我的教育教学故事_我的教育教学小故事

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我的教育教学故事

星期四的早上，刚来到学校，六（3）班课代表就告诉我说：“陆老师，小A没有做作业„„”由于这几天的作业小A都没有认真完成，所以我一听到就马上走到小A身边严肃地问：“为什么不做作业？昨天的作业怎么现在才来做？”

小A马上含泪解释说：“昨天我生病去打吊针了„„” 同样身为母亲的我马上觉得口气太严厉了，于是摸着她的头温柔地说：“对不起，柯老师错怪了你，现在好点了吗？没做的作业今天补上好吗？”

小A点点头，并在下午交上了补写的作业。

本以为此事已经圆满解决，可是后面发生的事让人大跌眼镜。星期天的晚上，小A的妈妈打来电话询问孩子的学习情况，我顺便问了一句：“A上个星期打吊针，现在好点了吗？”A妈妈惊讶地说：“她没有打吊针呀„„”

“啊？”我脑子里闪现出她当时眼含热泪的情景，我竟然让一个十岁的小姑娘给骗倒了。她的妈妈很着急：“这么小就撒谎，可怎么办呢？”于是我们商定不管是在学校和家里，我们都密切注意她的行踪，不给她钻空子的机会。第二天，我在班上严肃地批评了小A，还指定B同学每天放学后监督她抄好作业，上学时检查是否完成作业。在我做这些工作时，A只是瞪着眼睛看着我，脸上没有什么表情。接下来的几天，她的作业完成得很好。但是我发现A不再像以前一样下课后围着我叽叽喳喳，而是在远远地站在一边，感觉她和我的距离拉远了。于是我刻意在课堂上就几天来她的作业完成情况给予表扬，但情况并没有多大改善。A仍然距离我很远。

又过了几天，我发现B同学没有再履行监督职责了，但A的作业仍然完成了。心中又高兴又担忧，高兴的是她能自觉完成作业了；担忧的是我和她的的关系还是比较疏远，而我却找不到好的方法来化解。

晚上躺在床上也思考着这个问题，无意翻阅起了周弘老师写的《赏识教育》这本书，看完后，我恍然大悟。我觉得我在对待小A的事情上面伤了孩子的自尊心，所以才使得孩子疏远了我。我下定决心改变这种状况。

机会来了。这天第一节下课后，六（3）班的数学课代表说：“老师，小A又没有做作业！”我点点头，四处寻找A的身影，发现她在操场上和另一个女同学玩得正欢呢！于是我走到她身边，轻轻把她拉到一边：“课代表告诉我你没有交作业„„”A马上说：“老师我感冒了一直在咳嗽！”说完很大声地咳嗽起来。我说：“你咳嗽得这么厉害，还是去看医生吧，来，老师现在就带你去给妈妈打电话，别把病耽误了”

A接着说：“不用了，我已经吃了药了。”说完身子一直往后退。

我诚恳地对小A说：“老师希望你能按时完成作业，如果没有做完，你可以告诉我真实的理由，不要以生病为借口，好吗？”

小A点点头，没说话。

我又说：“柯老师为上次的事情向你道歉，不该那么不信任你，我想你是怕被老师和父母批评才这样说的，是吗？”

小A又点点头。

“能告诉我为什么没有完成作业吗？”

“我玩得太晚了，忘记做了”

“下次先完成作业再去玩，好吗？”

小A还是点点头，眼睛看着我，我看到有一种如释重负的神情。“老师相信你是个知错能改的好孩子，证明给老师看，好不好？”

“好！”孩子愉快地回答。

上课铃响了，看着小A跑进教室的背影，我深有感触：孩子的心要用爱去呵护，孩子的尊严同样要受到尊重。