒弃/敛声屏息 ．．．．．．C．怆然/创伤

蛊惑/余勇可贾

诘问/开花结果 ．．．．．．D．蹩脚/别扭

干涸/曲高和寡

徜徉/逢场作戏 ．．．．．．

【解析】 A．侥(jiǎo)/角(jué)，辙(zhé)/折(zhé)，瞠(chēnɡ)/称(chēnɡ);B．踞(jù)/据(jū), 癖(pǐ)/否(pǐ)，摒(bìnɡ)/屏(bǐnɡ);C．怆(chuànɡ)/创(chuānɡ)，蛊(ɡǔ)/贾(ɡǔ)，诘(jié)/结(jiē);D．蹩(bié)/别(biè)，涸(hé)/和(hè)，徜(chánɡ)/场(chǎnɡ)。

【答案】

D

2.下列各句中，没有错别字的一项是（）

A．目前，出口疲软，消费低迷，种种手段难以有效促进经济增长，而固定资产投资却可以产生立杆见影的效果，因而成为各方关注的焦点。

B．邀请企业家对大学生创业项目进行梳理和把脉，有助于纠正大学生的一些偏面认识，弥补他们经验匮乏的缺陷，对其日后成功创业大有裨益。

C．横滨世乒赛落下帷幕，中国队囊括了单项金银牌，国人振奋之余心生感慨：我们的表现固然可以赢得世界敬佩，却易导致球赛精彩不再。

D．这个民间广为流传的故事，情节跌宕起伏，想象空间很大，如果有人感兴趣，足可以把它改编为一部悬念丛生、高潮叠起的电视连续剧。

【解析】 A．“立杆见影”——“立竿见影”；B.“偏面”——“片面”； D．“高潮叠起”——“高潮迭起”。

在识别时注意以义辨形(如A项“立竿见影”的“竿”是“竹竿”的意思，而不是“树杆”的意思)、以音辨形(如B项的“偏面”读音应当是“piàn”而不是“piān”可以判定应当写作“片面”)。对于其中的近音、近义字则需要多角度辨析(如D项“高潮迭起”的“迭”是“履，连着”的意思，“叠”是“重复地堆，积累”的意思，二字字义相近)。

【答案】 C

3．下列各句中，加点词语能被括号中的词语替换且符合句意的一项是（）3

A．针对个别干部违规驾驶公车发生交通事故的现象，某单位做出副科级以上干部重考驾驶证的决定，这实在是驴唇不对马嘴。(名不副实)．．．．．．B．“限塑令”颁布之后，农贸市场的一些摊主对记者打开天窗说亮话：为了招徕顾客，我．．．．．．．们难以拒绝提供免费塑料购物袋。(直言不讳)C．学习西方发达国家的管理经验，需要提倡“拿来主义”精神，如果脱离国情，盲目照搬，就有可能画虎不成反类犬。(画蛇添足)．．．．．．．D．1977年高考招生制度的恢复，既给下乡知识青年提供了求学上进的机会，也使许多农家子弟有了“鲤鱼跳龙门”的希望。(脱胎换骨)．．．．．【解析】 A．驴唇不对马嘴：比喻答非所问或两下不相合。【近义词】答非所问、前言不搭后语、风马牛不相及。名不副实：指空有虚名。【近义词】徒有虚名。两者意思不同，故不能替换。B.打开天窗说亮话：比喻无须规避，公开说明。直言不讳：说话坦率，毫无顾忌。两者意思相同，故可以替换。C.画虎不成反类犬：比喻模仿不到家，反而不伦不类。同“画虎不成反类狗”。画蛇添足：画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。也比喻虚构事实，无中生有。两者意思不同，故不能替换。D.鲤鱼跳龙门：比喻中举、升官等飞黄腾达之事。也比喻逆流前进，奋发向上。脱胎换骨：比喻通过教育，思想得到彻底改造。两者意思不同，故不能替换。

【答案】 B 4．下列各句中，没有语病的一项是（）A．只有积极引导牧民开展多种经营，控制牲畜数量，降低对牧草的需求，退牧还草，才能为从根本上拯救纯种野牦牛提供可能。

B．墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。

C．在本月热播的几部以南京大屠杀为题材的影片中，还原出许多历史细节，让我们深切地感受到电影主创者直面人间惨剧的勇气。

D．林萍是一位普通的保险公司职员，她为非亲非故的女孩捐献肝脏的事迹感动了广大网友自发在网上留言，大家热情的称其为“宁波的骄傲”。

【解析】 B．搭配不当，将“降低”改为“减少”；C.成分残缺，介词淹没主语，去掉“在”和“中”。D.两句混杂，“事迹感动了广大网友自发在网上留言”应为“事迹感动了广大网友，广大网友自发在网上留言”。

【答案】 A

5．把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入横线处。(只填序号)理学家为什么崇古抑律？________古体与律体之辨跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨。

①那么，为什么讲求声律、对偶等形式技巧就是品格低呢？ ②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。③以这种价值观去看诗歌的体裁样式，古体诗就高于律诗。④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。

【解析】 ⑤句“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。

【答案】 ⑤①②④③

6．下面是某酒店的提示语，请你补充完整，并分析其妙处所在。你对我们的服务要是感到不满意，请告诉我们的经理； 你对我们的服务要是感到满意，____________。第一句的妙处是：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第二句的妙处是：

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 请告诉你的朋友

第一句亲切友善，并不只是生硬地说，对我们的服务不满意，请到经理处投诉； 第二句含蓄委婉，言下意为如果对我们的服务感到满意，请你为我们多作宣传。7．请添加必要的词语，使下面句子的意思完整、连贯、明确。

根据调查结果，各省、市重点中学基本能按国家规定，认真上好体育课，课外锻炼。学生反映良好，但大部分中学生围着升学率的指挥棒，对体育在人才培养中的地位和作用认识不足。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 【答案】 在“课外锻炼”前加“组织”一类的动词；在“指挥棒”后加“转”。教学方法：问题导入、点拨法，