怎样做新时期的班主任_如何做新时期的班主任

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新时期班主任教育理念

班级是学校的基本单位，是教师从事教育教学的“前沿阵地”;是学生学习、生活、成长的最主要、最关键的群体组织。教育教学的全部过程几乎都是通过班级来进行的。负责一个班一系列工作的具体实施管理，靠的就是班主任。班主任不仅是班级的直接管理者、领导者，更重要的是关心这一班学生德、智、体全面发展和健康成长的引路人。新的时期，摆在班主任面前的任务更为艰巨，不但要求班主任有高尚的道德情操、师德修养和过硬的知识功底，还要求班主任有新的教育思想、新的教育理念、新的工作思路、新的育人方法和新的管理举措。

一、加强师德修养，提高思想素质

江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中强调：“教师工作是‘人类灵魂的工程师’，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表”。新时期的教育要求是培养适应现代化建设需要的一流素质的合格人才。作为培养一流人才的人，必须使自己成为一流的先生，这是理所当然，责无旁贷。怎样才能成为一流的先生呢？首先的一点，就是我们是教师，尤其是班主任教师，必须具有高尚的道德情操和师德修养。这就要求我们要认真学习《教师职业道德规范》，领悟其思想灵魂，为人师表，树立正确的人生观、教育观，有远大的理想和抱负，忠于教育事业，爱岗敬业，发扬无私奉献精神。

二、更新教育观念，走在时代前列

新的教育目标就是培养学生的创新精神和创新能力，以学生的发展为主，注重学生素质的全面提高。因此，作为新时期的班主任教师，首先要更新传统的教育观念，在教育教学中树立新的教育理念。加强应试教育向素质教育转轨的进度，大胆从高处入手，进行教育教学的改革和创新；精心从实处着手，进行课堂教学的革新，对学生指导方法的革新，以能力形成为主线，将知识、方法、技巧和情感聚集于一体，使班级课堂的各个要素得到有机组合。在班级管理和教学指导思想上，坚持“课堂有效”的原则，关注每个学生，因材施教，分层施教，分类指导，提升补差，激发兴趣，最大量度地调动学生学习的积极性和创造性。这对培养学生的创新能力具有较强的促进作用。

新的教育观念要求我们教师，重新摆正师生位置，树立一切以学生为主，一切服务学生的新的教育观念，要营造一种宽松、和谐、友好合作、相互协调的学习氛围，要创造一种有利于培养学生的创新能力，有利于解放学生的思想、活跃学生的思维、促进学生参与的意境，把教师教学生的模式让位于“教师导学生学”变为“我要学”，使学生真正得到学习能力的发展和提高。

三、增强自身素质，提高育人能力

“打铁先得本领硬”。新时期的班主任教师，既要有多方面的渊博的知识，有利于培养造就多种技能、全面素质的一代新人，又必须不断地更新和扩展自己的知识，树立终身学习的观念，不断学习新的知识，具有强烈的求知欲，对未知世界要有探索精神，活到老，学到老，时刻以源头活水补充自己、丰富自己，力图让自己成为学生信服的“新华字典”。只有博才多学、每问必答的班主任教师，才能得到学生更多的尊敬，班级工作才能顺利开展。

四、研究育人方法，勇于实践、改进

做好新时期的班主任，不仅教育思想、观念、知识要全面更新，还必须注重人方面的改进，并渗透到班主任工作的方方面面。在具体工作实施过程中：

1、教育学生有远大的理想抱负，树立正确的人生观、世界观和价值观。坚定走社会主义道路的信心和决心，为使自己将来能成为适应现代化需要的高素质人才而勤奋学习，努力向上。

2、教育学生具有良好的道德风尚。这是全面推进素质教育的重要内容之一。未来人才需具有崇高的人格素质和道德观念，这是社会文明进步的必然要求。因此我们必须教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱社会主义，热爱伟大的中国共产党，发扬无私奉献、助人为乐精神，树立全心全意为人民服务的崇高道德风尚。

3、教育学生热爱科学知识，努力学习知识本领。教育学生懂得知识就是力量、知识就是财富，知识就是强国富民之本。教师可通过课内外的某些事例加深学生理解和认识，明白知识的重要性。

五、教育学生遵纪守法，完美地做人

要不断加强学生民主法制基础教育，使他们从小就学会懂法、知法、不犯法，做遵纪守法、有道德修养、有规范行为的文明人。要求学生平时多学习《学生守则》，从小养成良好的习惯和规范的行为。必须作到：

1、献出爱心、滋润学生

爱是教育的基础，爱是理解的阶梯，是心心相通的桥梁和纽带。而师爱更为宝贵，能唤醒学生沉睡的力量，能挖掘他们潜藏着的才能。教育家们说过：“充满爱的教育才是真正的教育”。显然，热爱和关心学生是教师应有的职责。教师对学生的爱渗透着党和人民对青少年一代寄予的无限希望，体现了每个教师对党和人民、对教育事业的无限忠诚，她不是一页障目的狭隘亲情之爱。在整个教育教学的每个环节上，在班主任工作的全部过程中无处不充满着“师爱”。

身为新时期的班主任，要把人间的真爱从灵魂深处渗透到班级工作的每一个角落，投入到每个学生的方方面面。如：对于犯了错误的或是成绩较差的学生，用辨证的科学态度从多方面去关心、启迪、苦口婆心地教育，对学生如同自己的孩子一样，以母爱般的温暖去滋润、去疏导、去通过复杂的程序做最平凡的工作，“润物细无声”。

2、以身作则，率先垂范

所谓“为人师表”，就是教师既为人师，就应以身作则，率先垂范。班主任不仅是一个班级的教师，还是这个班级的全盘“统帅”。其一言一行，都直接影响着学生。凡要求学生做到的班主任都必须从言到行首先做到，一切言行举止，都要成为学生的楷模。孔子说：“其身长，不令而行；其身不正，虽令不从”。可见教师的行为对学生的影响度是何等之大。所以，班主任教师一定要在事事处处严格要求自己。

3、创设“民主、平等、宽松、和谐”的育人氛围

育人的方法的重要环节之一，是创设一个“民主、平等、宽松、和谐”的育人氛围。要使班级学生成为一个团结向上，充满生机和活力的整体，让微笑充满课堂，使学生以饱满的精神和良好的心态上好每一节课，班主任必须由过去凌驾于班级之上或置身于班级之外，变为处于班级集体之中，以“民主、平等合作”的方式去参与，指导和组织教育教学的进行及各种活动的开展。既要尊重学生的人格，又要尊重学生的主体地位，宽容地对待每位学生，使学生敢说、敢问、敢提意见，变过去“不想讲”为“想要讲”，变“不敢讲”为“抢着讲”；变过去只有老师指点“江山”，没有学生激扬教师的“文字”教师的瞎指挥、“乱弹琴”也是“正确”，学生只好“圣命”难违。新的教育观念要求，新时期的班主任教师要树立适合社会发展的教育观、人才观，要增强民主意识，要领悟“和谐”内涵，要放下架子，免去“一言谈”，“到学生中去”，了解学生，与学生交朋友，师生相互沟通，形成共鸣。

总之，善于抓住各种契机教育学生，是非常必要，也是十分凑效的。另外还对学生进行孝敬父母，尊重老人的道德渗透教育，同时也给全班学生带来了许多必然的反思，拓展了学生的思维，因此，作为新时期的班主任教师，要有灵活的教育机智，善于抓住各种教育契机教育学生，发挥其珍贵的、有价值的作用。