本人业务自传_本人业务自传刘

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无悔的选择不懈的追求

1996年7月，24岁的我毕业于牡丹江师范学院，当上了一名教师。怀着对未来无限的憧憬我踏上了初中课堂的讲台，面对着比我10岁左右的初中生，我着实有几分紧张；但我想凭借我所掌握的知识教会他们应该不成问题。上班一周以后，学校领导来听我的课。我想：我让你们看看我的知识底数怎么样，瞧好吧！记得当时我讲的课文是《芦花荡》，课堂上我滔滔不绝地讲，台下是鸦鹊无声地听，仿佛大家在听我演讲。我讲得是汗流满面，大家听得是目瞪口呆，就这样一节课很快就结束了。我感觉好象没说够也没说完，自我感觉良好。课后领导与我交流时直言不讳地说：“你这哪里是在教学，分明是在背书；学生们看得是眼花缭乱，听得是不知所云。教学是一门科学，也是一门艺术。你会了不等于学生会了，你懂了不等于学生也懂了，怎么样让学生学会，怎么样让学生从中懂得一些道理，这就是所谓的教书育人。”一席话令我茅塞顿开。从那以后我就暗下决心：我一定要做一名合格的人民教师，进而成为一名优秀的人民教师。为使自己尽快进入角色，我虚心向老教师求教，并主动请领导和老教师听我的课。记得1997年4月，在讲朱自清的《背影》时，我邀请了乡教育办领导和我校领导以及同学科的教师来听我的课，这堂课我采取了情境教学法，由我和一名学生扮演朱自清父子，在父亲越过站台买橘子时进行情境表演，由另外一个学生旁白。逼真的表演，十分感人，学生的情感被激发出来了，他们发言踊跃，感想深刻。课上得非常成功，课后反响十分强烈。听课领导和教师给予我很高的评价。教育办领导高兴地说：“没想到小王进步这么快，小伙子很有思想，很有发展前途。”领导的鼓励，同仁的认可，使我更加坚定当好一名教师的信心。

1998年3月，我参加了全国成人高等教育自学考试，2004年12月，我以优异的成绩毕业。在这几年的时间里，我系统地学习了教育教学理论，和专业基础知识，理论水平可谓突飞猛进，专业知识有了长足的进步。为了使自己的教育教学水平再提高，在学习过程中我一边学习，一边在课堂教学中实践。为了使自己的课堂教学技能有新的突破，我一边学习借鉴名家的经验和做法，一边根据当地实际情况进行尝试和探索。当时，教育家魏书生的教学经验传遍了大江南北，我曾认真、细致地听了他经验介绍的录音带，深受启发，决定追求“教是为了不教”这一新的教育教学论断。我一方面继续深化情境教学法，另一方面着手培养学生的能力。我从学生的学习环节入手，首先探讨学生如何进行预习。经过实践探索，我有了自己的教学感悟和认识，积累了教学经验，也深刻体会到作为一名教师是多么的辛苦和不容易。几年的努力和付出也得到了学生的赞许和领导褒奖。我先后多次获得校、乡、区的各种奖励。

教师的辛苦在于他所从事的事业是个育人的良心活，世界在没有比育人更难、更辛苦的事了；教育事业的神圣在于它肩负着民族兴衰大任，在教师的手中握着民族的希望和未来。基于这样一个思想认识，我觉得我选择教师这一职业崇高而伟大，而且随着教学生涯的延长对这一认识愈加的深刻，因此我对我选择教师这一事业我无怨无悔。有人说选择了教师就意味着奉献，这是对教师这一神圣事业的最好诠释。其间有多少人因为工资太少而放弃了这个职业，又有多少人因嫌地位低而转行，更有多少人经不住商品经济大潮的诱惑而下海经商。而我却一直坚持下来了。教师这一职业意味着奉献，也意味着坚守，更意味着追求。

2003年1月我参加了教育局和区进修校举办的教师培训活动，亲自聆听了教授和专家的讲座，对新课改有了进一步认识，教育教学思想观念发生了很大的改变：传统的课堂教学以讲授式为主，现在的课堂教学是以教师与学生的探究、合作，互动为主；传统的教学要求学生学会，现在的教学要求会学，强调学生的自主学习能力；传统的教育学生的方法以教师的批评、指责、强令、体罚为主，现在的教育学生的方法以尊重、赏识为主，强调师生之间的民主、平等。

从1997年参加工作到现在我一直都在实施素质教育的途径和方法上进行探索和尝试。作为一名语文教师，我从本学科实际出发，立足学情和校情实际进行课堂教学改革。首先在学生的学习习惯和思维方法进行培养。我认为无论实施什么样的教育教学改革都必须建立在以学生有一个良好的生活和学习习惯，有一个正确的思维方法，否则改革就是舍本求末，昙花一现。语文课堂教学应注重学生的兴趣培养和学生的心理活动的研究。为了把工作做好，我坚信“喊破嗓子，不如干出

样子”。我所指导的学生参加国家级各类作文大赛先后两次获得金奖，两次获得二等奖。

古人云:“投之以桃,报之以李”。我的理想，我的付出，我的奉献，本不需要回报。但我却从15

年的班主任工作中读懂了“我爱学生，学生爱我”的真谛，品味到了“千教万教，教人求真”的甘甜

和快乐。我深知作为一名班主任，我要扮演各种各样的角色，我是管理者，也是引路人；是良

师，也是诤友；是慈母，也是严父。多年来，我一直对我的工作从严要求，坚持不懈地学习理

论，更新和充实自己的知识，更从班主任工作实践中积累经验。

弹指一挥间，十几年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，取得了

较好的工作成效。所带班级多次被评为校先进班集体，本人也多次被评为区优秀教育工作者；

这些成绩和荣誉就是各级领导和社会对我工作的肯定。本着对事业的痴心、对学生的爱心、对

工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献，我愿“丹心化作春雨

洒，换来桃李满园香。”

当一个人选择了做一名教师，那么，就不仅仅选择了一份工作，一个职业，而是选择了一项需

要一生的情感去拥抱的事业，因为教育事业是神圣的，教育者必须将自己生命的全部热度释放

到所从事的工作中去。“风雨多经人未老，关山初度路犹长”，在事业的道路上我将一如继往，无怨无悔，全力付出。

多年来我无论做何工作都能够勤勤恳恳工作，实实在在做人，工作成绩比较突出，因此上级领

导给予我很高的荣誉，也得到了同志们的认可：2009年9月被区教育局批准为区记大功；2005

年11月和2006年10月荣获区优秀班主任；2007年6月与2010年9月荣获区记功；2010年6

月国家级优秀教学录像课《海燕》获二等奖；2010年3月公开课《桃花源记》荣获语文学科探

索杯二等奖。

在教育教学实践的同时，也在不断地学习教育理论，将理论与实践有机的结合，撰写的论文《论

班主任工作的创新思维的管理方法与途径》在“第八届全国校园文化建设论文评选活动”中荣

获二等奖，由中国教育科学研究所教育信息研究中心于2005年12月颁发证书；论文《浅谈差

生的心理探究》在“走进创新教育”全国中小学教师学术论文竞赛中荣获二等奖，于2007年1

月颁发证书；论文《以人为本努力构建和谐班级》在第十一届全国校园文化建设优秀成果评选

活动中获二等奖，由中国教育科学研究所教育信息研究中心于2008年3月颁发证书。

总之，从教十几年的工作中，我虽然在教育教学工作中取得了一定的成绩，教育教学管理中积

累了一定的经验，然而学海无涯，业务研究更是无限，虽然人将近到中年，但我有充沛的精力，更高的工作热情，有脚踏实地的工作态度，有无私奉献的精神，在未来的工作不断进取，为教

育事业做出更大的贡献。

注：概括总结自己任现职以来在教育教学思想、理念方面的主要收获，所承担教育教学、科学研究工作的基本情况及所取得的主要成绩和今后的努力方向等方面情况（必须由本人填写）。